啟蒙教育德育教育論文

　　一、對學(xué)生進(jìn)行良好的科學(xué)素養教育

　　科學(xué)素養是一個(gè)人綜合素養的重要組成部分，尤其是現代社會(huì )，科技發(fā)達，人也愈來(lái)愈變得浮躁，再加上我們部分教師對素質(zhì)教育的片面理解，課堂上層出不窮的花哨表演更助推了學(xué)生的不良習慣，他們學(xué)習和對待事物的態(tài)度也變得急功近利。為此，我認為在數學(xué)課堂上適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養的培養尤為必要。如在一些計算題訓練中，有些學(xué)生往往會(huì )因為對小數點(diǎn)的粗心而鬧出很多笑話(huà)，教師此時(shí)要抓住學(xué)生的錯誤之處，強化教育，從而培養他們良好的科學(xué)品質(zhì)。記得在教學(xué)比例尺的知識時(shí)，我給學(xué)生編制了這樣一題：“在比例尺是1∶1000的地圖上，量得張明同學(xué)的家離學(xué)校的距離是60厘米，他的家距離學(xué)校實(shí)際距離是多少？”班級頓時(shí)活躍了起來(lái)，此時(shí)，我讓一個(gè)馬大哈同學(xué)上臺板演，結果他將結果算成了6000米。對此，我首先并沒(méi)有讓大家去分析他錯在哪里，而是讓大家來(lái)想象一下6000米是多元，是多少里？此時(shí)，同學(xué)們紛紛發(fā)言，有的說(shuō)“：你什么時(shí)候給張明搬家了，人家就住在學(xué)校西邊大概一里多一點(diǎn)的地方�！庇械谋г沟溃骸按中拇笠�，又是小數點(diǎn)讓你犯傻了吧�！睘榱司徍驼n堂氣氛，給他找回自信，我幽默地說(shuō)：“假如我們國家的科研工作者都這么粗心大意，那我們的‘神七’、‘神八’指不定都落在美國了？！”聽(tīng)了我的話(huà)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)笑前仰后合，在純真燦爛的笑容中，他們理解了粗心會(huì )出大錯，粗心會(huì )造成可怕的后果，從而產(chǎn)生了克服粗心大意壞習慣的強烈愿望。

　　二、對學(xué)生滲透辯證唯物主義思想的啟蒙教育

　　辯證唯物主義思想是我們觀(guān)察、分析周?chē)�客觀(guān)世界，科學(xué)評價(jià)事物的基本思想。數學(xué)學(xué)科，教師要契合教學(xué)內容，讓學(xué)生理解知識的產(chǎn)生過(guò)程，知識的前因后果以及獲取知識的方法，從而全面客觀(guān)的認識真理。如對等腰三角形的性質(zhì)、平行四邊形、矩形、菱形、正方形等內容的教學(xué)，我讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)剪、折、實(shí)驗，自主驗證，探究獲取結論，體會(huì )“實(shí)踐中才能獲取真理”的道理。再如，對正數與負數、乘方與開(kāi)方的教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行“對立統一”思想的教育。借助教材中整數、小數、分數、百分數，加、減、乘、除等的知識，向學(xué)生滲透萬(wàn)物之間是相互聯(lián)系，相互滲透，彼此依存的等。數學(xué)學(xué)科，其間充滿(mǎn)辯證的觀(guān)點(diǎn)與事例可謂俯拾皆是，教師要將其梳理整合，適時(shí)升華，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義思想的啟蒙教育。四、對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新素養的培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和素養是學(xué)生綜合素養的一部分，也是我們德育工作的重要組成。我國每一項創(chuàng )新發(fā)明都離不開(kāi)創(chuàng )新，因此，在數學(xué)教學(xué)中，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新意識和創(chuàng )新素養的滲透尤為必要，如在教學(xué)“三角函數”的應用時(shí)，給學(xué)生出示有關(guān)計算距離、航海判斷等問(wèn)題；在教學(xué)“一元二次方程”的應用時(shí)，向學(xué)生出示求解增長(cháng)率等問(wèn)題，讓學(xué)生先思考如何解決問(wèn)題，然后師生共同結合實(shí)際，通過(guò)富有新意的途徑解決問(wèn)題，啟迪學(xué)生另辟蹊徑，富有新意的解決問(wèn)題，為學(xué)生獨特的思維喝彩，從而鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，讓他們體驗創(chuàng )新帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　事實(shí)上，學(xué)生良好的個(gè)人素養啟蒙教育包括諸多方面，數學(xué)學(xué)科，不僅對學(xué)生的智力素養有著(zhù)特殊的要求，其中更是富含德育教育的資源，我們教師在平時(shí)的教學(xué)中，切忌將數學(xué)教學(xué)演繹成枯燥乏味的數字、符號、公式的教學(xué)，讓數學(xué)課堂成為機械訓練的所在，而與此相輔相成的，在數學(xué)教學(xué)中滲透德育品質(zhì)的教育，一些良好的個(gè)人素養的培養，不僅對學(xué)生的成長(cháng)具有重要的影響，更可助推學(xué)生的數學(xué)學(xué)習，因此，我們廣大數學(xué)教師一定要將德育教育與知識傳授、技能培養有機結合起來(lái)，真正使數學(xué)教學(xué)成為既培智、又育人的舞臺。

【啟蒙教育德育教育論文】相關(guān)文章：

鋼琴啟蒙教育探索論文12-03

幼兒文學(xué)的啟蒙教育分析論文11-21

聲樂(lè )啟蒙教育的作用探索論文12-03

小學(xué)德育教育論文03-19

小議中提琴啟蒙教育論文12-04

高職校學(xué)生德育教育論文11-30

德育教育與學(xué)校教學(xué)探究論文03-31

小學(xué)數學(xué)教學(xué)的德育教育論文11-21

關(guān)于德育教育的最新論文11-30

關(guān)于對嬰幼兒音樂(lè )啟蒙教育的思考的論文12-08