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發(fā)揮新媒體在大學(xué)生時(shí)政教育中的作用
“時(shí)政”是“時(shí)事政治”的簡(jiǎn)稱(chēng)，指的是近期國際、國內的政治熱點(diǎn)。對大學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育是培養其政治素養、鼓勵其參與政治生活的要求，開(kāi)展大學(xué)生時(shí)政教育是社會(huì )、高校的必然選擇。大學(xué)生的時(shí)政教育在新時(shí)代呈現出了新的特點(diǎn)，也表現出了新的訴求，其中，對新媒體的應用就是新的現狀與要求，然而新媒體在時(shí)政教育中的作用的挖掘還有待深入，亟待探究。
一、大學(xué)生時(shí)政教育的特點(diǎn)分析
國家教委在《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中指出：時(shí)事教育是思想政治的重要組成部分。同樣的，大學(xué)生的時(shí)政教育也是高校思想政治工作的重要組成部分，二者是整體與部分的辯證關(guān)系。同時(shí)，時(shí)政教育是大學(xué)生政治素養發(fā)展的必然要求，它為政治素養的發(fā)展提供了理論養分。新時(shí)期，大學(xué)生的時(shí)政教育呈現出了新的特點(diǎn)：
1、及時(shí)性
時(shí)事政治的時(shí)效性決定了時(shí)政教育的及時(shí)性，及時(shí)性是其最鮮明的特點(diǎn)，是時(shí)政教育價(jià)值實(shí)現的保障。時(shí)政教育的及時(shí)性主要體現在以下方面：一是時(shí)政教育內容的“新”，要選擇當前的政治熱點(diǎn)介紹給學(xué)生，引導學(xué)生正確認識時(shí)政，形成科學(xué)的觀(guān)點(diǎn);二是時(shí)政教育方式的多樣性，要與時(shí)俱進(jìn)的利用現有的科學(xué)技術(shù)改進(jìn)時(shí)政教育的方式，這些新技術(shù)可以既快又多地提供時(shí)政教育的資料;三是時(shí)政教育時(shí)機的靈活性，高校中的形勢與政策課是集中向大學(xué)生開(kāi)展時(shí)政教育的課程，也是必須把握的時(shí)機之一，但是，時(shí)政教育絕不能局限于此，其他任課教師也都有進(jìn)行時(shí)政教育的責任，應將時(shí)政教育滲透進(jìn)各門(mén)學(xué)科教學(xué)中。
2、開(kāi)放性
時(shí)政教育不同于政治理論的教育，雖然二者都致力于大學(xué)生政治常識、政治品質(zhì)等的培養，但是后者側重于點(diǎn)的深入，主要是理論的傳授，屬于基礎性的教育，而前者則側重于面的拓寬，主要是能力與情感的塑造。因此，不應要求時(shí)政教育同政治理論教育一樣按照既定的教材，采用以講授為主的傳統的教育方法來(lái)進(jìn)行，而應更多地凸顯其開(kāi)放性，將教育的主動(dòng)權交給教師與學(xué)生，不僅在教育內容上由師生因時(shí)、因地地選擇，而且在教育形式上鼓勵民主、自由的教學(xué)，例如小組探討、課堂辯論等。
3、教育性
雖然時(shí)政教育有著(zhù)較大的開(kāi)放性，但是其最終的目標必然還是落實(shí)在對大學(xué)生的教育上，是對大學(xué)生政治觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的教育。時(shí)政教育通過(guò)向大學(xué)生介紹國際國內的政治熱點(diǎn)，增添了他們的“政治見(jiàn)識”;通過(guò)組織大學(xué)生參與豐富多彩的探討活動(dòng)，提高了他們對政治事件的分析能力;通過(guò)引導大學(xué)生全面認識時(shí)事政治，增強了他們參與政治生活的積極性……因此，時(shí)政教育不能偏離自身教育性的義務(wù)軌道，這是時(shí)政教育的特點(diǎn)，也是大學(xué)生思想政治教育的要求。
二、新媒體在時(shí)政教育中發(fā)揮作用的可行性分析
1、新媒體的特點(diǎn)契合了時(shí)政教育的新發(fā)展
縱觀(guān)今天的社會(huì )，新媒體儼然成為了最為鮮明的標志之一，它不僅被應用到諸多領(lǐng)域，改變了這些領(lǐng)域的傳統模式，而且走進(jìn)人們的生活，使日常生活也發(fā)生了翻天覆地的變化，當然，新媒體也走進(jìn)了高校，走進(jìn)了大學(xué)生的課堂。正是由于新媒體的加入，高校教育活動(dòng)不再囿于傳統的課本、講授等，而是呈現出了新的發(fā)展模式，其中，時(shí)政教育當然也是有了新的發(fā)展要求，主要體現在教育內容更新速度要快，內容的信息量要大;教育手段要靈活開(kāi)放;教育環(huán)境要現代性與教育性相結合;教育追蹤要及時(shí)有效……這些新發(fā)展更加彰顯了時(shí)政教育的特色，也提高了時(shí)政教育的實(shí)效性，從這個(gè)意義上說(shuō)，新媒體的應用對于時(shí)政教育是意義深遠的。
此外，新媒體的特點(diǎn)也為其在時(shí)政教育中發(fā)揮作用提供了保障。新媒體內容的海量性和傳播的即時(shí)性為時(shí)政教育內容的更新提供了支持;新媒體高度的共享性和參與性為時(shí)政教育手段的改變提供了新思路;新媒體數字化與超文本的技術(shù)為時(shí)政教育環(huán)境的建設提供了技術(shù)指導;新媒體的交互性和個(gè)性化、社群化為時(shí)政教育的追蹤、交流提供了平臺……由此，將新媒體運用到高校的時(shí)政教育中不僅是新的時(shí)代的要求，更是時(shí)政教育發(fā)展的要求，新媒體特點(diǎn)與時(shí)政教育的契合也為這種運用增添了可行性。
2、大學(xué)生的接受心理要求新媒體加入到時(shí)政教育
可行性的第二點(diǎn)分析，我是從時(shí)政教育的主體――大學(xué)生這個(gè)角度思考的。新時(shí)代的大學(xué)生追求個(gè)性，向往全面發(fā)展，因此，他們的接受心理從認知到情感，再到意志都呈現出了新的變化。傳統的知識灌輸已不能為他們所積極接受，情感熏陶和意志培養也遇到了各種挑戰，因此，為了提高教育的實(shí)效性，尤其是思想政治教育，包括時(shí)政教育的實(shí)效性，我們必須做出適應大學(xué)生接受心理的改變。新媒體無(wú)論是形式的多樣性、發(fā)展性，還是內容的海量性、豐富性都適應了大學(xué)生接受心理“新”、“多”、“奇”、“變”的要求，因此，將多媒體引進(jìn)時(shí)政教育，引進(jìn)思想政治教育就成為了必要的選擇。
一方面，大學(xué)生接受心理的變化要求引入新媒體，為新媒體在時(shí)政教育中發(fā)揮作用提供了心理學(xué)上的依據，另一方面，大學(xué)生對新媒體的了解與掌握也為新媒體的運用提供了技術(shù)支持，大學(xué)生較強的學(xué)習能力及接受新事物的能力使得他們基本能掌握新媒體的使用技巧，由此，時(shí)政教育就可以給予學(xué)生足夠的發(fā)展空間，利用新媒體參與到教學(xué)中，例如以小組為單位從互聯(lián)網(wǎng)上搜集時(shí)政教育的材料等。
三、新媒體在時(shí)政教育中發(fā)揮作用的路徑分析
1、以新媒體為時(shí)政教育內容的“新教材”
時(shí)政教育沒(méi)有嚴格意義上的教材，這就為教育內容的選擇與組織帶來(lái)了難度，通常來(lái)說(shuō)，時(shí)政教育的內容是由教師根據社會(huì )發(fā)展的熱點(diǎn)，結合學(xué)生的特點(diǎn)選擇的，主要來(lái)源于各類(lèi)媒體的宣傳。傳統媒體，如報刊等提供的時(shí)政新聞內容有限，且較為分散，不利于師生資料的搜集，而新媒體蘊含的海量信息，以及信息更新的迅速，恰恰為時(shí)政教育提供了最理想的“教材”。首先，新媒體是時(shí)政教育內容的主要來(lái)源，也為時(shí)政教育內容的補充、鏈接提供了便捷的方式，保證了內容的“新”、“全”。時(shí)政教育的及時(shí)性以及現代社會(huì )發(fā)展的迅速要求我們不斷修改、擴充時(shí)政教育的內容，而新媒體通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等集中整理了相關(guān)的新聞，例如利用搜索引擎我們就能在轉瞬的時(shí)間內找到某一主題的新聞，內容在時(shí)間跨度上甚至可以有幾千年，而且網(wǎng)頁(yè)上會(huì )有直接的鏈接，為我們找到所需的資源提供了極大的便利，也使得時(shí)政教育擺脫了內容陳舊的弊端。再則，新媒體創(chuàng )新了時(shí)政教育內容的呈現方式。以往時(shí)政教育的內容一般是呈現在紙質(zhì)書(shū)本上，現在新媒體環(huán)境下電子書(shū)的流行為時(shí)政內容的呈現方式提供了多樣的選擇，大學(xué)生可以閱讀電子書(shū)目來(lái)接受時(shí)政教育，這更符合大學(xué)生的接受心理。
2、以新媒體引領(lǐng)時(shí)政教育形式、方法的改革
新媒體提供的豐富信息開(kāi)拓了大學(xué)生的視野，因此，形勢與政策課這一集中進(jìn)行時(shí)政教育的課程遠不能適應大學(xué)生的發(fā)展要求。其他課程、課余活動(dòng)等也應當滲透時(shí)政教育的內容。其他課程的教學(xué)中，尤其是人文類(lèi)的學(xué)科離不開(kāi)對時(shí)事政治的引用與分析，這也是很好的教育時(shí)機，教師要牢牢把握，提高時(shí)政教育的意識，在教學(xué)過(guò)程中滲透時(shí)政觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的引導。高校各個(gè)層次的活動(dòng)也是時(shí)政教育的良好形式，例如可以開(kāi)展時(shí)政知識競賽等。
當然，形勢與政策課仍是重要的時(shí)政教育的形式，但是教學(xué)的方法必須進(jìn)行創(chuàng )新。首先，變革傳統的講授法為“多方結合”的講授法，即不再是教師的一言堂，不再局限于眼前的課堂，充分利用新媒體提供的資源，豐富課堂的內容，例如可以師生共同聽(tīng)講座，交流心得。其次，創(chuàng )建多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。形勢與政策課的課堂時(shí)間有限，這與時(shí)政教育的及時(shí)性發(fā)生了矛盾，而多媒體網(wǎng)絡(luò )課程恰恰很好地解決了這個(gè)矛盾，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課程實(shí)時(shí)地進(jìn)行時(shí)政知識的學(xué)習，教師也可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況。最后，更加重視活動(dòng)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)，例如組織學(xué)生參觀(guān)抗戰紀念館，進(jìn)行愛(ài)國主義教育。時(shí)政教育絕不僅僅是理論的教學(xué)，只有在實(shí)踐中，大學(xué)生才能切身體驗國家的發(fā)展動(dòng)態(tài)，才能了解我國政治生活的面貌。
3、以新媒體優(yōu)化大學(xué)生時(shí)政教育的環(huán)境
環(huán)境對時(shí)政教育起著(zhù)至關(guān)重要的作用，良好環(huán)境的熏陶有助于時(shí)政教育實(shí)效性的提高。大學(xué)生時(shí)政教育環(huán)境可以分為宏觀(guān)環(huán)境、中觀(guān)環(huán)境和微觀(guān)環(huán)境。隨著(zhù)新媒體的飛速發(fā)展，這些環(huán)境都打上了新媒體的現代化印記，我們可以充分利用新媒體來(lái)優(yōu)化這些環(huán)境，實(shí)現時(shí)政教育的改革。在宏觀(guān)環(huán)境層面，新媒體為校園增添了時(shí)政教育的新平臺，例如在圖書(shū)館、教學(xué)樓設置電子顯示屏，學(xué)生隨時(shí)隨地可以刷新新聞，了解時(shí)政…… 在中觀(guān)環(huán)境層面，班級學(xué)習環(huán)境的營(yíng)造也離不開(kāi)新媒體的作用，各類(lèi)學(xué)習軟件為大學(xué)生的學(xué)習提供了幫助，也為進(jìn)行學(xué)習交流、營(yíng)造學(xué)習氛圍提供了幫助;在微觀(guān)環(huán)境層面，我們需要提高大學(xué)生的媒介素養，指導學(xué)生正確理解和運用大眾傳播資源。大學(xué)生個(gè)體所處的微觀(guān)環(huán)境與新媒體的聯(lián)系更為緊密，新媒體蘊含的信息的復雜性對于心智能力還處于發(fā)展階段的大學(xué)生有著(zhù)潛在的消極影響，只有加強媒介素養的教育，減弱消極影響才能真正發(fā)揮新媒體的積極作用，培養媒介素養在今天無(wú)疑已經(jīng)成為大學(xué)生發(fā)展政治素養的必然要求。
4、以新媒體搭建時(shí)政教育追蹤的新平臺
時(shí)政教育的考核也是提高教育實(shí)效性的必要環(huán)節，但是傳統的考試方式并不適合時(shí)政教育，與時(shí)政教育的開(kāi)放性相矛盾，所以，我們有必要創(chuàng )新考查模式，進(jìn)行時(shí)政教育追蹤就是良好的考查方式之一，所謂時(shí)政教育追蹤是指課堂教育之后的繼續教育。運用新媒體搭建交流平臺是實(shí)現時(shí)政教育追蹤的形式之一。利用網(wǎng)絡(luò )媒體，我們可以創(chuàng )建時(shí)政教育的BBS論壇，師生在論壇中分享時(shí)政新聞，暢所欲言交流觀(guān)點(diǎn)，教師適時(shí)引導學(xué)生政治素養的發(fā)展;利用手機媒體，我們可以進(jìn)行廣泛的交流，手機媒體含有各種各樣的社交產(chǎn)品，微博、微信、IM、SNS等，這為教師追蹤時(shí)政教育提供了諸多途徑，師生應主動(dòng)積極地建立手機媒體的聯(lián)系，在這些社交平臺上，不僅可以交流時(shí)政學(xué)習的情況，也可以就生活、工作等進(jìn)行交流，從而幫助大學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)時(shí)政教育的進(jìn)行。
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