民辦高職生存發(fā)展之路

民辦高職生存發(fā)展之路 摘 要：民辦高職的生存與發(fā)展，已成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。從浙江江南理工專(zhuān)修學(xué)院三年的辦學(xué)實(shí)踐，我們的體會(huì )是：質(zhì)量是生命之源，特色是立身之本，延伸是發(fā)展之路；辦大、辦強、辦出特色是江南理工專(zhuān)修學(xué)院追求的目標。

關(guān)鍵詞：民辦高職 質(zhì)量 特色 延伸發(fā)展

浙江江南理工專(zhuān)修學(xué)院是一所民辦高職學(xué)院，地處浙江東南玉環(huán)縣，現有學(xué)生3000人，占地150畝。民辦高職受教考分離的約束，要自籌經(jīng)費、自找生源，如何生存和發(fā)展，需要創(chuàng )新、需要拼搏！從學(xué)院三年來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐，我們的體會(huì )是：質(zhì)量是生命之源，特色是立身之本，延伸是發(fā)展之路；辦大、辦強、辦出特色是學(xué)院追求的目標。

一、教育質(zhì)量——“寬進(jìn)”“優(yōu)出”

民辦高職在其他高校之后招生，生源質(zhì)量相對偏低，學(xué)生缺乏刻苦的學(xué)習態(tài)度，文化基礎較差，有的學(xué)生生活散漫，有逆反心理，不愿受管。將這樣的學(xué)生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的人，培養成適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要的高級實(shí)用型技術(shù)人才，并非一件易事。如何提高教育質(zhì)量，我們提出了“寬進(jìn)”“優(yōu)出”的指導思想。對民辦高職來(lái)說(shuō)，“寬進(jìn)”“優(yōu)出”是個(gè)矛盾的統一體，不“寬進(jìn)”，沒(méi)有生源，“優(yōu)出”無(wú)從談起；只有實(shí)現了“優(yōu)出”，培養出高質(zhì)量的有用人才，學(xué)院的社會(huì )信譽(yù)才會(huì )提高、生源才會(huì )拓展；有了生源，資金、設備、師資就容易解決。在“寬進(jìn)”的條件下實(shí)現“優(yōu)出”，不只是一種美好的愿望，必須做實(shí)實(shí)在在的努力，必須努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，加強思想政治工作，實(shí)現教育優(yōu)化

1．要關(guān)愛(ài)尊重學(xué)生 對“寬進(jìn)”學(xué)生的情況，要實(shí)事求是去分析，他們也有許多優(yōu)點(diǎn)，如大多數人幼稚中透露出單純，倔強中反映出豪爽，固執中反射出開(kāi)朗。他們需要關(guān)愛(ài)和尊重，關(guān)愛(ài)可消解他們不服管的逆反心理，尊重可重樹(shù)他們的自信，鼓勵可促進(jìn)他們的轉化。教師要有轉化學(xué)生的信心，學(xué)生才有信心轉化。

2．要注重思想政治教育 學(xué)生中的問(wèn)題是多方面的。根本問(wèn)題在思想政治方面。一個(gè)人有了愛(ài)國主義思想，有了遠大理想，就會(huì )堅持發(fā)奮學(xué)習，就會(huì )注重錘煉品德，就會(huì )勇于進(jìn)取創(chuàng )新。因此，要注重思想政治教育，思想政治工作要做細、做實(shí)，教育形式要多樣化，要寓教于學(xué)、寓教于樂(lè )。

3．要重視教育管理 要將思想政治教育與教育管理結合起來(lái)進(jìn)行，要有配套的規章制度，要公布、宣傳、實(shí)行這些規章制度。在執行規章制度中要重視檢查、督促，要有獎?dòng)辛P，獎罰公平得當，獎罰要能服眾。有的學(xué)生對“管”有習慣性的反感，我們反復強調人的基本屬性是社會(huì )性，生活在社會(huì )上的人，必須學(xué)會(huì )被人管，學(xué)會(huì )管別人，更要學(xué)會(huì )管自己。工作中，我們強調要重視過(guò)程管理，學(xué)院的領(lǐng)導和管理干部都著(zhù)重抓過(guò)程管理、“事必躬親”，以抓好過(guò)程管理來(lái)實(shí)現目標管理。

4．要培養學(xué)生干部 要重視發(fā)揮團委、學(xué)生會(huì )各類(lèi)學(xué)生干部的自治自管作用，全校學(xué)生干部的人數，約占學(xué)生總數的三分之一，如果這些干部都能起模范帶頭作用，那么管理工作就能好做得多。對學(xué)生干部要重培養、嚴要求，還要講清工作任務(wù)，提供工作方法。我院的學(xué)生，以前在學(xué)校里大都沒(méi)當過(guò)主要干部，干部該怎么起作用、有哪些職責、應講究哪些工作方法，他們都不太了解，因此，學(xué)校領(lǐng)導和教師，尤其是班主任都要精心選擇干部、耐心培養干部、大膽使用干部。

（二）堅持以教學(xué)為中心，嚴格教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1．嚴格執行教學(xué)計劃 學(xué)院從實(shí)際出發(fā)，制定了符合專(zhuān)修學(xué)院特點(diǎn)的教學(xué)計劃，包括思想政治課、文化課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐和軍訓等方面；在各專(zhuān)業(yè)的課程設置、授課學(xué)時(shí)上，要嚴格遵照上級規定，統考課加強，�？颊n開(kāi)足；堅持“理論教學(xué)以必需、夠用為度”、“注意培養職業(yè)型、應用型人才”的原則，委托主講教師制定了所有�？颊n及大部分實(shí)踐環(huán)節的大綱，使講課、輔導規范，檢查有據。教學(xué)計劃中，還增加了某些適應地方經(jīng)濟發(fā)展需要的內容，增加一些課時(shí)，使學(xué)生畢業(yè)后能更好地適應工作。

2．建立和完善規章制度 學(xué)校逐步完善教學(xué)規章制度，立下規矩，實(shí)行制度化、規范化管理，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高，如教師、學(xué)生的考勤和考試制度，�？颊n區間學(xué)分制，考試資格認定制度，教師輔導制度，教與學(xué)的獎勵制度，管理干部聽(tīng)課、下班檢查制度等。

3．提出明確的教學(xué)要求 教學(xué)中，我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提出了“精講多練、勤考核、細分析、有措施”的要求�！熬�講”是指因材施教，以“必需、夠用”為度；采用啟發(fā)式，引導學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習方法，善于把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)明化、抽象問(wèn)題形象化；重點(diǎn)、難點(diǎn)由淺入深反復講，分散的知識點(diǎn)綜合起來(lái)講�！岸嗑殹�、“勤考核”是按考綱要求，編出能覆蓋全部知識點(diǎn)的練習題和考題，讓學(xué)生反復練習，尤其是復習迎考階段，一定要拿出規范的模擬試題給學(xué)生練習，并進(jìn)行考核�！凹毞治觥本褪菍�學(xué)生平時(shí)的學(xué)習情況，對每次考試成績(jì)，進(jìn)行認真分析，細分成績(jì)檔次，分析教與學(xué)的經(jīng)驗或問(wèn)題，細找學(xué)不好的原因�！坝写胧�”就是通過(guò)分析后進(jìn)行查漏補缺，屬于知識性方面的缺陷，由主講教師和助教去解決，根據后進(jìn)生面的大小，或個(gè)別輔導、或小組輔導和分層輔導；后進(jìn)生面過(guò)大，可安排多個(gè)教師幫助輔導；對于學(xué)習思想、學(xué)習態(tài)度上有問(wèn)題的學(xué)生，則由班主任或教務(wù)處、學(xué)生處干部負責教育，務(wù)求人人有所進(jìn)步和提高；對于學(xué)習認真刻苦、成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生，可通過(guò)各種形式宣傳表?yè)P，努力營(yíng)造勤學(xué)、好學(xué)的風(fēng)氣。

4．重視教師隊伍建設 江南理工專(zhuān)修學(xué)院自創(chuàng )辦以來(lái)，就高度重視軟硬件建設，尤其是師資隊伍建設。學(xué)院克服困難，以比較優(yōu)惠的條件從知名和重點(diǎn)高等院校中聘請專(zhuān)家來(lái)治校、教授來(lái)教學(xué)，并依靠這些專(zhuān)家教授傳、幫、帶，培養青年教師逐步頂班上崗。學(xué)院給每位青年教師指定業(yè)務(wù)提高方向，指導他們制定三年進(jìn)修計劃，一般要求他們經(jīng)兩輪全程助教，經(jīng)過(guò)幾次試教后才開(kāi)課主講；對于課程設計、大型實(shí)驗之類(lèi)的實(shí)踐環(huán)節，都要求在主講教師指導下試做一遍，然后去指導學(xué)生，給青年教師打下扎實(shí)基礎，使學(xué)院逐步形成一支穩定的、高質(zhì)量的青年教師隊伍。

二、辦學(xué)特色——“明需求、高起點(diǎn)、重實(shí)踐”

上級領(lǐng)導非常重視專(zhuān)修學(xué)院的建設和發(fā)展，要求專(zhuān)修學(xué)院辦大、辦強、辦出特色。特色是專(zhuān)修學(xué)院的立身之本，有特色才能吸引到生源，才能將學(xué)院辦大、辦強。我們經(jīng)過(guò)周密思考、準確定位，提出了“明需求、高起點(diǎn)、重實(shí)踐”的辦學(xué)特色。

（一）明需求

1．根據當地經(jīng)濟發(fā)展的需求，開(kāi)設急需專(zhuān)業(yè)玉環(huán)縣原是個(gè)“小島、小農、小企、小城”的小縣，改革開(kāi)放以來(lái)，全縣人民弘揚“自強不息，敢為人先，創(chuàng )造一流”的精神，抓住機遇、乘勢而上，一躍成為全國經(jīng)濟百強縣和浙江省教育強縣；年銷(xiāo)售上1000萬(wàn)以上的企業(yè)已有169家，其中年產(chǎn)值上億元的6家；1978年到2000年工業(yè)總產(chǎn)值從4750萬(wàn)元增加到190億元。民營(yíng)企業(yè)飛速發(fā)展，已形成了科技、汽摩、機電、閥門(mén)、包裝和眼鏡六大縣級工業(yè)園區。但縣領(lǐng)導也清醒地看到，玉環(huán)企業(yè)裝備落后，科技開(kāi)發(fā)能力不強，產(chǎn)品科技含量偏低；科技人才匱乏，全縣職工16222人，持有工人技術(shù)等級證書(shū)的僅300人，這已成為玉環(huán)縣社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。因此，玉環(huán)縣辦專(zhuān)修學(xué)院，突出理工，開(kāi)設了機械設計制造、機電一體化、計算機應用、工商企業(yè)管理和會(huì )計等最急需的五個(gè)專(zhuān)業(yè)。

2．根據社會(huì )和群眾的需求，指導招生和就業(yè)學(xué)院一直將社會(huì )調查作為辦學(xué)中一個(gè)經(jīng)常性的課題。申辦學(xué)院時(shí)，從社會(huì )需求的角度作過(guò)周密論證；各專(zhuān)業(yè)的招生，是分別對玉環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的現狀和前景，對各職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況、受教育狀況和升學(xué)意愿做了詳細調查后確定的。學(xué)院還走訪(fǎng)、調查了十幾個(gè)工廠(chǎng)、企業(yè)，向廠(chǎng)長(cháng)、經(jīng)理、車(chē)間主任、工人師傅了解畢業(yè)生在實(shí)習中的能力和表現，征求他們對學(xué)院的意見(jiàn)和要求；向實(shí)習生了解進(jìn)廠(chǎng)的感受，聽(tīng)取他們對學(xué)院的意見(jiàn)和要求，以有效地改進(jìn)畢業(yè)生的實(shí)習和就業(yè)指導。

（二）高起點(diǎn)

1．聘請高素質(zhì)的教師 學(xué)院從辦學(xué)第一年起，就以比較優(yōu)惠的條件，從多所名牌高校聘請領(lǐng)導干部和教授，到目前已聘請了43名正副教授，其中有專(zhuān)家，有原大學(xué)里的系主任、研究所所長(cháng)，有研究生導師，有雙博士生，有高級工程師。他們的管理水平、教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神、人格魅力，吸引、教育了學(xué)生，社會(huì )影響很大，大大提高了學(xué)校的知名度；也帶動(dòng)了青年教師的提高，通過(guò)老教授的傳、幫、帶和青年教師自已的努力進(jìn)修，學(xué)校已有1名博士研究生、2名碩士研究生，有5位中青年教師參加了研究生課程班的學(xué)習，有15名青年教師被聘為助教，其中12名已能獨立開(kāi)課。

2．購置高標準的實(shí)驗儀器設備 辦學(xué)初期，學(xué)院經(jīng)濟困難，在縣領(lǐng)導和各企業(yè)大力支持下，經(jīng)過(guò)三年努力，投入專(zhuān)項資金500多萬(wàn)元，添置了15臺普通機床、10臺數控機床、2臺銑床、2臺磨床、350臺電腦，建立了多媒體語(yǔ)音室、財會(huì )模擬實(shí)驗室、制圖力學(xué)實(shí)驗室、電子電工機床線(xiàn)路控制室和微機原理實(shí)驗室等10多個(gè)實(shí)驗室和3個(gè)金工實(shí)習車(chē)間。

（三）重實(shí)踐

1．重視計劃安排 學(xué)院將學(xué)生實(shí)踐教學(xué)分成設計型、操作型兩大類(lèi)；操作型實(shí)踐教學(xué)又分成校內操作和校外實(shí)踐基地、崗位實(shí)習兩類(lèi)。在計劃安排中要保證實(shí)習、實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間，前5學(xué)期，每學(xué)期安排2星期校內或校外實(shí)習，最后一學(xué)期安排3個(gè)月社會(huì )實(shí)踐。

2．提出明確要求 在組織領(lǐng)導上，由院長(cháng)親自?huà)鞄�，教�?wù)處、學(xué)生處、實(shí)訓處分工負責；制定《實(shí)踐教學(xué)大綱》（指導書(shū)），對實(shí)踐教學(xué)的目的、要求、內容、步驟做出明確的規定；對實(shí)踐教學(xué)的指導教師也提出明確要求，要求他們寫(xiě)出說(shuō)明書(shū)，畫(huà)出課程設計的全部圖紙，經(jīng)領(lǐng)導審查后上崗指導學(xué)生，以保證實(shí)踐教學(xué)的規范化、正規化。

3．加強教學(xué)檢查 實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要求指導教師做好實(shí)習生的思想工作；學(xué)院領(lǐng)導和管理干部，定期下實(shí)習單位檢查畢業(yè)生實(shí)習情況，分析、研究、解決問(wèn)題；最后要抓好畢業(yè)設計和畢業(yè)論文的寫(xiě)作，組織好畢業(yè)設計和畢業(yè)論文的答辯，完善實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程。

辦學(xué)特色是辦學(xué)綜合效果的體現。首先，要有一個(gè)素質(zhì)高、團結、進(jìn)取的領(lǐng)導班子，要有十幾位甚至幾十位具有強烈事業(yè)心和創(chuàng )新意識的教育改革熱心人，要有腳踏實(shí)地干工作、善于總結經(jīng)驗教訓的思想作風(fēng)；辦任何事業(yè)，人是決定的因素，領(lǐng)導者和骨干教師的素質(zhì)，是形成特色的關(guān)鍵。其次，要重視與企業(yè)的合作，建立校內外實(shí)踐基地，特別要在有人才供需關(guān)系的企業(yè)建實(shí)踐基地，既直接為當地產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、提高產(chǎn)品科技含量服務(wù)，又為培養人才服務(wù)。第三，還要注意對學(xué)生德、智、體、能諸方面的全面素質(zhì)教育。

三、延伸發(fā)展——大中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)銜接、中高等教育融通、成職教同步發(fā)展

浙江江南理工專(zhuān)修學(xué)院，是由原坎門(mén)西臺初中——坎門(mén)職技校、坎門(mén)文化技術(shù)學(xué)�！�—玉環(huán)縣技工學(xué)校、玉環(huán)職業(yè)教育中心延伸發(fā)展而成的；目前的辦學(xué)格局是三校一地，統籌共建，資源共享，優(yōu)勢互補，大中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)銜接，中高等教育融通，成職教同步發(fā)展，并與國外幾所職業(yè)技術(shù)大學(xué)達成了合作辦學(xué)意向。目前在校3000學(xué)生中，高職生1200人，中專(zhuān)生1200人，成教學(xué)員600人，這種發(fā)展道路和辦學(xué)格局，顯然具有小縣城民辦高職的特殊性，也具有民辦高職發(fā)展的共同規律。

1．大中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)銜接、中高等教育融通是地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，玉環(huán)縣地方民營(yíng)企業(yè)經(jīng)歷了從家庭作坊式的手工工場(chǎng)，到簡(jiǎn)單機器操作的工廠(chǎng)，到機械化程度逐步提高上檔次、上等級的工廠(chǎng)，再到自動(dòng)化程度提高、流水線(xiàn)生產(chǎn)、產(chǎn)品暢銷(xiāo)全國、遠銷(xiāo)國外的實(shí)業(yè)公司這樣一個(gè)發(fā)展過(guò)程；各廠(chǎng)工人的數量從十幾人增到幾十人、幾百人、上千人；這些工廠(chǎng)對工人素質(zhì)的要求在逐步提高，過(guò)去只要求能干體力活的工人，現在既需要技術(shù)人員，又需要營(yíng)銷(xiāo)人員和管理人員；加入WTO后，更需要科研開(kāi)發(fā)人員和外經(jīng)貿人員。隨著(zhù)人民生活水平的提高，學(xué)生及其家長(cháng)對子女的就業(yè)要求也越來(lái)越高，開(kāi)始只要求進(jìn)廠(chǎng)找份工作，現在卻要求有技術(shù)、有專(zhuān)長(cháng)，目光遠大的人還要求有學(xué)位；反映在就學(xué)的要求上，開(kāi)始只是進(jìn)職技校學(xué)點(diǎn)技術(shù)，現在卻要求上大專(zhuān)，有的還想讀本科，也有的想出國深造。上述發(fā)展趨勢，在全省乃至全國都是共同的。所以，學(xué)院大中專(zhuān)都辦，中高等教育融通，相同專(zhuān)業(yè)大中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)銜接，這是社會(huì )的需求，是時(shí)代的必然；同時(shí)，地方經(jīng)濟的發(fā)展、群眾收入的增加，又為教育的發(fā)展創(chuàng )造了物質(zhì)條件。專(zhuān)修學(xué)院要以校養校、滾動(dòng)發(fā)展，收費顯然較高，但據我們在玉環(huán)當地調查，87％的家庭都能負擔子女的學(xué)費；對于13％的困難學(xué)生，學(xué)院依靠企業(yè)的委培制度和投入的教學(xué)獎勵基金，以及學(xué)院設立的獎學(xué)金、助學(xué)金可以予以解決。

2．成職教同步發(fā)展是民辦高職可持續發(fā)展的趨勢《聯(lián)合國教科文組織21世紀頭十年的技術(shù)與教育計劃》指出：職業(yè)教育要滿(mǎn)足現實(shí)需求與發(fā)展需求，就必須實(shí)施可持續發(fā)展戰略；構建開(kāi)放的、靈活的、多元化的職教體系，涵蓋職業(yè)教育、技術(shù)教育與職業(yè)培訓，已成為世界職業(yè)教育的發(fā)展趨勢。浙江江南理工專(zhuān)修學(xué)院已在辦學(xué)功能多元化上做了有益和有效的探索，在辦學(xué)過(guò)程中，不僅重視全日制學(xué)校教育，并積極開(kāi)展業(yè)余職業(yè)培訓，加強與地方企業(yè)的聯(lián)系和合作，為企業(yè)的技術(shù)人員和管理人員培訓，到目前已培養了2000多人次；委培制度也在施行，中捷公司每年為30名貧困生負擔50％的學(xué)費，學(xué)生畢業(yè)后到中捷公司服務(wù)和就業(yè)。目前正在進(jìn)行“3＋2”、“2＋3”、“2＋3＋2”和“中、專(zhuān)、本”延伸辦學(xué)模式的嘗試。

3．辦大、辦強、辦出特色是民辦高職延伸發(fā)展的有機整體民辦高職的延伸發(fā)展，不能只著(zhù)眼于辦學(xué)形式、辦學(xué)規模，而應著(zhù)重研究辦學(xué)的質(zhì)量和辦學(xué)的特色，我們追求的是將專(zhuān)修學(xué)院辦大、辦強、辦出特色�！按蟆�、“強”、“特”是一個(gè)有機的整體，不辦“大”就無(wú)法生存，“強”、“特”更無(wú)從談起；不辦“強”，質(zhì)量低，就無(wú)法辦“大”，也“特”不起來(lái)；沒(méi)有特色，既“大”不起來(lái)，也“強”不起來(lái)，而要辦出特色，必須要有“大”和“強”作基礎。所以，只有將“大”“強”“特”三者當作一個(gè)整體，努力推進(jìn)，目標才能實(shí)現。

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