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小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)技巧的探討
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,漢語(yǔ)拼 音是其中的主要組成部分,要想幫助學(xué)生學(xué)好漢字,必須要幫助學(xué)生打好拼音學(xué)習的基礎。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，學(xué)習漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生最先接觸的內容。小學(xué)生在面對漢語(yǔ)拼音這些字符的過(guò)程中，很容易感到枯燥乏味。所以，如何讓小學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習漢語(yǔ)拼音，這是當前我國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的重點(diǎn)內容之一。漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的前提和基礎，因此，小學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音顯得尤為重要。本文重點(diǎn)探討了新課改理念下的小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)技巧。
關(guān)鍵詞：新課改 小學(xué)語(yǔ)文 拼音教學(xué)技巧
新課改理念明確規定要充分尊重學(xué)生的主體地位，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中不斷發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。由于學(xué)習漢語(yǔ)拼音是學(xué)好語(yǔ)文的基礎，這對提高語(yǔ)文教學(xué)水平具有十分重要的作用。為進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)水平，教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習漢語(yǔ)拼音的過(guò)程中感受到快樂(lè )。以下是筆者在多年工作中所累積的技巧方法，以供大家參考。
一、應用游戲教學(xué)法，以此提高拼音教學(xué)的趣味性
1.1游戲對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常受歡迎的一種活動(dòng)，為進(jìn)一步提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)水平，教師可以將游戲融入拼音教學(xué)過(guò)程中，這樣不僅可以解決在教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，而且可以讓學(xué)生在玩游戲過(guò)程中學(xué)習拼音。例如在學(xué)習C的時(shí)候，教師可以將班級學(xué)生進(jìn)行分組，兩兩PK，每組中選出兩名學(xué)生，一個(gè)學(xué)生用身體表示，另一個(gè)學(xué)生猜所展示的是哪些字母，然后寫(xiě)到黑板上[1]。例如：在課堂中玩摘果子的讀詞游戲。這就需要教師在課前提前準備一些帶水果名字卡片，如：葡萄、西瓜、蘋(píng)果、香蕉等，卡片的正面寫(xiě)水果漢字，反面則寫(xiě)水果名稱(chēng)的拼音，教師拿到這些卡片以后，把卡片的正面帶有漢字水果的名稱(chēng)展示，然后讓學(xué)生隨機抽取，當學(xué)生拿到卡片以后，就必須正確地讀出卡片后面的拼音。
1.2如果學(xué)生回答正確，教師就可以將卡片作為獎品獎勵給學(xué)生，讀錯的學(xué)生，教師可以讓他們接受“懲罰”，給大家表演一個(gè)節目。在游戲教學(xué)過(guò)程中，在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的熱情，而且記憶十分深刻，從而大大提高學(xué)生學(xué)習拼音的積極性。小學(xué)生在學(xué)習漢語(yǔ)拼音的過(guò)程中，不僅要感受到學(xué)習拼音所帶來(lái)的快樂(lè )，還要學(xué)會(huì )深入體會(huì )。在學(xué)習拼音字母以后，將其拼音拼成字，這對他們來(lái)說(shuō)非常棒，教師給學(xué)生更多的鼓勵，這樣就可以讓他們在學(xué)習過(guò)程中感受到更多的快樂(lè )，不斷提高學(xué)習興趣。如：教師可以鼓勵學(xué)生給同學(xué)、朋友、爸爸、媽媽等寫(xiě)一封信，信的內容可以寫(xiě)表達自己當天的心情，自己的學(xué)習情況，或對爸爸媽媽的祝福等。這樣他們就會(huì )覺(jué)得在學(xué)習拼音以后，可以做很多有趣的事情，以此產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習興趣，從而使比較枯燥乏味的拼音學(xué)習變得十分有趣。
二、合理應用正確插畫(huà)，幫助小學(xué)生理解拼音
由于小學(xué)生對各種比較鮮艷顏色的圖片具有很濃厚的興趣，因此在新版的小學(xué)語(yǔ)文教材中，其中對于一些難度較大的音節都配有相應的插畫(huà)，通過(guò)插畫(huà)讓學(xué)生更直觀(guān)、形象地看到字母所要表達的含義。對插畫(huà)而言，在小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)過(guò)程中，不僅能夠幫助學(xué)生快速理解拼音，而且能夠幫助教師將插畫(huà)應用到教學(xué)過(guò)程中[2]。教師把插畫(huà)應用到拼音教學(xué)過(guò)程中，并借助現代信息技術(shù)，將五顏六色的插畫(huà)應用到小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)過(guò)程中，從而充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。另外，在小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用市面上的字母飾品，讓學(xué)生自己準備，選取自己比較喜歡的字母飾品，并把這些字母飾品兩兩分組，然后讓學(xué)生回答，看能夠組成哪些韻母。由于韻母教學(xué)在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中十分重要，且比較復雜，使得學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在一定的難度，還容易弄混。因此，我們可以利用韻母教學(xué)兒歌。其中有我們最熟悉的韻母兒歌，如：張大嘴巴aaa，嘴巴圓圓ooo……還有一些膾炙人口的復韻兒歌。弟弟矮aiaiai，冬天穿襖aoaoao等。在教學(xué)過(guò)程中利用這些兒歌，幫助小學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習，以此增強語(yǔ)文拼音教學(xué)效果。
三、應用生動(dòng)有趣的故事調動(dòng)學(xué)生學(xué)習拼音的積極性
由于小學(xué)生年齡較小，且十分活潑好動(dòng)，對于一些生動(dòng)有趣的故事十分有興趣，因此，教師可以充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，將其引入拼音教學(xué)過(guò)程中。應用故事教學(xué)是比較符合小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習拼音，通過(guò)這樣能夠幫助他們不斷地積累知識，還能幫助他們全面提高語(yǔ)文學(xué)習能力。在拼音教學(xué)過(guò)程中，教師只要合理正確的應用故事教學(xué)方法，就能大大提高學(xué)生學(xué)習拼音的積極性。如：教師可以利用一些生動(dòng)有趣的故事拼音讀物或自己編寫(xiě)一些有趣的故事對學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中對于故事情節的發(fā)展，然后從中逐漸地掌握學(xué)習拼音的技巧，提高在課堂學(xué)習的注意力，從而提升語(yǔ)文拼音教學(xué)水平。綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，由于漢語(yǔ)拼音學(xué)習起著(zhù)十分重要的作用，因此，只有進(jìn)一步加強漢語(yǔ)拼音教學(xué)，才能進(jìn)一步提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平。針對新課改中明確規定的內容，我們必須嚴格按照規定執行。在以后的教學(xué)工作中，教師還應不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法，并讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，甚至可以設計一些生動(dòng)有趣的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習。
參考文獻：
[1]章九紅.新課改理念下關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)技巧的探討[J].學(xué)周刊，2015(7):63.
[2]趙文麗.新課改理念下關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)技巧的探討[J].中學(xué)生導報(教學(xué)研究)，2013(15).
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