高校實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟教育的策略論文

　　摘要：隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展以及外部經(jīng)濟形勢的變化，對我國的高效實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟教育的要求也是越來(lái)越高。在目前我國的高效循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展還有很多的問(wèn)題，實(shí)施前期也會(huì )遇到很到很多問(wèn)題，但是在當下的經(jīng)濟環(huán)境下實(shí)施高效循環(huán)經(jīng)濟顯得非常重要的�；�于這種情況，文章主要以高校教育為研究對象簡(jiǎn)要探討了高校實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟的途徑以及策略。

　　關(guān)鍵詞：高校；實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟；教育；策略研究

　　在我國高校教育已經(jīng)有了很悠久的歷史，目前我國的高效教育對自身循環(huán)經(jīng)濟的研究和這方面問(wèn)題的解決還處于初級階段。很多學(xué)校在在高校經(jīng)濟中還是采取比較古老的經(jīng)濟教育模式，影響著(zhù)整個(gè)學(xué)校的循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展，同時(shí)也和現在的經(jīng)濟形勢非常不符合，高校實(shí)行循環(huán)經(jīng)濟教育是勢在必行的，這樣的一種經(jīng)濟管理模式對一些學(xué)校來(lái)說(shuō)還存在一定的困難，但是也是一種機遇。

　　1高校教育循環(huán)經(jīng)濟概念和特點(diǎn)

　　對于高校的循環(huán)經(jīng)濟教育其中的循環(huán)經(jīng)濟最早是有一個(gè)美國經(jīng)濟學(xué)家提出，他強調在不管是在高等教育還是其他的經(jīng)濟方面都應該符合經(jīng)濟發(fā)展的4R原則。具體的4R原則包括的有：減量化原則，在高校教育中投入和消耗更少的資源，例如社會(huì )資源、教育資源以及其他的一些資源等，實(shí)現的目的是高等教育的目標效益的最大化；再使用原則，在保證高校教育質(zhì)量的前提下，保證不管是投入怎樣的教育資源都應該得帶最充分的應用實(shí)現資源的完全利用，與此同時(shí)，還要不斷提高培養人才的質(zhì)量使得高校培養出來(lái)的人才符合當下社會(huì )的要求實(shí)驗在高校中實(shí)現人才的再利用原則；再循環(huán)，當高校進(jìn)行人才培養過(guò)程中以及培養結束以后都要做好過(guò)程的監控，不管是市場(chǎng)調研、專(zhuān)業(yè)設備還是教師配置以及相關(guān)教學(xué)的設備完善等，都要進(jìn)行前期的計劃和制定，保證整個(gè)過(guò)程的實(shí)施快速有效節省成本減少資源浪費，更重要的是不能夠出現培養出來(lái)的人才的浪費，對畢業(yè)學(xué)生做好跟蹤調查觀(guān)察他們經(jīng)過(guò)高校教育后為國家和社會(huì )創(chuàng )造了怎樣的價(jià)值；再思考原則，對于教育中出現的問(wèn)題教育管理人員要及時(shí)的自我反思，找出問(wèn)題，根據我國的市場(chǎng)經(jīng)濟形勢和未來(lái)經(jīng)濟環(huán)境變化的方向不斷地做出戰略調整，勇于邁出更大的步伐不斷創(chuàng )新高等教育的教學(xué)模式。

　　2高校實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟教育的意義和作用

　　實(shí)現循環(huán)經(jīng)濟教育可以很好的提高我國的核心競爭力，從世界經(jīng)濟論壇的相關(guān)報告得知我國的全球競爭力排名僅為49位，與世界其他發(fā)展中國家相比排名不是很樂(lè )觀(guān)。同時(shí)在近兩年我國的全球核心競爭力的排名還在不斷的下降，很明顯核心競爭力和本國的人才質(zhì)量以及人數的多少有很大的關(guān)系，人才才是一個(gè)國家的核心競爭力所在，要想保證人才數量和質(zhì)量的輸出就要保證高等教育的質(zhì)量。還有一項在最近的一次人才報告中其中對我國、美國、日本、德國、俄羅斯以及日本的人才競爭排名中，我國只是排名第四僅僅在俄羅斯和印度之前，只是屬于第三層次遠遠低于美國。人才的競爭主要體現在人才的隊伍、人才產(chǎn)出以及人才環(huán)境等幾個(gè)方面。而我國唯一的優(yōu)勢就是人才的隊伍實(shí)際上對于人才培養的投入以及人才的環(huán)境還處于劣勢。而面對這種情況，我國可以采取循環(huán)經(jīng)濟教育，來(lái)提高我國的人才教育質(zhì)量和完善整個(gè)高等教育的體系，使得人才不斷地得到優(yōu)化，人才創(chuàng )作良好的環(huán)境氛圍，只有這樣才能從根本上提高我國科技的實(shí)際競爭力；有利于節約資源，提高資源的實(shí)際利用效率。

　　3高校實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟教育的策略

　　（一）合理利用校園內部的資源

　　盡管我國的教育資源還存在著(zhù)不小的欠缺，但是與其他的中小學(xué)校園內的教育資源要多得多。如果在當下能夠將這些資源合理的利用好也是非常好的，不僅可以節約很多的教育資源，還能給學(xué)校帶來(lái)一定的緩沖時(shí)間，讓學(xué)校在采購教育設備時(shí)逐步進(jìn)行。在一些高校中有著(zhù)很高規格的實(shí)驗器材以及實(shí)驗工具，但是這些工具往往都只是一個(gè)擺設，都是一些學(xué)者和教授使用并不是對學(xué)生們開(kāi)放，這樣就會(huì )直接影響到學(xué)生的實(shí)驗成果和實(shí)驗的準確性。這其實(shí)也是一種教學(xué)設備的浪費現象。所以學(xué)校應該改變過(guò)去的管理方式，讓學(xué)校的資源共同利用，保證學(xué)生學(xué)習探究的質(zhì)量。

　　（二）重點(diǎn)提高人才質(zhì)量，保證人才循環(huán)發(fā)展

　　高校教育的目的是培養人才，而在當下人才的培養不僅僅要求的數量更要求的是質(zhì)量。人才的質(zhì)量和學(xué)校的教育是分不開(kāi)的。要想保證人才的質(zhì)量，只能從校內和校外兩個(gè)方面入手。一個(gè)是充分的利用學(xué)校有著(zhù)大學(xué)問(wèn)的教授和學(xué)者，最大程度的發(fā)揮出他們的價(jià)值，讓他們更多的為學(xué)生授課而不是給他們過(guò)多的職務(wù)分散教育精力。讓人才真正的循環(huán)起來(lái)達到最大程度的利用。

　　（三）提高學(xué)校資金流動(dòng)速度

　　學(xué)校不管是對資金的流動(dòng)還是物質(zhì)的購買(mǎi)都要做好前期的預算，不可以盲目的進(jìn)行。要根據學(xué)校的實(shí)際情況，以及學(xué)校學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)采購，把學(xué)校的資金用在該有的地方，提高學(xué)校的資金流動(dòng)速度。學(xué)校還應該加大與外界的合作，通過(guò)外界的合作項目讓學(xué)校以及在校的學(xué)生參與進(jìn)去，這樣不僅讓一部分學(xué)生可以在在項目中鍛煉自己的能力，還能為自己以及學(xué)校創(chuàng )造一定的經(jīng)濟價(jià)值，實(shí)現學(xué)校的資金流入和流出的平衡。

　　4結語(yǔ)

　　高校實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟教育是非常有必要的，不僅符合當下的經(jīng)濟發(fā)展形勢也能夠優(yōu)化學(xué)校自身的經(jīng)濟管理方法，實(shí)現循環(huán)經(jīng)濟的利益最大化。在循環(huán)的經(jīng)濟教育中可以很好的利用資源減少浪費，這也符合我國的可持續發(fā)展的國策。

　　參考文獻：

　　[1]吳春芳.循環(huán)經(jīng)濟視野下應用技術(shù)型高校節約型校園管理探討[J].職業(yè)技術(shù)教育,2013,34(32):71-73.

　　[2]吳麗健.高校教育經(jīng)費預算實(shí)施保障策略研究[J].當代經(jīng)濟,2012，(16):100-101.

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