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初中歷史教學(xué)創(chuàng )新探討論文
一、當前初中歷史教學(xué)中存在的問(wèn)題
首先，學(xué)校及教師對歷史教學(xué)缺乏正確認識。就當前初中歷史教學(xué)的實(shí)際情況而言，很多學(xué)校未能正確認識初中歷史課程，認為歷史課程在初中階段僅屬于輔助內容，對學(xué)生今后的發(fā)展并不重要。這種認識使很多學(xué)校及教師忽視了歷史教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中投入較少，很多新型的教學(xué)方法及理念未得到較好的應用，最終造成初中歷史教學(xué)效果不理想。其次，歷史課程體系建設存在問(wèn)題。在初中歷史教學(xué)過(guò)程中，課程體系建設屬于關(guān)鍵內容，也是影響教學(xué)效果的重要因素。當前初中歷史課程體系建設情況不理想，在教學(xué)方面仍以課本為主，教學(xué)內容及教學(xué)設備比較缺乏，學(xué)生掌握的歷史知識內容比較單一、片面，很難學(xué)到豐富的歷史知識，必然影響學(xué)生歷史知識水平及能力的提升，對初中歷史教學(xué)發(fā)展不利。最后，教學(xué)方法比較落后。任何一門(mén)學(xué)科的教學(xué)中，教學(xué)方法都屬于關(guān)鍵影響因素。新課程改革標準要求教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中運用現代化的教學(xué)方法，然而在實(shí)際教學(xué)中，很多教師仍選擇傳統的講述式、記憶式教學(xué)模式，以教師講述、學(xué)生記憶為主，很多現代化的教學(xué)方式如探究式教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、分組教學(xué)等均未得到應用，課堂教學(xué)效果不理想。
二、初中歷史教學(xué)的創(chuàng )新策略
1.創(chuàng )新歷史教學(xué)理念。在初中歷史教學(xué)過(guò)程中，為了改善歷史教學(xué)現狀，提升教學(xué)效果，教師必須要積極更新教學(xué)理念。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應當加強對歷史教學(xué)的重視，重視歷史教學(xué)在培養學(xué)生整體素養及綜合素質(zhì)方面的重要作用，更好地進(jìn)行歷史教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師不但要重視歷史知識的傳授，更要注重歷史素養的培養，教師應關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，保證學(xué)生的課堂主體地位，給予學(xué)生充足的時(shí)間及空間進(jìn)行思考，提升學(xué)生的自主學(xué)習能力及思維能力，使初中歷史教學(xué)能夠得到更好的效果。2.創(chuàng )新歷史教學(xué)內容。在初中歷史教學(xué)過(guò)程中，教師應當創(chuàng )新歷史教學(xué)內容，改變以往單純講解課本內容的教學(xué)方式，積極融合更多的新知識及新內容，使歷史知識教學(xué)內容更加豐富，使學(xué)生掌握更多的歷史知識，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣。比如，在學(xué)習“大躍進(jìn)”相關(guān)知識時(shí)，課本對于這一方面知識的介紹相對較少，導致學(xué)生對這一方面的內容未能較好地理解，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師可搜集相關(guān)的歷史資料，將其融入教學(xué)中，使這一部分的歷史知識能夠更加豐富，使學(xué)生正確認識歷史事實(shí)，提升歷史認識水平。3.創(chuàng )新歷史教學(xué)方法。在初中歷史教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法屬于關(guān)鍵因素，對教學(xué)效果有直接影響。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應當改變以往講述式、記憶式教學(xué)模式，運用現代化教學(xué)方法，實(shí)現歷史教學(xué)方法的創(chuàng )新，提高歷史課堂教學(xué)效果。比如，教師可選擇探究式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，具體方法就是教師在課堂上先提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生進(jìn)行探究，最終得到結論。這樣一來(lái)，可以加深學(xué)生的記憶。初中歷史課本中，涉及很多歷史改革，如王安石變法、戊戌變法以及近代歷史上的土地改革等，教師可以讓學(xué)生對這些改革進(jìn)行分析，分析其失敗或者成功的原因、意義，同時(shí)還要分析對當前社會(huì )發(fā)展的指導意義。學(xué)生自己進(jìn)行探究，能夠更好地認識這些改革，并且實(shí)現歷史知識的實(shí)際運用，從而使學(xué)生的歷史素養及能力得以提升。
三、結語(yǔ)
在初中歷史教學(xué)過(guò)程中，為使實(shí)際教學(xué)符合新課程改革要求及現代歷史教學(xué)實(shí)際需求，一項必要的任務(wù)就是對歷史教學(xué)進(jìn)行創(chuàng )新。教師應當在新課程改革的引導下積極探索，選擇有效的方法及途徑實(shí)現歷史教學(xué)創(chuàng )新，促進(jìn)歷史教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，更好地培養學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻：
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