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信息技術(shù)與美術(shù)整合教學(xué)的實(shí)踐論文
在日常學(xué)習、工作生活中，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編收集整理的信息技術(shù)與美術(shù)整合教學(xué)的實(shí)踐論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
信息技術(shù)與美術(shù)整合教學(xué)的實(shí)踐論文1
論壇。這樣課前學(xué)生通過(guò)這個(gè)“網(wǎng)上課堂”就可進(jìn)行學(xué)習了。不僅能收集到大量的海洋生物知識，而且有什么問(wèn)題也可通過(guò)論壇發(fā)帖子向老師提問(wèn)，或與其他同學(xué)進(jìn)行討論交流。這樣就為我們的課作了充分地準備，再加上網(wǎng)站上那些真實(shí)的圖片和有趣的動(dòng)畫(huà)更是激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，所以那堂課是上的十分成功。同時(shí)，我在網(wǎng)站的論壇上還設有“學(xué)生作品”專(zhuān)欄，這樣同學(xué)們就可將自己的作品發(fā)表到網(wǎng)上，這更是極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作熱情，打破了傳統教學(xué)的時(shí)空界限，有效地擴大了教育的范圍和規模，提高了教育質(zhì)量。
一堂課的時(shí)間是有限的，不一定每堂課都能圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)，那怎么辦呢？這就可以借助于網(wǎng)絡(luò )在課后來(lái)完成。像我教學(xué)《海洋生物》這一課，要是在上課時(shí)沒(méi)能成功完成教學(xué)任務(wù)的話(huà)，課后師生間還可以通過(guò)網(wǎng)站的'論壇來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的交流學(xué)習，同時(shí)利用課余時(shí)間還可探討更深層次的問(wèn)題。這就是構建“網(wǎng)上美術(shù)課堂”的方便。所以，我們要好好利用它，從而為我們的教學(xué)提供更好的服務(wù)。
信息技術(shù)與美術(shù)整合教學(xué)的實(shí)踐論文2
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的真正普及,人類(lèi)也正式進(jìn)入數字信息技術(shù)時(shí)代。數字信息技術(shù)不但給人類(lèi)的生活帶來(lái)更多的便利,也促進(jìn)了各行各業(yè)的改革與創(chuàng )新。
在新的時(shí)代背景下,數字信息技術(shù)同樣給美術(shù)教學(xué)帶來(lái)極大的變革。抓住數字信息技術(shù)帶來(lái)的機遇能夠對美術(shù)教學(xué)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。在這種背景下,將數字信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)進(jìn)行整合是一種非常必要的工作。
基于此,本文在此對數字信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)整合的實(shí)踐進(jìn)行研究,以期能為有關(guān)人士提供有益參考。
一、數字信息技術(shù)下美術(shù)教學(xué)內容的改變
首先,數字信息技術(shù)創(chuàng )造了一個(gè)新的媒介,即網(wǎng)絡(luò )平臺。網(wǎng)絡(luò )平臺不但為人類(lèi)帶來(lái)了高速的傳播能力和信息收集能力,同樣為當代的美術(shù)開(kāi)拓了一條新的發(fā)展道路。
以數字信息技術(shù)為基礎誕生了以鼠繪、Flash制作、圖片處理為代表的現代美術(shù)形式。簡(jiǎn)單地說(shuō),數字信息技術(shù)將傳統的美術(shù)形式進(jìn)行拓寬,發(fā)展了以信息技術(shù)為媒介的現代美術(shù)。
因此,在美術(shù)教學(xué)中可以積極地引入這一類(lèi)的內容,對傳統的美術(shù)教學(xué)內容進(jìn)行變革。例如,學(xué)�？梢蚤_(kāi)展Photoshop軟件的學(xué)習,培養學(xué)生基本的圖片處理能力和鼠繪技巧。還可以結合信息技術(shù)課程開(kāi)展Flash制作的美術(shù)課程。其目的就是培養出更加適應時(shí)代背景的新型人才。
當代的學(xué)校必須重視數字信息技術(shù)給美術(shù)教學(xué)帶來(lái)的改變,以此為基礎增設美術(shù)教學(xué)內容,才能夠讓學(xué)生更加迎合市場(chǎng)和社會(huì )。
二、數字信息技術(shù)下美術(shù)教學(xué)方法的改變
數字信息技術(shù)也改變了傳統的教學(xué)方法和教學(xué)模式。在美術(shù)教學(xué)中,教師可以使用現代化的多媒體設備進(jìn)行教學(xué),將原本較為枯燥和抽象的教學(xué)內容通過(guò)數字信息技術(shù)進(jìn)行填充,使其變得生動(dòng)有趣,以此加強學(xué)生的理解和掌握。
在美術(shù)教學(xué)中,培養學(xué)生的觀(guān)察能力是一項重要的教學(xué)內容。傳統的教學(xué)方法是通過(guò)教師的引導,學(xué)生在不斷的觀(guān)察練習中完成教學(xué)。利用數字信息技術(shù),教師可以使用課件、教學(xué)視頻等方式,將觀(guān)察的教學(xué)內容通過(guò)多媒體設備進(jìn)行教學(xué)。
例如,教師可以利用數字信息技術(shù)將一種物體進(jìn)行拆分,并且將物體進(jìn)行翻轉,讓學(xué)生可以輕松從不同角度、不同層面對物體進(jìn)行觀(guān)察。在這個(gè)過(guò)程中,教師還可以搭配詳細的教學(xué)講解,讓學(xué)生深刻了解不同觀(guān)察方法帶來(lái)的效果以及技巧等。
三、數字信息技術(shù)提供了更多的美術(shù)教學(xué)資源
數字信息技術(shù)還為美術(shù)教學(xué)提供了更多的資源。依靠數字信息技術(shù)所帶來(lái)的高速傳播能力和信息資源整合能力,使得教師可以利用數字信息技術(shù)輕松地獲取更多、更高質(zhì)量的教學(xué)資源。
例如,在傳統的美術(shù)教學(xué)中教師要培養學(xué)生的鑒賞能力,教師能夠使用的教學(xué)資源非常局限,往往是讓學(xué)生鑒賞畫(huà)冊中的某一幅作品。這種形式下的教學(xué)質(zhì)量相對較低,教師沒(méi)有更多的選擇,學(xué)生也不能獲得更多的練習機會(huì )。使用數字信息技術(shù),教師可以在網(wǎng)絡(luò )上搜到大量的'優(yōu)秀美術(shù)作品,就可以以此作為學(xué)生鑒賞的對象。同時(shí),在鑒賞完畢后,教師還可以利用數字信息技術(shù)讓學(xué)生參悟其他人的鑒賞結果,以此作為對比,提高學(xué)生的認識和領(lǐng)悟能力,最終提高學(xué)生的鑒賞能力。
總的來(lái)說(shuō),數字信息技術(shù)為人類(lèi)的生活、學(xué)習和工作帶來(lái)了巨大的改革和創(chuàng )新。在美術(shù)教學(xué)中,數字信息技術(shù)改變了美術(shù)教學(xué)的內容、教學(xué)方法,也為美術(shù)教學(xué)提供了更廣泛的資源。完成數字信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的整合,將極大地推進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展,有助于對學(xué)生進(jìn)行更高質(zhì)量的教育。
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