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構建小學(xué)數學(xué)高效課堂的探究的論文
摘 要：以新課程理念為指導，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮教師教學(xué)藝術(shù)，通過(guò)創(chuàng )設數學(xué)教學(xué)情境、引領(lǐng)學(xué)生探究學(xué)習、應用現代教育手段、挖掘教材生活因素等策略，構建小學(xué)數學(xué)高效課堂。
關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)數學(xué)；高效課堂
新課程引領(lǐng)教學(xué)理念的更新，強調學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，注重高效課堂的構建。作為小學(xué)數學(xué)教師應該潛心研究新課程標準，研究教材和學(xué)生，采取恰當的方法和策略，優(yōu)化自己的教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)民主、寬松、和諧的數學(xué)學(xué)習氛圍，構建小學(xué)數學(xué)高效課堂。
一、根據學(xué)生心理特點(diǎn)，創(chuàng )設數學(xué)教學(xué)情境
《數學(xué)課程標準》強調：“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)”。要構建小學(xué)數學(xué)高效課堂，教師必須結合學(xué)生心理特點(diǎn)，從學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的學(xué)習情境，將數學(xué)知識直觀(guān)化、情境化，還原知識形成和應用的生動(dòng)場(chǎng)景，使定性的知識呈現靈動(dòng)的狀態(tài)，為學(xué)生提供從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，使數學(xué)課充滿(mǎn)情趣與活力，讓學(xué)生在輕松、和諧、愉悅的課堂氣氛中興趣盎然地掌握數學(xué)知識。在教學(xué)《比的認識》時(shí)，我拿出一瓶同學(xué)們常喝的早餐奶問(wèn)學(xué)生：“這種早餐奶的標簽寫(xiě)道奶與純凈水的比是7：3，請同學(xué)們討論一下‘7：3’說(shuō)明了什么？”同學(xué)們的興趣被激發(fā)起來(lái)，紛紛發(fā)表自己的看法。我趁機用多媒體創(chuàng )設情境“工廠(chǎng)要配制這樣的早餐奶1000升，需要奶和純凈水各多少升呢？”學(xué)生們的情緒更高漲了。我先讓學(xué)生獨立思考，再分組交流，對學(xué)生的諸多解題方法，給予充分的肯定，隨后我指出今天學(xué)習的新的解題方法――按比例分配，順利進(jìn)入教學(xué)。這樣的教學(xué)，學(xué)生人人動(dòng)腦、個(gè)個(gè)參與，，帶著(zhù)主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)投入到學(xué)習中去，確保了課堂教學(xué)的高效。
二、引領(lǐng)學(xué)生探究學(xué)習，突出學(xué)生主體地位
新課程把“自主探究性學(xué)習”作為改革的突破口，其目的是從根本上改變以單純接受教師傳授知識為主的落后教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性，增強探究意識，學(xué)會(huì )探究式學(xué)習，在能動(dòng)的參與和探究中自主獲取知識。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生探究式學(xué)習，具有使學(xué)生學(xué)會(huì )思考合理性、真正掌握探究解決問(wèn)題的策略、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展、為學(xué)生的終身學(xué)習和生活打好基礎的明顯優(yōu)勢，對提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性大有裨益。在教學(xué)《圓的認識》時(shí)，我們讓學(xué)生組成四人小組合作探究，利用手中的工具，用自己喜歡的方法畫(huà)圓，看哪個(gè)小組的方法最多。同學(xué)們情緒高漲，思路各異，有的小組竟然用了五、六種畫(huà)圓的方法，如用圓規畫(huà)圓；把圓形物體放在本上沿著(zhù)它的邊畫(huà)圓；用繩子和鉛筆畫(huà)圓；用圖釘、繩子和鉛筆畫(huà)圓等等。在用繩子和鉛筆畫(huà)圓時(shí)，中間的學(xué)生按住繩子，其余同學(xué)用接力的方法把圓完整，還有的轉不動(dòng)筆就干脆轉本子。應該說(shuō)：只有在課堂教學(xué)把探究式學(xué)習放在首位，才算真正擺正了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，高效課堂的構建才是有源之水、有本之木。
三、應用現代教育手段，點(diǎn)燃課堂趣味亮點(diǎn)
四、挖掘教材生活因素，重視數學(xué)實(shí)際應用
要構建小學(xué)數學(xué)高效課堂，我們必須深諳新課程理念，使教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn)，教學(xué)方式靈巧一點(diǎn)，雙基訓練扎實(shí)一點(diǎn)，教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn)，學(xué)生思維活躍一點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，個(gè)個(gè)“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)”，在快樂(lè )輕松中主動(dòng)學(xué)習數學(xué)。
參考文獻：
[1] 王召玉：小學(xué)數學(xué)教師實(shí)現高效課堂的幾點(diǎn)做法《科教導刊》
[2] 李桂平：小學(xué)數學(xué)高效課堂初探《教師教育科研》
[3] 王建嶺：創(chuàng )設情境優(yōu)化小學(xué)數學(xué)教學(xué)《現代教育探索》
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