老熟女hdxx中国老熟女_淺析新課程背景下高中生物導入例談?wù)撐?/title> <meta name="keywords" content="淺析新課程背景下高中生物導入例談?wù)撐?> <meta name="description" content="論文關(guān)鍵詞：新課程高中生物導入論文摘要：新課程要求改變教學(xué)方式，導入是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節，文章結合導入的類(lèi)型，對蘇教版必修一模塊的多個(gè)內容進(jìn)行了導入分析。一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程應包括導入、講授、組織、結束等過(guò)程，能否在教學(xué)中使學(xué)生產(chǎn)"> <link rel="stylesheet" href="http://www.fzlwr.cn/static/css/v2/article.css">  <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> </head> <body> <h1><a href="http://www.fzlwr.cn/">激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频</a></h1><div id="zaceb" class="pl_css_ganrao" style="display: none;"><ruby id="zaceb"><mark id="zaceb"></mark></ruby><acronym id="zaceb"><dfn id="zaceb"></dfn></acronym><ruby id="zaceb"><th id="zaceb"><thead id="zaceb"><abbr id="zaceb"></abbr></thead></th></ruby><pre id="zaceb"></pre><em id="zaceb"><ol id="zaceb"><em id="zaceb"></em></ol></em><tbody 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class="time">時(shí)間：2024-10-18 12:30:42 </span> <span id="ddhxvffh" class="sm_after_time"></span> <span id="ddhxvffh" class="source"><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/biyelunwen/fanwen/shengwukexue/" title="生物科學(xué)畢業(yè)論文">生物科學(xué)畢業(yè)論文</a></span> <span id="ddhxvffh" class="source"><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <div id="ddhxvffh" class="content"> <div id="ddhxvffh" class="excellent_articles_box"> <ul> <li id="ddhxvffh" class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul> </div> <p>淺析新課程背景下高中生物導入例談?wù)撐?/p> <p>　　<strong>論文關(guān)鍵詞：</strong>新課程高中生物導入</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/c2dbcec45_2.jpg" alt="淺析新課程背景下高中生物導入例談?wù)撐?/></p><p>　　<strong>論文摘要：</strong>新課程要求改變教學(xué)方式，導入是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節，文章結合導入的類(lèi)型，對蘇教版必修一模塊的多個(gè)內容進(jìn)行了導入分析。</p><p>　　一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程應包括導入、講授、組織、結束等過(guò)程，能否在教學(xué)中使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習興趣，完成預期的教學(xué)目標，導入在其中起著(zhù)重要作用。</p><p>　　<strong>一、導入的概念及作用</strong></p><p>　　導入是引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習興趣，激起學(xué)習動(dòng)機，明確學(xué)習目的和建立知識間聯(lián)系的教學(xué)活動(dòng)方式。導入是一節課的開(kāi)始，雖然只是一個(gè)很短的環(huán)節，但是在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起著(zhù)舉足輕重的作用，主要表現在以下幾方面：導入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)機；導入可以引起學(xué)生注意，集中精力；導入可以開(kāi)拓學(xué)生思維的廣闊性和靈活性；導入可以起銜接新舊知識的橋梁作用；導入可以揭示課題，體現教學(xué)目的；導入可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習情境中。</p><p>　　<strong>二、導入的類(lèi)型</strong></p><p>　　1.直接導入：直接闡明學(xué)習目的、學(xué)習要求和各個(gè)重要部分的內容及教學(xué)程序。</p><p>　　2.經(jīng)驗導入：以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、已知的生物學(xué)素材為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)教師引導，激起學(xué)生的求知欲。</p><p>　　3.原有知識導入：以復習、提問(wèn)和做習題等教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始，提供原有知識與新知識之間聯(lián)系的支點(diǎn)。</p><p>　　4.實(shí)驗導入：通過(guò)教師演示已知實(shí)驗，向未知實(shí)驗過(guò)渡，使學(xué)生產(chǎn)生探索欲望和興趣。</p><p>　　5.直觀(guān)導入：采用直觀(guān)教具，如標本、模型、圖表等。</p><p>　　6.設疑導入：結合學(xué)生的認知水平，提出形式多樣和富有啟發(fā)性的問(wèn)題。</p><p>　　7.事例導入：用學(xué)生熟悉或關(guān)心的事例進(jìn)行導入。</p><p>　　8.懸念導入：提出帶有懸念性的難題。</p><p>　　9.故事導入：利用生物學(xué)科中發(fā)現史和科學(xué)史中的故事。</p><p>　　<strong>三、內容舉例與導入分析</strong></p><p>　　內容選自蘇教版必修一模塊。</p><p>　　例一：第一章第一節（身邊的生物科學(xué)）。本節內容是必修一模塊的第一節內容，對學(xué)生今后的生物學(xué)學(xué)習有著(zhù)重要影響，包括：人類(lèi)面臨的健康問(wèn)題，生物科學(xué)與社會(huì )（基因診斷和基因治療）等內容。由于學(xué)生在初中階段的生物學(xué)中以及生活中已經(jīng)熟悉了一些影響人類(lèi)健康的疾病，如癌癥、艾滋病、肺結核等，本節導入可采用經(jīng)驗導入類(lèi)型。如：同學(xué)們，隨著(zhù)人類(lèi)物質(zhì)生活水平的提高，健康問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)癌癥嗎？（可讓幾個(gè)同學(xué)回答）回答結束后緊接著(zhù)介紹教材中提供的兩個(gè)事實(shí)，并進(jìn)行分析和討論。通過(guò)提問(wèn)，能夠使學(xué)生積極思考，讓學(xué)生回答問(wèn)題，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)還能自然過(guò)渡到下一問(wèn)題的分析與討論中。</p><p>　　例二：第二章第一節（細胞中的原子和分子）。包括：組成細胞的原子和分子，細胞中的無(wú)機化合物等。對于原子和分子的概念，學(xué)生在初中階段的化學(xué)課程中已經(jīng)有所了解，但由于細胞、分子和原子都屬于微觀(guān)概念，學(xué)生不易理解，為此，可采用直觀(guān)導入類(lèi)型。上課前，教師準備一些分子、原子模型帶到課堂上。導入：同學(xué)們，自然界中生物的種類(lèi)有二百多萬(wàn)種，然而組成細胞的化學(xué)元素卻基本相似，今天我們結合模型來(lái)共同學(xué)習細胞中的原子和分子。模型能對學(xué)生的視覺(jué)起直接作用，學(xué)生的注意力很快被吸引到上面來(lái)。同時(shí)為了加深記憶，可讓幾個(gè)同學(xué)用模型演示原子間的相互作用。對于微觀(guān)和宏觀(guān)的事物，我們不容易觀(guān)察，用模型來(lái)學(xué)習則能夠取得很好的效果。</p><p>　　例三：第三章第一節（生命活動(dòng)的基本單位——細胞）。包括：細胞學(xué)說(shuō)的建立與發(fā)展，生物科學(xué)研究的重要工具——顯微鏡等。在顯微鏡的發(fā)展歷程中，列文虎克制作顯微鏡的故事是導入的最好素材，屬于故事導入類(lèi)型。故事能激起學(xué)生興趣，同時(shí)，科學(xué)家的經(jīng)歷對于學(xué)生的情感教育也是一種很好的方式。</p><p>　　例四：第三章第三節（物質(zhì)的跨膜運輸）。包括：被動(dòng)運輸、主動(dòng)運輸等。物質(zhì)如何進(jìn)出細胞主要取決于細胞膜的結構，可采用原有知識導入類(lèi)型。如：同學(xué)們，細胞膜是細胞與外環(huán)境之間的屏障，它能保障細胞對基本營(yíng)養物質(zhì)的攝取、代謝廢物的排出和細胞內離子濃度的調節，使細胞內環(huán)境保持相對穩定。物質(zhì)是如何通過(guò)細胞膜進(jìn)出細胞呢？要想了解這個(gè)問(wèn)題，我們先要來(lái)回顧一下細胞膜的結構，同時(shí)請大家思考組成細胞膜結構的各部分對于物質(zhì)進(jìn)出細胞有什么樣的作用。這樣，既回憶、強化了學(xué)過(guò)的知識，又帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入了新內容的學(xué)習。</p><p>　　例五：第五章第一節（細胞增殖）。包括：細胞周期與有絲分裂，無(wú)絲分裂等。初中階段，學(xué)生對細胞分裂的內容有了一定的接觸，可采用設疑導入結合的形式。如：同學(xué)們，對于多細胞而言，細胞分裂是細胞增殖、分化的基礎，在初中生物學(xué)中我們已經(jīng)學(xué)習了一些細胞分裂的知識，那么，細胞在分裂的過(guò)程中到底發(fā)生著(zhù)什么樣的變化？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)學(xué)習本節的內容。學(xué)生對于細胞分裂已經(jīng)有一定的基礎，但是對于細胞發(fā)生的變化認識較淺，通過(guò)設置一定的問(wèn)題，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。</p><p>　　導入是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，既是傳授知識的開(kāi)始，又是溝通師生情感的過(guò)程。在新課程的中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中，生物教師要深挖資源，認真設計導入，構建良好的教學(xué)情境，使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、主動(dòng)學(xué)�！敖虩o(wú)定法，教有規律”，生物教師在教學(xué)中要不斷積累經(jīng)驗，結合實(shí)際，真正把導入的作用落到實(shí)處。</p><p>　　<strong>參考文獻：</strong></p><p>　　[1]駱豆豆.導入——課堂教學(xué)的點(diǎn)睛之筆[j].中學(xué)生物教學(xué),2010(5),21.</p><p>　　[2]劉恩山.中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論[m].北京:高等教育出版社,2009:56—57.</p><p>　　[3]汪忠.分子與細胞[m].南京:江蘇教育出版社,2008.</p><p>【淺析新課程背景下高中生物導入例談?wù)撐摹肯嚓P(guān)文章：</p><p><a 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