- 相關(guān)推薦
論析加強信息素質(zhì)教育的論文
論文關(guān)鍵詞：信息素質(zhì)；信息意識；信息能力
論文摘要：信息素質(zhì)是現代人的基本素質(zhì)之一，信息素質(zhì)教育是終身教育的需要，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。本文通過(guò)對信息素質(zhì)內涵、信息素質(zhì)教育的主要內容以及對成人學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的重要意義分析，結合當前成人教育實(shí)際，提出一些可行性措施。
一、信息素質(zhì)的內涵以及信息素質(zhì)教育的主要內容
信息素質(zhì)(informationliteracy)一詞，最早是由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )(ia)主席保羅·澤考斯基在1974年提出的。其內涵隨著(zhù)時(shí)間的推移和科技的發(fā)展不斷得到充實(shí)和豐富。美國圖書(shū)館協(xié)會(huì )和教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì )在其出版的《信息力量:創(chuàng )建學(xué)習的伙伴》一書(shū)中指出:“具有信息素質(zhì)的學(xué)生能夠精確地、高效地獲得信息;具有信息素質(zhì)的學(xué)生能夠精確地、創(chuàng )造性地使用信息;具有信息素質(zhì)的學(xué)生能夠熟練地、批判地評價(jià)信息”。目前，對信息素質(zhì)的概念盡管有不同的理解，但一般指具有從各種不同信息源(圖書(shū)館、國際互聯(lián)網(wǎng)等)搜集、儲存、加工、處理信息的能力，主要包括信息意識、信息能力、信息道德、信息知識、信息觀(guān)念、信息心理等方面。信息素質(zhì)既是一種能力素質(zhì)，更是一種基礎素質(zhì)，是現代人必備的最基本的素質(zhì)之一。
信息素質(zhì)教育是以培養學(xué)生信息意識、信息能力、信息道德、信息知識、信息觀(guān)念、信息心理等為宗旨的教育，它不僅包括傳統的圖書(shū)用戶(hù)教育，還包括計算機運用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )運用技術(shù)和信息檢索技術(shù)的教育，以及信息意識、信息觀(guān)念、信息道德、信息法規等方面的教育。它并不是一種純粹的技能教育，而是要培養學(xué)生具有適應信息社會(huì )的知識結構、繼續學(xué)習能力、創(chuàng )新能力和批判性思維能力等的素質(zhì)教育。
信息素質(zhì)教育的主要內容有以下幾個(gè)方面:
1.信息觀(guān)念的教育。信息觀(guān)念教育主要是指學(xué)生對信息本質(zhì)、價(jià)值和特征的認識，其核心是信息價(jià)值觀(guān)念教育。如果學(xué)生具有較強的信息觀(guān)念，就能充分了解信息的社會(huì )功能，認識信息資源及信息技術(shù)在知識創(chuàng )新活動(dòng)中的作用，樹(shù)立正確的信息價(jià)值觀(guān)，形成信息就是資源，信息就是財富的觀(guān)念。
2.信息意識教育。信息意識就是人們對信息做出的能動(dòng)反映，它包括信息主體意識、信息更新意識，具體表現為了解信息的重要性、對信息的敏感程度，其核心是倡導與培養信息活動(dòng)中信息行為的自主性、獨立性。一個(gè)具有信息意識的人才會(huì )真正認識到信息在現代社會(huì )中的重要作用，從而積極主動(dòng)地去尋求信息，了解信息，把握信息;具有信息意識他才會(huì )自覺(jué)主動(dòng)地提高獲取信息的能力，學(xué)習掌握現代信息工具，培養自己的信息道德和信息情感。因此，學(xué)生信息意識的強弱在某種程度上決定著(zhù)他們對自身信息素質(zhì)發(fā)展的自知、自控、自主的程度，從而決定著(zhù)其整體素質(zhì)的發(fā)展水平。信息意識是人們搜集、處理、分析、綜合、利用信息等信息能力的前提和基礎。
3.信息知識與信息能力的教育。信息知識教育就是要讓學(xué)生掌握檢索信息的基本知識和信息檢索工具，了解信息組織方法，信息系統構成及其內容，以便使學(xué)生掌握信息檢索的基本技能。信息能力是指人們在社會(huì )生活及科研活動(dòng)中對信息的捕獲、選擇、搜集加工、傳遞、吸收利用的信息檢索能力和信息衍生能力。
4.信息道德觀(guān)念及信息法規的教育。就是使學(xué)生在信息利用過(guò)程中遵循一定的法律法規，規范自己的信息行為，尊重著(zhù)者的知識產(chǎn)權，合理使用與開(kāi)發(fā)信息資源。
二、對成人學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的重要意義
人類(lèi)進(jìn)人21世紀，科技和信息高速發(fā)展，信息正以其前所未有的深度和廣度影響著(zhù)社會(huì )的方方面面，改變著(zhù)現代人的生產(chǎn)方式和生活方式，日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素，誰(shuí)及時(shí)掌握了信息，誰(shuí)會(huì )合理利用信息，誰(shuí)就能在未來(lái)社會(huì )競爭中掌握主動(dòng)。
1.加強信息素質(zhì)教育是社會(huì )發(fā)展的現實(shí)需要。隨著(zhù)計算機技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)人一個(gè)新的發(fā)展階段—網(wǎng)絡(luò )化社會(huì )、信息化社會(huì )。在這個(gè)社會(huì )中，知識和信息正以幾倍，甚至幾十倍的速度增長(cháng)，信息已成為社會(huì )發(fā)展領(lǐng)先的重要資源，成為促使社會(huì )、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)生變革的主導要素，成為各項事業(yè)成敗的關(guān)鍵。國與國之間、企業(yè)與企業(yè)之間的劇烈競爭已演變成信息競爭。在這種競爭中，最緊要并起決定作用的是人才信息素質(zhì)的高低。誰(shuí)擁有大批高素質(zhì)的信息人才，誰(shuí)就會(huì )在競爭中掌握主動(dòng)。
2.加強信息素質(zhì)教育是學(xué)生自身發(fā)展的需要。在信息社會(huì )中，一方面是信息日益豐富，信息的作用日益加強，另一方面，它也造成信息的泛濫。大量不健康的、黃色的、偽科學(xué)的信息充斥網(wǎng)絡(luò )之中，使有用信息被淹沒(méi)在信息洪流中。每個(gè)人要想在信息海洋中迅速、準確、有效地找到自己需要的信息，就需要努力提高自己的信息素質(zhì)，提高信息檢索、信息判斷和信息處理的能力。所以有人斷言，在信息社會(huì )中，一個(gè)缺乏信息素質(zhì)的人，在大量的信息面前，將會(huì )成為新的文盲。
3加強信息素質(zhì)教育是終身教育的需要。在信息社會(huì )中，由于信息量猛增，一個(gè)人從學(xué)校一次性學(xué)習已遠遠不能滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要，每個(gè)人必須不斷地學(xué)習、進(jìn)修，調整自己的知識結構，才能適應社會(huì )的發(fā)展。事實(shí)證明，那些在事業(yè)中有成就的人，正是那些具有良好信息素質(zhì)，善于接受新知識新信息的人。
但是，由于受各種主觀(guān)和客觀(guān)因素的影響，目前成人學(xué)生的信息素質(zhì)教育不容樂(lè )觀(guān)，主要表現在以下幾個(gè)方面:
一是對成人學(xué)生信息素質(zhì)教育重視不夠。許多教師習慣于傳統的“知識傳遞型”為主的教學(xué)方式，把教材看作是唯一精典的范本，不注意信息知識的講解滲透與利用，致使學(xué)生對信息的重要性理解膚淺，信息意識不強;二是由于網(wǎng)上資源的無(wú)序性、動(dòng)態(tài)性、不規則性以及檢索工具的多樣性和復雜性等特點(diǎn)，增加了學(xué)生掌握信息的難度，加之教師對學(xué)生的指導不夠，致使學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，“望洋興嘆”;三是信息能力較差，不能很好地掌握信息工具和信息語(yǔ)言;四是對學(xué)生的信息培訓較少，學(xué)生對信息探索缺乏積極的情感體驗。五是學(xué)校圖書(shū)館和校園網(wǎng)對成人學(xué)生開(kāi)放不夠，給學(xué)生提供的信息環(huán)境需要進(jìn)一步優(yōu)化，等等。因此，加強成人學(xué)生信息素質(zhì)教育是非常必要和緊迫的。
三、對成人學(xué)生實(shí)施信息素質(zhì)教育的主要措施
1.加強宣傳，積極引導，提高學(xué)生對信息的認識和理解。學(xué)校要充分利用宣傳欄、網(wǎng)上信息導航，開(kāi)展文獻信息知識講座，向學(xué)生介紹圖書(shū)館職能、館藏資源和互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)上的信息資源，使學(xué)生真正認識到信息素質(zhì)是打開(kāi)未來(lái)知識寶庫的鑰匙，是一個(gè)人終身學(xué)習能力的保證。在課堂教學(xué)中，教師要適應現代化教學(xué)需要，掌握現代教育技術(shù)，熟練地運用計算機技術(shù)及多媒體軟件中的各種表現手法，自己動(dòng)手制作課件，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的信息意識。
2.開(kāi)設文獻檢索課程，進(jìn)行相關(guān)內容的講座，調動(dòng)學(xué)生信息需求的積極性。提高學(xué)生對文獻檢索課的認識，把它作為對學(xué)生進(jìn)行信息教育的重要手段，列人必修課，并給予充分的學(xué)時(shí)保證。對于成人新生，把圖書(shū)館的基本情況和特色介紹作為人學(xué)教育的一項重要內容，使學(xué)生一進(jìn)校就對圖書(shū)館有一個(gè)初步了解，產(chǎn)生強烈的好奇心，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和信息接受意識。對于二、三年級的學(xué)生，重點(diǎn)進(jìn)行檢索工具和信息資源利用能力的培育，培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使他們在實(shí)踐中提高信息能力，為終身學(xué)習打下良好的基礎。
3.抓好實(shí)踐環(huán)節，提高學(xué)生信息能力。學(xué)校應利用圖書(shū)館先進(jìn)的計算機管理系統、設備以及豐富的館藏信息資源，對學(xué)生進(jìn)行計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等現代化信息技術(shù)的教育與培養，讓學(xué)生將這些技術(shù)綜合運用于信息活動(dòng)的實(shí)踐中。指導學(xué)生熟練地使用檢索系統，學(xué)會(huì )對檢索結果進(jìn)行分析。同時(shí)，圖書(shū)館和計算機實(shí)驗室管理人員要努力提高自己的信息素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，樹(shù)立以人為本的思想，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)指導，做學(xué)生的“信息領(lǐng)航貝。
4、針對成人學(xué)生的特點(diǎn)，加強網(wǎng)絡(luò )信息的利用指導。圖書(shū)館要關(guān)注網(wǎng)上信息資源的變化，對信息進(jìn)行分析，對知識進(jìn)行重組。定期收集、存儲一些新增或更新的因特網(wǎng)站域名及搜索引擎等。針對成人學(xué)生特點(diǎn)，指導學(xué)生有意識地運用歸納、演繹、分析、綜合等方法處理網(wǎng)絡(luò )信息資源，特別應注重成人學(xué)生實(shí)際操作能力的培養，使學(xué)生能方便、快捷地了解操作基本知識，掌握現代服務(wù)設施及計算機查詢(xún)等現代技術(shù)。
5、加強網(wǎng)上教學(xué)，提高教學(xué)效果。網(wǎng)上教學(xué)是一種新的教學(xué)形式，在提高教學(xué)質(zhì)量和增加其受益面等方面有著(zhù)明顯的優(yōu)勢。利用多媒體課件教學(xué)，內容生動(dòng)豐富，以人類(lèi)認知特點(diǎn)的方式來(lái)組織、展示教學(xué)內容和構建知識結構，把相關(guān)的知識點(diǎn)有層次地組織成一種網(wǎng)絡(luò )系統不僅重視理論推導過(guò)程，設定問(wèn)題情景，而且能接納學(xué)生的提問(wèn)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習，觀(guān)察能力得到提高，并能在相同時(shí)間內獲得更多的信息，有助于學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養和智力的開(kāi)發(fā)，有助于培養學(xué)生獨立制定學(xué)習策略和掌握學(xué)習方法。因此，加強網(wǎng)上教學(xué)工作，有助于培養成人學(xué)生獲取信息的能力和利用信息的真實(shí)體驗。
【論析加強信息素質(zhì)教育的論文】相關(guān)文章：
論析翻譯與文化信息傳播03-21
論秘書(shū)的信息工作論文12-14
論析價(jià)值論的變遷12-04
論析誠信的進(jìn)化03-18
論析影視字幕翻譯中跨文化信息的轉換03-23
論信息素質(zhì)教育與培養創(chuàng )新型人才的關(guān)系03-18
從《紅樓夢(mèng)》中書(shū)名的翻譯論析文化信息傳譯03-19
論析《爾雅 釋親》親屬稱(chēng)謂體現的文化信息03-26
論析虛假行為的代價(jià)03-18