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合作學(xué)習在中職計算機教學(xué)中的應用論文
中職教育在我國發(fā)展的過(guò)程中得到了大力的提倡，合作學(xué)習的觀(guān)念也慢慢的引入到我國現代的教育體系中來(lái)，中職等職業(yè)教育的體系發(fā)生了重大的變化，體系發(fā)展的日益完善，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如學(xué)生的學(xué)習能力，交流能力等，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
1、合作學(xué)習在中職計算機教育中的應用具有重大意義
在組織內部以相互依賴(lài)、溝通以及合作達到他們共同目的的學(xué)習方式就是合作學(xué)習。為提高教學(xué)的效率與質(zhì)量，現代的中職教育以合作學(xué)習為基礎，擁有重大的現實(shí)效果。
1.1有利于學(xué)生提高對計算機應用的興趣
學(xué)生的學(xué)習方法以原來(lái)的被動(dòng)轉化為現在的主動(dòng)接受學(xué)習的狀態(tài)，不再過(guò)分的依賴(lài)老師的要求，取得了更好的學(xué)習效果，提高自身的創(chuàng )新自主能力，最終實(shí)現提高自身的綜合成績(jì)的目的，這些最終歸結于合作學(xué)習對學(xué)生學(xué)習興趣的提高。
1.2有利于提高學(xué)生的合作觀(guān)念、集體意識
水漲船高，只要學(xué)生的集體意識提高，互相團結，才可以共同提高，共同發(fā)展。分組學(xué)習這個(gè)是合作學(xué)習方法中的典型例子，它有異于我國的傳統教育習慣，提高學(xué)生的分工合作能力，從而實(shí)現他們的優(yōu)勢互補，取長(cháng)補短的效果。實(shí)現他們的綜合素質(zhì)的提高，擁有好的計算機技能，適應不斷信息化的社會(huì )現狀，與社會(huì )接軌。
2、合作學(xué)習在中職計算機教育的應用中出現的問(wèn)題
2.1合作學(xué)習的優(yōu)勢無(wú)法在計算機全部教學(xué)中得以發(fā)揮
計算機的教學(xué)大多以計算機基礎應用為開(kāi)端，它具有簡(jiǎn)易性、基礎性的特點(diǎn)，難度比較低，無(wú)法發(fā)揮合作學(xué)習的優(yōu)勢。另一方面，教學(xué)中難度較高的階段，如合作學(xué)習中的小組學(xué)習就很難完成自身小組的任務(wù)，也無(wú)法充分發(fā)揮合作學(xué)習的優(yōu)勢。因此，教師們應該在教學(xué)的過(guò)程中認真篩選自己的教學(xué)內容，正確運用自己的教學(xué)方法。
2.2合作學(xué)習的典例分組不合理影響合作學(xué)習的效果
學(xué)生的綜合素質(zhì)存在很大的差異性，分組不得當，會(huì )嚴重影響合作學(xué)習在中職計算機教育中得優(yōu)勢充分發(fā)揮。合理的劃分小組，可以嚴重的影響學(xué)生的專(zhuān)業(yè)計算機技能的掌握，人際交往能力的提高等。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要加大對學(xué)生學(xué)習分組的關(guān)注。
3、合作學(xué)習在中職計算機教育中應用問(wèn)題的解決方法
3.1以學(xué)生為本，是合作學(xué)習的教育理念之一
學(xué)生是合作學(xué)習得以發(fā)展的根本，教師教學(xué)過(guò)程應以學(xué)生為教學(xué)核心，讓學(xué)生得到合適的分組，讓學(xué)生在計算機學(xué)習的過(guò)程中充分的發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，例如主動(dòng)性和創(chuàng )造性。提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，克服學(xué)習中得問(wèn)題。
3.2合作學(xué)習需要學(xué)校創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境
學(xué)校是學(xué)生得以發(fā)展的主要地方，良好的學(xué)校學(xué)習環(huán)境，不僅可以促進(jìn)中職教育水平的整體的提高，同時(shí)也會(huì )提高學(xué)生計算機技能的提高，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習。良好的學(xué)習氛圍是學(xué)生提高自身技能的基礎，合作學(xué)習也不例外，同時(shí)也需要良好的學(xué)習環(huán)境。
3.3教師在中職計算機教育中應該有正確的教學(xué)方法
正確的教育教學(xué)方法是合作學(xué)習在中職計算機教育中應用的基礎。首先，選好適當的計算機教育內容。具有操作性的計算機課程，是體現合作學(xué)習教育方法優(yōu)勢的很好的平臺，教學(xué)內容過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于困難，都不利于合作學(xué)習優(yōu)勢的充分發(fā)揮，因此，教師選擇合理的教學(xué)內容至關(guān)重要。其次，教師要給學(xué)生選擇合適的合作學(xué)習任務(wù)，合適的學(xué)習任務(wù)是學(xué)生合作學(xué)習的關(guān)鍵。教師要把握學(xué)習任務(wù)的難以程度，充分提高學(xué)生對計算機課程的研究學(xué)習效率，提高學(xué)生對計算機課程的研究學(xué)習興趣，提高他們的專(zhuān)業(yè)技能。最后，教師教學(xué)過(guò)程中要適當的采用獎勵制度。教師要時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決他們在研究學(xué)習計算機技能過(guò)程中的困難，同時(shí)采用獎勵制度，肯定學(xué)生小組的學(xué)習研究成果，給予他們一定的鼓勵與獎勵，從而提高他們對計算機學(xué)習的動(dòng)力，也促進(jìn)合作學(xué)習在中職計算機教育中得更廣泛的應用。
4、總結
教育水平的高低直接影響一個(gè)國家的經(jīng)濟發(fā)展水平，發(fā)展速度，是一個(gè)國家綜合實(shí)力的表現之一。隨著(zhù)國民經(jīng)濟的發(fā)展，對專(zhuān)業(yè)人才的需求，國家加大了對中職教育的關(guān)注。作為信息化社會(huì )的中國，計算機教育至關(guān)重要，培養與現代信息化社會(huì )接軌的專(zhuān)業(yè)人才的任務(wù)異常艱巨。而合作學(xué)習在中職計算機教育中得應用，大大的促進(jìn)了中職計算機教育的迅猛發(fā)展，為培養計算機專(zhuān)業(yè)人才做出巨大的貢獻。當然，現代的合作學(xué)習在中職計算機教育中得應用依然存在著(zhù)大大小小的問(wèn)題，它仍需我們去探討分析研究。
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