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新課標背景下中學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)探討
【摘 要】：英語(yǔ)課外活動(dòng)作為整個(gè)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當中的一個(gè)有機組成部分，一直以來(lái)都是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域當中的一個(gè)重要課題。該論文就是基于新課標的背景，針對中學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)開(kāi)展的重要意義以及主要開(kāi)展策略進(jìn)行了餓論述，以便與廣大同仁商榷。
【關(guān)鍵詞】：新課標；中學(xué)英語(yǔ)；課外活動(dòng)；指導；評價(jià)
新課標英語(yǔ)教學(xué)注重培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，并倡導體驗、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習方式，強調學(xué)生需要能夠做到“學(xué)以致用”，也就是最大程度的突出了語(yǔ)言的實(shí)踐性，這就要求中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要積極開(kāi)展多樣化的英語(yǔ)課外活動(dòng)，做到課內課外有效結合，從而可以給每個(gè)學(xué)生都提供良好的自主選擇與自我發(fā)展的機會(huì )。
一、中學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)開(kāi)展的重要意義
1.可以深入的貫徹落實(shí)的實(shí)現新課標的教育理念
在傳統的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當中，大部分的教師都是將教學(xué)重點(diǎn)放在課內，而忽視了英語(yǔ)課外活動(dòng)的組織開(kāi)展。事實(shí)上，英語(yǔ)課外活動(dòng)應該是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)有機且重要的部分，可以有效的將課堂內外結合起來(lái)，讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)到的英語(yǔ)知識，強化英語(yǔ)表達能力。由于英語(yǔ)課外活動(dòng)的形式靈活多樣，內容豐富多彩，可以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)際需要，也更加能夠充分的調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習的積極性，這樣就能夠和新課標的教育理念相契合。
2.可以進(jìn)一步鞏固英語(yǔ)課堂教學(xué)的內容
英語(yǔ)教學(xué)，歸根結底，還是一種語(yǔ)言方面的教學(xué)。而在語(yǔ)言教學(xué)當中，不管課內所設置的情景如何的逼真合理，也不能完全替代學(xué)生的日常生活當中所涉及到的語(yǔ)言情境。所以，如果想要將英語(yǔ)課堂教學(xué)內容做出進(jìn)一步的鞏固，就必須抓好課堂45分鐘教學(xué)之外，多開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)，引導學(xué)生把課內所學(xué)到的英語(yǔ)語(yǔ)言知識應用到日常生活實(shí)踐當中，以此來(lái)培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，最終達到“學(xué)以致用”的目的。
3.有利于構建師生學(xué)習的“共同體”
在新課標英語(yǔ)教學(xué)當中，主要是將課外活動(dòng)看做是師生積極互動(dòng)交往，實(shí)現共同發(fā)展的一個(gè)重要途徑。學(xué)生充分展現自己的舞臺。在這個(gè)舞臺上面，師生之間可以進(jìn)行互動(dòng)溝通，營(yíng)造出一個(gè)和諧平等的師生關(guān)系，從而構建起來(lái)一個(gè)良好的師生學(xué)習共同體。
二、新課標背景下開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的主要策略
1.正確處理課內教學(xué)和課外活動(dòng)之間的關(guān)系
開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，并非是脫離于課內教學(xué)之外，而是將其視為課內教學(xué)的一個(gè)延伸，因此，英語(yǔ)教學(xué)的課外活動(dòng)應該和課內教學(xué)實(shí)現密切的結合，需要把課內教學(xué)內容靈活地遷移到課外活動(dòng)中，并且通過(guò)課外活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生能夠更加深刻的掌握并理解在課堂之中所學(xué)習到的英語(yǔ)知識。將課內教學(xué)和課外活動(dòng)實(shí)現有機結合，是開(kāi)展好中學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)的一個(gè)基本前提。
2.在課外活動(dòng)過(guò)程當中需要因材施教
課外活動(dòng)的內容和方式的符合學(xué)生的興趣與實(shí)際。因為處于不同年齡的學(xué)生，會(huì )有知識以及經(jīng)驗積累多少的差別，個(gè)人興趣以及實(shí)際需要也有所不同，所以，在英語(yǔ)課外活動(dòng)的內容、形式以及方法的選擇上，就需要充分考慮到學(xué)生的個(gè)人興趣以及年齡特點(diǎn)、英語(yǔ)掌握程度等，做到因材施教。課外要保證每個(gè)學(xué)生都能夠在課外活動(dòng)當中得到鍛煉。提高個(gè)人的英語(yǔ)知識能力，堅決避免課外活動(dòng)成為一部分學(xué)生或者是成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生群體的專(zhuān)利。
3.培養學(xué)生良好的情緒
根據心理學(xué)專(zhuān)家的研究結果表明，情緒對于學(xué)生的學(xué)習行為起到十分深遠的影響，而這個(gè)影響卻是雙重的：既可能增進(jìn)、強化學(xué)生的學(xué)習效果；也可能削減、降低學(xué)生的學(xué)習效果。英語(yǔ)課外活動(dòng)的實(shí)際效果，和學(xué)生的活動(dòng)情緒有著(zhù)直接的關(guān)系，學(xué)生在課外活動(dòng)中保持愉快情緒能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)當中，從而提高學(xué)生的活動(dòng)能力。
4.在課外活動(dòng)中教師要及時(shí)開(kāi)展正確的指導與評價(jià)
新課標要求中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng )造性，而在中學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)當中，也是如此。但是，這并不代表著(zhù)就能夠在課外活動(dòng)過(guò)程當中完全脫離開(kāi)教師的參與，恰恰相反的是，在中學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)過(guò)程當中，需要教師及時(shí)開(kāi)展正確的指導與評價(jià)，讓學(xué)生明確自己已經(jīng)掌握了什么，還應當學(xué)習什么。惟其如此，才能夠保證課外活動(dòng)的有效性。在教師的指導與評價(jià)主要表現在以下幾個(gè)方面：
在課外活動(dòng)之前，教師要根據課內的教學(xué)內容來(lái)合理設計課外活動(dòng)的內容和主要形式，并科學(xué)安排課外活動(dòng)的進(jìn)度，而且還要事先給學(xué)生講解課外活動(dòng)的目的和方法，引導學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去參與活動(dòng)，避免活動(dòng)的盲目性；在課外活動(dòng)具體過(guò)程當中，教師要針對學(xué)生的活動(dòng)作出必要的指導，幫助學(xué)生解決在活動(dòng)過(guò)程當中所遇到的各種實(shí)際問(wèn)題與困難；而在課外活動(dòng)結束之后，教師還要針對整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行歸納和總結，形成一套能夠合理評價(jià)課外活動(dòng)的機制。
總之，在新課標背景之下的英語(yǔ)課外活動(dòng)，應該在教師的引導之下，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的能力，以形成良好的英語(yǔ)知識應用能力。
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