- 相關(guān)推薦
多媒體輔助機電教學(xué)論文
1計算機多媒體技術(shù)對機電專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的優(yōu)化作用
1.1有利于集中注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣有助于吸引學(xué)生的注意，引起學(xué)生興奮、愉悅的感受，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。例如，中職電工基礎教學(xué)內容中的電場(chǎng)和磁場(chǎng)，由于概念的抽象性，學(xué)生在學(xué)習時(shí)很難理解，因此也很難集中注意力，更不用說(shuō)產(chǎn)生學(xué)習的興趣。通過(guò)多媒體教學(xué)可以用動(dòng)畫(huà)的方式模擬磁場(chǎng)對周?chē)挛锂a(chǎn)生的影響，直觀(guān)地讓學(xué)生感受到磁場(chǎng)的存在，使學(xué)生的注意力集中到課堂上，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
1.2有利于增強感官效應，形象的展現教學(xué)內容多媒體教學(xué)可以把復雜的機械構造、微妙的發(fā)電機旋轉磁場(chǎng)、深奧的機電控制技術(shù)等專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)生動(dòng)形象地、清晰地展現在學(xué)生面前。利用多媒體可以排除對于認識當前研究對象無(wú)關(guān)的因素，便于突出研究對象的一些重要因素，從而更好地把握研究對象的實(shí)質(zhì)。例如，在講授PN結的形成時(shí)，教師通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示，可以用實(shí)心球代替電子，空心球表示空穴，通過(guò)它們在半導體中穿梭的動(dòng)畫(huà)，能把抽象的微觀(guān)世界生動(dòng)地展現在學(xué)生。
1.3有利于打破單一的教學(xué)模式，實(shí)現教學(xué)的多元化技術(shù)發(fā)展日新月異，為了讓學(xué)生及時(shí)了解某一學(xué)科在某一領(lǐng)域的進(jìn)展，教師可通過(guò)多媒體輕而易舉地在幻燈片中加入新的內容，同時(shí)，在臨講課前若發(fā)現某處課件有錯誤或不當，也可及時(shí)予以更正。多媒體課件有利于師生的互動(dòng)交流，既能發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導作用，又能使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)交流，提高學(xué)習的興趣與效率。多媒體課件還便于新老教師之間的經(jīng)驗交流，不少教師制作的多媒體課件都在教研室中公開(kāi)展示，教師之間既可以相互借鑒，又可以相互切磋提高教學(xué)水平。例如，教師可以利用人機交互的方式將課程的一些問(wèn)題對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，通過(guò)計算機來(lái)判斷對錯并反饋給學(xué)生。這樣可以極大地優(yōu)化現有的單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地參與到課堂之中。
2機電教學(xué)中多媒體運用存在的問(wèn)題及建議
2.1重視設備的投入，確保教學(xué)的正常進(jìn)行
普及多媒體教學(xué)需要相應的教學(xué)資源和投入�，F在中國的許多院校已基本普及多媒體教學(xué)并取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些學(xué)校在這方面才剛開(kāi)始起步，特別是中西部地區依然存在著(zhù)教學(xué)資源的嚴重不足，教學(xué)設備缺少等一系列的問(wèn)題。為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，應盡力加大設備的投入，優(yōu)化教學(xué)資源，確保多媒體教學(xué)能夠在全國范圍內正常進(jìn)行。
2.2加強課件制作技術(shù)的培訓與指導，實(shí)現教學(xué)效果的優(yōu)化
教師是學(xué)生學(xué)習的引導者，教師教學(xué)的水平，制作課件的優(yōu)劣直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量。目前，依然存在有的教師制作的課件照抄教材，學(xué)生記不下內容，上課照念課件，未突出教學(xué)重點(diǎn)，因而達不到應有的教學(xué)效果。電子課件制作應根據各專(zhuān)業(yè)、各課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、要求的不同，制作的技術(shù)技巧也各異，由于技術(shù)性較強，因此需要加強指導與交流。因此，要組織多媒體課件制作的培訓班，對一些未能掌握或不能熟練掌握多媒體課件制作技術(shù)的教師進(jìn)行較為系統地技術(shù)培訓與指導，以提高教師制作課件的水平。
2.3要更新教育觀(guān)念，提高對多媒體教學(xué)的認識
多媒體教學(xué)屬于現代教育范疇，需要有現代教育思想、理論作指導�，F代教育理論強調“教為主導，學(xué)為主體”的原則及二者的和諧統一。教為主導強調的是教師在學(xué)生認知過(guò)程中的指導、輔導、領(lǐng)導作用，這種作用不應該因教學(xué)手段、教學(xué)方式的改變而被忽視和削弱。學(xué)生是教學(xué)主體，并非意味著(zhù)學(xué)生僅僅是外部刺激的接受者和承載知識的容器，而應是信息加工的主體以及把知識內化為能力、素質(zhì)的執行者。因此，教學(xué)中要盡可能地調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生最大限度地介入學(xué)習過(guò)程，在學(xué)習過(guò)程中獨立思考、自我評價(jià)、自我調整，通過(guò)積極思維掌握知識，發(fā)展能力。
3結語(yǔ)
中職學(xué)生的抽象思想能力相對較弱，而復雜的機械結構，深奧的電學(xué)知識，枯燥的專(zhuān)業(yè)概念，難懂的專(zhuān)業(yè)教材，都是學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和技能道路上的攔路虎。多媒體的廣泛應用，讓機電開(kāi)始符號化、形象化，有利于因材施教，達到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。目前，中職機電教學(xué)對于多媒體的運用依然有很多問(wèn)題有待進(jìn)一步的改進(jìn)。因此，要不斷地更新觀(guān)念、學(xué)習新的技術(shù)、及時(shí)做好交流，使多媒體技術(shù)在教學(xué)中可以得到更好的運用。
【多媒體輔助機電教學(xué)論文】相關(guān)文章：
淺析多媒體輔助翻譯教學(xué)03-19
探索多媒體輔助翻譯教學(xué)03-18
小學(xué)美術(shù)論文簡(jiǎn)化模板：談多媒體輔助美術(shù)教學(xué)的備課12-09
探析高職英語(yǔ)教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)03-20
談多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)與過(guò)渡語(yǔ)僵化03-19
機電專(zhuān)業(yè)教學(xué)論文參考11-27