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淺析現代教育技術(shù)學(xué)基礎理論的論文
本文從現有技術(shù)教育學(xué)的分支為研究起點(diǎn)，簡(jiǎn)要介紹了高�，F代教育技術(shù)學(xué)理論的現狀和問(wèn)題，從教育技術(shù)學(xué)本身的重要性入手，提出了相關(guān)的解決方案，以期解決當代教學(xué)技術(shù)學(xué)的一些問(wèn)題。以下是小編整理的教育技術(shù)理論論文，供大家參考學(xué)習。
教育技術(shù)學(xué)在我國是單獨劃分為一個(gè)本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)科，隸屬于教育學(xué)的二級學(xué)科，根據其創(chuàng )建的時(shí)間（19xx年）不難發(fā)現是一個(gè)相對年輕的學(xué)科，整體的課程體系相對不夠完善。
然而，根據社會(huì )實(shí)際發(fā)展的需要情況，全國設置該專(zhuān)業(yè)的高校由20x年x的224所減至20xx年的142所，這在一定程度上說(shuō)明了教育技術(shù)學(xué)在其發(fā)展過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，在如今各個(gè)專(zhuān)業(yè)飛速發(fā)展的背景下，如何搭建學(xué)科平臺建設是一個(gè)不得不面對的難題。
一、高校教育技術(shù)學(xué)的現狀
從教育技術(shù)學(xué)的定位來(lái)看，其本身是一個(gè)應用性學(xué)科，從屬于教育學(xué)。國家開(kāi)展這樣的專(zhuān)業(yè)，也是根據社會(huì )需要培養出不同的人才，具體的培養過(guò)程要從教育的實(shí)際出發(fā)。
高校在大力擴招的背景下，越來(lái)越多的學(xué)生走人教育的殿堂，然而我們從19xx年的招生數據到20xx年的招生發(fā)現，教育技術(shù)學(xué)在國內高校招生人數逐漸降低，那么導致招生人數下降的原因卻并不是人們直觀(guān)認為的就業(yè)形勢不好。恰恰相反，這些年，教育技術(shù)學(xué)的學(xué)生就業(yè)相對不錯，甚至碩士研究生就業(yè)率達到100%，那么為什么招不到學(xué)生？具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)課程理論深度不夠，系統性、科學(xué)性不強，專(zhuān)業(yè)特色不明顯都是導致專(zhuān)業(yè)發(fā)展緩慢的原因。
二、教育技術(shù)學(xué)的重要性
隨著(zhù)國家打造人才強國的戰略實(shí)施，國家對教育的重視，加上原有的教育手段無(wú)法滿(mǎn)足當代的教育，采用教育技術(shù)學(xué)理論提升人才培養就顯得尤為重要。在過(guò)去的舊式教育中，學(xué)生學(xué)習的目的是為了上大學(xué)，純粹的應試教育，社會(huì )、學(xué)校、家庭都會(huì )給學(xué)生很大壓力，造成學(xué)生的逆反心理，進(jìn)而出現一些心理問(wèn)題、健康問(wèn)題，困擾著(zhù)許多家庭。
教育改革中，素質(zhì)教育越來(lái)越被人們重視，人們對未來(lái)的素質(zhì)教育有著(zhù)更多的期待，但是原有的教育體系仍然影響著(zhù)現有的教師機構及成員，如何更好地進(jìn)行教育技術(shù)學(xué)研究是我們努力的方向。
三、教育技術(shù)學(xué)發(fā)展的反思
注重教學(xué)方法的提升。如何提升教育的質(zhì)量，創(chuàng )新適應時(shí)代的方法是關(guān)鍵，利用高效的手段提升學(xué)生學(xué)習的熱情，變灌輸式的教育為引導式的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的主動(dòng)性，改變舊式的教育環(huán)境。在這一舉措中還應該注重教師的作用，教師在上課前要充分考慮學(xué)生學(xué)習的興趣點(diǎn)，并與所授課程結合，提高學(xué)生的參與度。
同時(shí)，還可以利用其他的教育手段，比如大家熟知的游戲、知識的問(wèn)答等形式，通過(guò)這樣的形式改變學(xué)生的原有學(xué)習觀(guān)念，提升學(xué)習效率。當然，還需要對教育進(jìn)行硬件的投人，現在的學(xué)生在校園時(shí)間較多，對社會(huì )了解不足，這就使得他們對外界有著(zhù)巨大的好奇心，通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)和科技裝備，將社會(huì )現象更具體生動(dòng)的展示在學(xué)生面前，并進(jìn)行正確的引導，不僅滿(mǎn)足學(xué)習的好奇心，還能提供學(xué)生的學(xué)習興趣。
例如，在課間利用多媒體播放一些與教學(xué)內容相關(guān)的新聞視頻，在課堂上播放相關(guān)的圖片，都能有效吸引學(xué)生的注意力，在好奇中學(xué)習，達到更好的教學(xué)目的。生動(dòng)的圖片、多彩的視頻都可以更加清晰的講解課堂中的難題和重點(diǎn)，加深學(xué)生對內容的印象和理解。
培養系統更加具體。何克杭教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，任何一個(gè)學(xué)科的理論體系都應包括學(xué)科的意義與作用，回答為什么問(wèn)題，是什么問(wèn)題，怎樣做。在培養人才過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，制定的目標既要有--定高度，又要符合教學(xué)的實(shí)際需要。在課程安排上，偏重于理論與實(shí)踐的集合，探尋學(xué)生與社會(huì )、專(zhuān)業(yè)之間的統一。
在學(xué)習內容上，要充分考慮大學(xué)生的現實(shí)需要，改變陳舊的專(zhuān)業(yè)知識和死板的教條文化，探尋更新的教育方式，注重趣味性與提綱的結合，讓學(xué)生充分調動(dòng)起來(lái)，投人到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。根據學(xué)生的多變思維增加課外活動(dòng)課時(shí)，提供學(xué)生的動(dòng)手與實(shí)踐能力。
強化實(shí)踐教學(xué)內容。當今各個(gè)高校都在著(zhù)力打造應用型人才培養模式，拋開(kāi)實(shí)踐而言，教育技術(shù)學(xué)根本無(wú)從下手，但是教育技術(shù)學(xué)本身具有很強的理論性和實(shí)操性，只有通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)才能更好地理解理論概念，如開(kāi)展校企合作模式，校園創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，由教室走向校園，由校園走向校外。與畢業(yè)學(xué)生保持聯(lián)系，根據他們今后工作的行業(yè)、性質(zhì)及時(shí)調整教育的方向和目標。開(kāi)設相關(guān)的選修課，給學(xué)生提供更加充分地選擇。這樣不但豐富了校園生活，更能提升學(xué)生的學(xué)習能力。
從教育技術(shù)學(xué)理論近些年的發(fā)展我們發(fā)現，盡管有一些不足之處，但是整體學(xué)科建設還是取得了不小的進(jìn)步。中國的人才強國戰略需要教育培養出更多的人才，為此，對現代教育技術(shù)學(xué)基礎理論進(jìn)行深人研究剖析，找出適合教育技術(shù)的發(fā)展之路是我們今后一直要研究的難題，我們有理由相信，現代教育技術(shù)學(xué)基礎理論學(xué)科的發(fā)展將更加全面、科學(xué)、務(wù)實(shí)。
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