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當前高校動(dòng)漫美術(shù)教學(xué)反思及改革措施探討分析論文
【摘要】
近幾年，我國的教育事業(yè)發(fā)展可謂是迅速。隨著(zhù)新課程改革的不斷落實(shí)與實(shí)施，傳統的教育模式以及教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應當下社會(huì )的需要了。特別是在高等院校的動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，有著(zhù)很多的明顯的問(wèn)題存在。本文對于新課程改革大背景下的高等院校動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結，并且針對這些問(wèn)題提出了一些建議。
【關(guān)鍵詞】
高等院校；動(dòng)漫美術(shù)；教學(xué)反思；改革方法；探析
近幾年，我國的教育事業(yè)發(fā)展迅速，尤其表現在高等院校動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展中。很多高等院校都開(kāi)設了動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)，并且對于動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的招生規模進(jìn)行不斷擴大，不僅為我國的動(dòng)漫影視行業(yè)提供了源源不斷的新鮮血液，更為動(dòng)漫美術(shù)行業(yè)的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。隨著(zhù)動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的快速發(fā)展，其教育當中存在的一些問(wèn)題也逐步顯現出來(lái)了。所以，當下各大高等院校要緊緊的把握好市場(chǎng)的脈搏，對于當下的市場(chǎng)環(huán)境有一個(gè)明確的認識，做到人才的定向輸送，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養的得到有效的提高，只有這樣才不會(huì )造成人才與教育資源的浪費，為我國的動(dòng)漫美術(shù)行業(yè)的發(fā)展打下基礎。
一、現階段，高等院校動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中所存在的不足與缺陷
1.當下高校的動(dòng)漫少美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相關(guān)理論的基礎薄弱
現在的高等院校，學(xué)生的美術(shù)素養以及實(shí)踐性創(chuàng )新能力相對較弱。動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)是藝術(shù)與技術(shù)的有機結合，有著(zhù)非常強的集成性以及跨學(xué)科性等特點(diǎn)，其專(zhuān)業(yè)知識覆蓋的面極為廣闊，其中包含了美學(xué)、文化學(xué)以及哲學(xué)等學(xué)科。然而當下大多數高校對于動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的側重點(diǎn)只局限于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性的特長(cháng)。對于文化課程沒(méi)有太過(guò)嚴格的要求。這樣一來(lái)就會(huì )造成文化課程與專(zhuān)業(yè)課程發(fā)展不均衡的畸形現象。除此之外，很多學(xué)生的創(chuàng )新能力以及實(shí)踐能力都過(guò)于薄弱。就比如學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)之后，對于自己的職業(yè)目標沒(méi)有一個(gè)明確的認識，找不到自己可以完全勝任的崗位。在設計工作中，受到條條框框的限制，沒(méi)有創(chuàng )意創(chuàng )新能力，并且動(dòng)手實(shí)踐能力非常弱，設計出的動(dòng)漫作品極度缺乏新意與創(chuàng )意，不適合當下的市場(chǎng)要求。
2.現階段高等院校的動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)基礎非常薄弱
作為一種新興的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，高等院校的動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)一般大都是別的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的附屬教育。所以很多高等院校在進(jìn)行動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，仍舊是利用傳統的美術(shù)學(xué)科的教學(xué)方式以及教育模式，這樣一來(lái)使動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)無(wú)法脫離傳統美術(shù)教學(xué)的限制與束縛，從而導致了對于該學(xué)科沒(méi)有一個(gè)明確的認識，并且對于人才的培養沒(méi)有一個(gè)明確的目標。所以，當下構建一個(gè)完全獨立的動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育系統十分有必要。如果相關(guān)的教師對于其不能有一個(gè)明確的認識，對于動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養目標沒(méi)有一個(gè)明確的定位，那幺不僅會(huì )造成將來(lái)人才培養的質(zhì)量不能得到保證，更對于學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)問(wèn)題沒(méi)有保證。
3.有許多高校對于動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養沒(méi)有一個(gè)正確的目標
高等院校開(kāi)設動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的目的就是培養大量的動(dòng)漫設計復合型人才。然而，現階段很多高校對于動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育培養目標沒(méi)有一個(gè)明確的認識，并且教育理念也不夠先進(jìn)，用一般普通的美術(shù)教學(xué)理念與教學(xué)模式進(jìn)行動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)知識放在理論教學(xué)上，對于動(dòng)漫美術(shù)教學(xué)的發(fā)展沒(méi)有明顯促進(jìn)作用。
二、對與高等院校動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)反思以及改革建議
1.對于學(xué)生的動(dòng)漫修養進(jìn)行加強。使學(xué)生的基礎教學(xué)得以加強
首先，高校在進(jìn)行動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，需要將民族特色的東西融入進(jìn)其中，使學(xué)生對于動(dòng)漫造型意識的培養得到提升與加強；其次，在教學(xué)活動(dòng)中應當采用現在花的教學(xué)模式，將現代化的教學(xué)手段與教學(xué)設備引進(jìn)到教學(xué)活動(dòng)中，對于學(xué)生的美術(shù)意識進(jìn)行培養，并且對于動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎教學(xué)進(jìn)行完善與強化；最后，在進(jìn)行動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，應當對于美術(shù)的實(shí)踐教學(xué)加強重視，教師應當在教學(xué)過(guò)程中定期的舉行豐富多樣的美術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生們之間的協(xié)調能力以及溝通能力都能得到有效的發(fā)展與提升。
2.正確的認識高校的動(dòng)漫美術(shù)教學(xué)的詳細責任
高校當中的動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)是一項將技術(shù)與藝術(shù)進(jìn)行有機整合的一種全新的專(zhuān)業(yè)，其主要培養目標是對于學(xué)生的想象能力以及創(chuàng )新能力進(jìn)行培養。高等院校在進(jìn)行動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育活動(dòng)時(shí)，不僅僅需要對于專(zhuān)業(yè)技巧進(jìn)行鍛煉，從而達到對學(xué)生的創(chuàng )新能力以及想象力的培養目標，更需要對于教育理論、文化知識、審美知識以及相關(guān)的藝術(shù)教學(xué)課程進(jìn)行學(xué)習，從而使學(xué)生的創(chuàng )新能力與想象力的培養目標得以實(shí)現。進(jìn)而培養出有著(zhù)高素質(zhì)、高能力、高審美的專(zhuān)業(yè)性動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。
3.建立一個(gè)系統完善的動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)體系
當前情況下，高等院校的動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)得教育教學(xué)受到傳統的教育模式的限制，因此，高等院校應當建立出一套以就業(yè)目標為導向的系統的課程教學(xué)體系。傳統意義上的動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，主要強調的是課程自身存在的系統以及完善特性，對于科目之間的聯(lián)系非常缺乏，這樣的教學(xué)模式只是用于普通的理論性教學(xué)。因此，現階段急需解決的問(wèn)題就是，高校應當建立起一套系統的以實(shí)踐教學(xué)為主題的教學(xué)體系，在教育中讓學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力與理論知識并重甚至超過(guò)理論知識。詳細的體系設計大概分為三個(gè)小板塊，即專(zhuān)業(yè)技能的提升以及拓展、職業(yè)方向以及公共基礎等三個(gè)板塊。學(xué)校需要將動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)結合起來(lái)，對于課程結構進(jìn)行不斷的整合與調整，對于動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養目標有一個(gè)明確的定位，進(jìn)而形成一個(gè)科學(xué)系統動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育體系。
4.對于教育理念進(jìn)行完善，對于培養目標有一個(gè)明確的認識
現階段，高等院校的動(dòng)漫美術(shù)教育的實(shí)際定位就是培養學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育理念。高等院校對于學(xué)生的鍛煉與培養需要從普通的藝術(shù)學(xué)習能力的培養模式，向著(zhù)將技術(shù)與藝術(shù)完全融合的多元化復合型的設計培養模式轉變。高等院校的動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)培養不應當僅僅局限在美術(shù)專(zhuān)業(yè)的單一教育，應當將所有的學(xué)科與動(dòng)漫美術(shù)學(xué)科進(jìn)行有機結合。這就要求著(zhù)高校的動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)需要對于教學(xué)理念進(jìn)行改革與創(chuàng )新，認定培養目標，給社會(huì )與國家輸送一批批有著(zhù)精湛的專(zhuān)業(yè)技術(shù)、較高的思想品德、系統的專(zhuān)業(yè)性知識的高素質(zhì)動(dòng)漫美術(shù)人才。不僅如此，高等院校還需要及時(shí)對于敎學(xué)設備進(jìn)行更新，利用現代化的教學(xué)手段對于學(xué)生進(jìn)行教育與培養，使動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)得到更加快速的進(jìn)步與發(fā)展。
三、結束語(yǔ)
綜上所述，高等院校的動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)與我們的實(shí)際生活有著(zhù)非常緊密的聯(lián)系，并且對于我們的日常生活有著(zhù)非常重要的作用。所以，現階段的高等院校應當以市場(chǎng)的實(shí)際要求為基礎，對于動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行探索與反思，對于教學(xué)模式與教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng )新，利用最先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式，為社會(huì )與國家培養一批批高質(zhì)量的動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)的設計人才。高校只有對于當下的市場(chǎng)現狀有明確的認識，才能夠保證對人才進(jìn)行定向培養。這樣一來(lái)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生就能夠在非�？斓臅r(shí)間內找到適合自己的崗位，并且能夠快速融入其中，進(jìn)而更好的進(jìn)入社會(huì )，回報國家。
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