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中職學(xué)生特點(diǎn)的工藝美術(shù)教學(xué)論文
。摘要]在現有的教育制度下,對中職學(xué)生的工藝美術(shù)教學(xué)采用“一刀切”的教學(xué)方法,違背了中職教育的專(zhuān)業(yè)化人才培養模式,使學(xué)生對工藝美術(shù)的追求局限于狹小的空間范圍,沒(méi)有考慮到中職學(xué)生的特點(diǎn)。主要探討根據中職學(xué)生的特點(diǎn)采用更加合理開(kāi)放的教學(xué)模式,促進(jìn)中職教育進(jìn)一步的發(fā)展。
。關(guān)鍵詞]中職學(xué)生特點(diǎn);工藝美術(shù);教學(xué)分析
社會(huì )需要的人才更加的全面化、專(zhuān)業(yè)化。對中職教育的水平有了更加高的要求,在教學(xué)上應該有所轉變才能有利于人才的培養。在教學(xué)過(guò)程中采用多元化、創(chuàng )新的教學(xué)模式,不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量,更可以加強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養,成為擁有一技之長(cháng)的學(xué)生。采用開(kāi)放的教學(xué)思維,讓學(xué)生有對工藝美術(shù)的豐富想象力,創(chuàng )作出優(yōu)秀的作品。
一、中職工藝美術(shù)教學(xué)現狀
。ㄒ唬┙虒W(xué)模式過(guò)于單一、死板
中職教育存在著(zhù)大多數學(xué)校存在的問(wèn)題,依然采用一種教學(xué)模式。工藝美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)類(lèi)的學(xué)科,對教師和學(xué)生有著(zhù)嚴格的要求,理論知識固然重要,但更多的是學(xué)生自己的思維鍛煉和提升。工藝美術(shù)強調學(xué)生的動(dòng)手能力,對事物的觀(guān)察要靈活,通過(guò)不同的角度去發(fā)現美。不能將學(xué)生局限于一種思維,使學(xué)生對工藝美術(shù)沒(méi)有自己的想法,對學(xué)生的美術(shù)品格、內涵和創(chuàng )作能力不能及時(shí)地塑造起來(lái),對工藝美術(shù)認識不夠深刻,學(xué)習起來(lái)也只能停留在基本的認識上。作為工藝美術(shù)的學(xué)生,正確的審美觀(guān)是非常重要的,在這個(gè)方面,教師要指引出正確的方向,讓學(xué)生了解到什么才是真正的美,從而給學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)。
。ǘ┙虒W(xué)目標不夠完善
中職學(xué)校只是簡(jiǎn)單地將工藝美術(shù)的理論知識傳授給學(xué)生,過(guò)多地側重于理論的學(xué)習,沒(méi)有明確的教學(xué)目標,沒(méi)有考慮到中職學(xué)生的特點(diǎn),接受能力和學(xué)習能力也存在著(zhù)差異。但教師的教學(xué)可謂千篇一律,與學(xué)生的基本情況不符合,久而久之,問(wèn)題會(huì )越積越多,學(xué)習的效率和質(zhì)量也會(huì )慢慢下滑,這種情況下很難形成清晰的教學(xué)目標,學(xué)習起來(lái)比較模糊,學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足,沒(méi)有興趣,教師沒(méi)有根據每個(gè)學(xué)生的具體情況為其制訂學(xué)習計劃,鼓勵學(xué)生去完成自己的目標,而是用一種方式去管理全部的學(xué)生。目標的健全存在著(zhù)很多漏掉的環(huán)節,沒(méi)有注意到問(wèn)題的嚴重性。
。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程不夠體系化
中職教學(xué)的模式存在知識面狹窄、內容過(guò)于單薄,不能夠及時(shí)地與實(shí)際相結合。完善的教學(xué)模式必須做好預習工作,上課認真聽(tīng)講、課后及時(shí)鞏固,將所學(xué)的知識展現在自己的美術(shù)作品中。最大的漏洞就是實(shí)踐的不足,工藝美術(shù)學(xué)習的關(guān)鍵是要與實(shí)踐相結合,將所學(xué)的理論知識展現在自己的作品中才是學(xué)習的最終目的。教學(xué)體系的不完善,嚴重影響了學(xué)生對工藝美術(shù)學(xué)習的能力。
二、創(chuàng )新教學(xué)模式
。ㄒ唬┦褂没ヂ(lián)網(wǎng),多媒體技術(shù)
在這個(gè)日新月異的時(shí)代,科學(xué)技術(shù)的應用也愈加廣泛。工藝美術(shù)的教學(xué)可以通過(guò)多媒體視頻的形式展現給學(xué)生,色彩豐富的動(dòng)畫(huà)模式可以給激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維?梢越o學(xué)生提供優(yōu)秀美術(shù)工藝作品來(lái)展示,通過(guò)教師的講解對作品有更深的了解,提高學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力,漸漸地形成自己的美術(shù)品格,開(kāi)展學(xué)生作品的展覽活動(dòng),通過(guò)競爭的方式來(lái)提高學(xué)生對學(xué)習的興趣,不僅可以看到不同學(xué)生的作品,學(xué)生之間也可以相互交流創(chuàng )作作品的心得,便于學(xué)生之間相互學(xué)習,共同進(jìn)步。
。ǘ┴S富教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
課堂是傳授工藝美術(shù)的平臺,當學(xué)生掌握了足夠的理論知識,就要將其與自己的作品聯(lián)系起來(lái),作品的完成需要實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行,組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的?梢詭ьI(lǐng)學(xué)生去美術(shù)館參觀(guān)學(xué)習,讓他們看到更好的作品,同時(shí)可以將上課時(shí)間抽出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行課外寫(xiě)生活動(dòng),一草一木都是完美的藝術(shù)品,對題材的選擇有較好的幫助。日常生活中處處都有藝術(shù)創(chuàng )作的靈感,“藝術(shù)來(lái)源于生活,且高于生活”這個(gè)道理就告訴我們只要有發(fā)現美的眼睛,到處都是風(fēng)景。不必拘束于某個(gè)狹小的空間,更多的是要有天馬行空的想象力。
。ㄈ┩晟平虒W(xué)體系
對中職教學(xué)來(lái)講,完善的教學(xué)體系是非常重要的。只有制定了完善的教學(xué)體系,才能夠有一個(gè)清晰的目標。掌握課堂上的理論知識之后,要與實(shí)踐相結合,拓展課外活動(dòng),強化學(xué)生技巧和美術(shù)素養。達到知行結合的效果,在優(yōu)秀的工藝作品中將所學(xué)的知識融會(huì )貫通。美術(shù)工藝的范圍比較寬廣,不能局限于課堂,大自然是最好的老師,讓學(xué)生親近大自然,感受到大自然的鬼斧神工,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的靈感,開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維,用更加活躍的思想去看待一件物品,提高自己的創(chuàng )新能力。教師和學(xué)生的配合中實(shí)現教學(xué)體系的成熟?傊,中職學(xué)生的工藝美術(shù)教學(xué)存在著(zhù)很多的問(wèn)題,提出了與之對應的解決措施。運用當下最先進(jìn)有效的教學(xué)方法去完成教學(xué)目標是最好的選擇。作為學(xué)習美術(shù)的學(xué)生,應該注重培養美術(shù)素養和審美能力,樹(shù)立正確的審美觀(guān)。不斷地加強自己的專(zhuān)業(yè)知識,提高自己的藝術(shù)高度,成為社會(huì )需要的專(zhuān)業(yè)人才。
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