《歷史學(xué)本科學(xué)生史學(xué)論文寫(xiě)作教學(xué)與實(shí)踐的改革創(chuàng )新》論文

　　在高等教育中，歷史學(xué)科是基礎之一，必須堅持把培養高素質(zhì)的人才作為教學(xué)活動(dòng)的根本目標，同時(shí)，要緊密結合改革的步伐和社會(huì )的需求來(lái)培養人才。歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養目標是：培養適應21世紀政治經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要，基礎扎實(shí)、知識豐富、具有創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，德智體美勞全面發(fā)展的中小學(xué)師資及高素質(zhì)應用型人才和相關(guān)專(zhuān)門(mén)人才。根據這一目標，改革和創(chuàng )新史學(xué)論文寫(xiě)作的理論教學(xué)和寫(xiě)作實(shí)踐，必將對我們實(shí)現目標、培養人才起到突出的作用。

　　史學(xué)論文寫(xiě)作課程教學(xué)和學(xué)年論文、畢業(yè)論文是實(shí)現培養目標的重要教學(xué)環(huán)節，是培養學(xué)生創(chuàng )新精神、提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的重要途徑。在教師的指導下，學(xué)生寫(xiě)好論文是提高本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)生通過(guò)論文的寫(xiě)作，將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基本知識運用于實(shí)踐，掌握論文撰寫(xiě)的步驟、方法和技能，并且在思想品德、工作能力、工作態(tài)度和創(chuàng )新能力等方面得到全面提高，為畢業(yè)后從事科研、教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。

　　一、整體優(yōu)化構建

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　　改革以往史學(xué)論文寫(xiě)作課程的傳統理論教學(xué)方式，增加研讀、探求兩個(gè)環(huán)節，來(lái)提高學(xué)生的認知能力和分析能力。同時(shí)，有必要逐步改革中國通史和世界通史這兩門(mén)歷史專(zhuān)業(yè)核心課的內容和體例，使之更好地反映時(shí)代變化和學(xué)術(shù)的最新發(fā)展。三年級將較多地開(kāi)設專(zhuān)業(yè)選修課（包括必選課和任選課），地方高校尤其要注重開(kāi)設部分區域歷史文化課程，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生認識問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。要增加有關(guān)生態(tài)、拓殖、人口、社會(huì )思潮、大眾心態(tài)、社會(huì )生活等國際學(xué)術(shù)界普遍關(guān)注的內容，將歷史學(xué)習與現代社會(huì )問(wèn)題諸如區域穩定、邊疆經(jīng)濟、生態(tài)變遷等緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生更多地了解新的研究成果和學(xué)術(shù)趨勢，凸顯歷史學(xué)的社會(huì )功能。要增開(kāi)反映本學(xué)科前沿成果，有助于提高學(xué)生基本功訓練和理論思維能力的選修課，特別是文化史、社會(huì )史、宗教史、外交史等領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)課程以及斷代史研究的專(zhuān)題，拓寬學(xué)生的認知面。

　�。ǘ�）創(chuàng )新實(shí)踐方式

　　要結合理論教學(xué)的改革，充分挖掘和利用歷史文化的豐富內涵，發(fā)揮歷史學(xué)教化與教養的功能，凸顯歷史學(xué)科功能和價(jià)值，培育經(jīng)典名師，講傳經(jīng)典文獻，開(kāi)設精品課程，打造精彩講堂；培養學(xué)術(shù)人才，加強地方特色文化研究，提高校園文化品位和學(xué)生人文素質(zhì)，建設文化名校；培養社會(huì )人才，滿(mǎn)足社會(huì )對具有一定史學(xué)功底的應用人才的多樣化需求。同時(shí)，結合高校教學(xué)團學(xué)一體化建設的實(shí)踐，創(chuàng )辦校園歷史文化節、“歷史與文化”學(xué)生論文大賽、學(xué)生學(xué)術(shù)論壇等學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，以演講、辯論、沙龍、歷史劇、考古調查等形式，豐富校園文化、提高學(xué)生能力，在學(xué)校建設和發(fā)展過(guò)程中體現歷史專(zhuān)業(yè)獨特的魅力。

　�。ㄈ�）增強教師指導

　　教育目標的實(shí)現，歸根結底是通過(guò)教師的具體教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成的。建立結構合理的學(xué)科梯隊，進(jìn)一步完善師資隊伍的知識儲備，是保證改革順利進(jìn)行的不可忽視的前提。必須把教師隊伍建設放在重要位置，要抓好中青年教師隊伍的穩定及其知識結構的完善，采取相應措施保證絕大多數教授、副教授都承擔本科教學(xué)第一線(xiàn)教學(xué)任務(wù)，充分調動(dòng)廣大教師的教學(xué)科研積極性。不僅對學(xué)生在知識結構、思辨能力、認知水平、學(xué)科體系、考研素質(zhì)等方面著(zhù)力進(jìn)行培養，還要對學(xué)生在創(chuàng )新思維、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行全面打造。四年級學(xué)生除了繼續進(jìn)行少量課程的學(xué)習外，在教師的指導下，要積極參與地方歷史文化研究和項目活動(dòng)開(kāi)展。尤其是結合論文寫(xiě)作課程、畢業(yè)論文（設計）、歷史文化研究競賽等活動(dòng)，提高能力。

　　二、積極開(kāi)展課題研究

　�。ㄒ唬┚唧w分工與集體攻關(guān)相結合

　　課題的研究和實(shí)踐，需要課題組全體成員積極配合、協(xié)調統一來(lái)展開(kāi)。在總項目之下，設置若干子項目，充分了解歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生學(xué)術(shù)研究?jì)A向；調查歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生讀書(shū)情況；理清教學(xué)、團學(xué)工作一體化與創(chuàng )新改革的關(guān)系等等。對每一個(gè)子項目進(jìn)行具體分工，展開(kāi)工作，不定期進(jìn)行集中討論。最終在子項目完成的基礎上，通過(guò)實(shí)踐檢驗和集體修訂，形成最終方案。

　�。ǘ�）理論研究與實(shí)踐活動(dòng)相結合

　　要在現代教育理論、教育思想、教育教學(xué)新理念的指導之下，緊緊把握教育教學(xué)理論研究的前沿成果。結合國家、地方教育改革和發(fā)展的法規、政策，認真學(xué)習，融會(huì )貫通，將核心內容滲透在課題的研究和實(shí)踐中。同時(shí)，教育教學(xué)改革成果的形成，必須通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)，如對相關(guān)現狀的調查，就必須通過(guò)大量的調查問(wèn)卷來(lái)進(jìn)行，而初步研究形成的方案，也必然通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行檢驗和不斷完善。只有理論與實(shí)踐的相互結合，才能形成行之有效的改革方案。

　�。ㄈ�）微觀(guān)研究與宏觀(guān)研究相結合

　　課題的研究要立足于具體高校，但又不能僅局限在一所院校，必須與歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)改革發(fā)展的趨勢目標相統一，與地方高等教育發(fā)展的目標和趨勢相統一，與國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃相統一。課題的研究主要針對史學(xué)論文寫(xiě)作，但又不能僅局限在寫(xiě)作上，要充分考慮應用型人才對各學(xué)科知識的需求，對各種能力的需求，以及教學(xué)團學(xué)一體化建設的思路。

　�。ㄋ模�專(zhuān)業(yè)課程與知識拓展相結合

　　課題的研究還包括在歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)傳統的課程設置以外，有效地對教師資源進(jìn)行整合，以師資特色開(kāi)設專(zhuān)門(mén)史、斷代史專(zhuān)題選修課來(lái)培養“學(xué)術(shù)型”人才；同時(shí)，充分利用現代教育技術(shù)，結合歷史過(guò)去性的特點(diǎn)，以多媒體輔助教學(xué)，集聲像、音響、圖片于一體，增強歷史教學(xué)的生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)史興趣。開(kāi)展專(zhuān)業(yè)考察、地方遺址遺跡參觀(guān)了解等方式，增強學(xué)生對知識的應用能力。

　　三、主要特色和創(chuàng )新

　　經(jīng)過(guò)長(cháng)期的摸索和實(shí)踐，我們提出，創(chuàng )新史學(xué)論文寫(xiě)作教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，具有特色的“123模式”是有效的途徑。

　　“123模式”具體來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)“123”,即教學(xué)中的“一堂課、兩論文、三環(huán)節”;實(shí)踐中的“一結合、兩展示、三監控”.

　　在史學(xué)論文寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng )新“一堂課、兩論文、三環(huán)節”.一堂理論課程，對歷史學(xué)本科學(xué)生繼續開(kāi)設史學(xué)論文寫(xiě)作理論課程，要通過(guò)調整使學(xué)年論文能夠和畢業(yè)論文更好地銜接，學(xué)年論文總結和畢業(yè)論文啟動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，為畢業(yè)論文的寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。兩論文，即兩個(gè)寫(xiě)作實(shí)踐，包括歷史學(xué)本科學(xué)生學(xué)年論文和畢業(yè)論文�？茖W(xué)合理地安排指導教師，加強對學(xué)生的鍛煉，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三環(huán)節指理論教學(xué)過(guò)程中的三個(gè)具體環(huán)節，包括研讀式環(huán)節、探求式環(huán)節、思辨式環(huán)節。改變以往理論與實(shí)踐脫節的弊端。在理論學(xué)習中，首先結合理論學(xué)習，指導學(xué)生選擇感興趣的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行研讀；其次，結合理論學(xué)習進(jìn)行對史料的搜集整理，以探求本質(zhì)；第三，指導學(xué)生對具體選題進(jìn)行思辨，然后再進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。

　　在史學(xué)論文寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節中，進(jìn)行“一結合、兩展示、三監控”.一結合指將學(xué)生學(xué)年論文寫(xiě)作與學(xué)生社團活動(dòng)相結合。學(xué)生進(jìn)行學(xué)年論文寫(xiě)作與歷史論文寫(xiě)作大賽相結合，積累經(jīng)驗，適時(shí)地將寫(xiě)作大賽范圍逐漸推廣到全體歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，并進(jìn)一步推廣到全校范圍內，以此提高學(xué)生的人文素養，激發(fā)學(xué)生的研究旨趣。兩展示是指論文大賽獲獎學(xué)生的學(xué)術(shù)論壇展示和畢業(yè)論文答辯展示。在每年的論文大賽結束后，舉辦由獲獎?wù)撐膶W(xué)生為主的“學(xué)術(shù)論壇”,同時(shí)邀請部分教師參加，面向全校學(xué)生展示歷史文化研究的魅力。通過(guò)對學(xué)年論文的高標準、嚴要求，進(jìn)行規范、嚴格的畢業(yè)論文開(kāi)題、答辯，向全校學(xué)生展示歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生精益求精的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。三監控是指從目標監控、過(guò)程監控和評價(jià)監控三個(gè)方面構建學(xué)年論文和畢業(yè)論文的質(zhì)量監控體系，保證學(xué)生論文的質(zhì)量，充分達到原創(chuàng )性、學(xué)術(shù)性、科學(xué)性的統一，使學(xué)生論文選題能夠具有較強的學(xué)術(shù)意義和現實(shí)意義，論文能夠公開(kāi)發(fā)表，能夠有新觀(guān)點(diǎn)、新視角、新史料。通過(guò)培養，使歷史專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠廣受社會(huì )各界和用人單位的好評，真正實(shí)現教書(shū)育人的目的。

　　通過(guò)對史學(xué)論文寫(xiě)作理論教學(xué)和寫(xiě)作實(shí)踐的改革創(chuàng )新活動(dòng)，我們積極推動(dòng)學(xué)生展開(kāi)全方位多層次的學(xué)習模式，拓寬寫(xiě)作思路，培養學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考、靈活運用知識的能力，增強學(xué)生對歷史專(zhuān)業(yè)知識積累的能力、認識歷史問(wèn)題的能力、思辨歷史發(fā)展規律的能力、歷史著(zhù)述的表述能力、良好的學(xué)術(shù)道德，進(jìn)而形成科學(xué)的學(xué)術(shù)能力。同時(shí)，也將進(jìn)一步創(chuàng )新特色鮮明、充滿(mǎn)活力的歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系，使學(xué)生都能夠形成優(yōu)秀的世界觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，在知識、能力、素質(zhì)等方面能夠協(xié)調發(fā)展，注重知識結構的合理性與科學(xué)性，實(shí)現全面提高綜合素質(zhì)與充分發(fā)展個(gè)性的辯證統一、培養適應21世紀政治經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要，基礎扎實(shí)、知識豐富、具有創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力、德智體美勞全面發(fā)展的相關(guān)專(zhuān)門(mén)人才。

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