- 相關(guān)推薦
數學(xué)課程學(xué)科教學(xué)改革的論文
摘要：當前，隨著(zhù)課程改革深入推進(jìn)，出現了許多各具特色、成效顯著(zhù)的學(xué)科教學(xué)模式。如何根據本校校情、學(xué)情形成具有自身特色的教學(xué)模式是擺在每位教師面前的問(wèn)題。本文結合教學(xué)實(shí)踐，提出了數學(xué)課程改革與學(xué)科教學(xué)模式創(chuàng )新過(guò)程中的策略。
關(guān)鍵詞：數學(xué);課程改革;創(chuàng )新;教學(xué)模式
數學(xué)課程改革的基本理念首先表現在著(zhù)眼于人發(fā)展的課程目標：針對長(cháng)期以來(lái)過(guò)分強調知識的掌握、技能的形成，而忽視學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題，提出人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)、人人都能獲得必要的數學(xué)、不同的人在數學(xué)上得到不同發(fā)展的理念。其次，改變了數學(xué)課程內容的結構與呈現方式：擯棄那些脫離實(shí)際、枯燥無(wú)味的內容，讓教材成為學(xué)生從事觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流的生動(dòng)素材。最后，改善數學(xué)學(xué)習的方式和評價(jià)方式：教師應成為學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者、合作者，給與學(xué)生更多的數學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，鼓勵小組學(xué)習、合作交流，培養與人分享和獨立思考的學(xué)習習慣，并通過(guò)多樣化的評價(jià)肯定學(xué)生取得的學(xué)習成果。為實(shí)現數學(xué)課程改革理念，實(shí)現學(xué)科教學(xué)模式創(chuàng )新，筆者認為應做好以下兩個(gè)方面工作：
1和諧的師生關(guān)系是課程改革與學(xué)科教學(xué)模式創(chuàng )新成功的粘合劑
教師們都有這樣美好的回憶：剛教書(shū)幾年，精力充沛，教學(xué)熱情高漲，與學(xué)生能成為貼心的朋友，學(xué)生非常期待上自己的課。雖然教學(xué)經(jīng)驗不足，可能造成教學(xué)成績(jì)不理想，但學(xué)生的積極性還是被充分的調動(dòng)了起來(lái)。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，對教材駕馭能力提高了，因缺少了當初和學(xué)生打成一片的熱情，教學(xué)效率的提高反而變得非常困難。這說(shuō)明和諧的師生關(guān)系能培養學(xué)生的興趣，增強他們的學(xué)習動(dòng)力。因此教學(xué)的首要工作是轉變傳統的師生觀(guān)念，對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣用愛(ài)心去關(guān)注他們。多參加他們的活動(dòng)，經(jīng)常和他們互通心靈，幫助他們解決生活、學(xué)習上所遇到的困難，同學(xué)們會(huì )覺(jué)得老師是可近、可親、可信的，也就會(huì )“親其師，信其道”。筆者相信，只要教師有愛(ài)心，每一朵稚嫩的心靈之花就會(huì )綻放。
2細節教學(xué)決定課程改革與學(xué)科教學(xué)模式創(chuàng )新的成敗
教師應充分相信學(xué)生發(fā)展的可能性，幫助學(xué)生不斷成功，提高學(xué)生自尊自信的水平，之后的工作便是在教學(xué)細節方面多下功夫。2.1無(wú)障礙教學(xué)多數學(xué)生對學(xué)過(guò)的數學(xué)知識需要復習與提高，才能順利進(jìn)入下一階段的學(xué)習。教學(xué)中應將教材原有的內容降低到學(xué)生的起點(diǎn)上。如六年級數學(xué)是小學(xué)能否順利過(guò)渡到初中的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)學(xué)習，即可復習小學(xué)整個(gè)階段的運算問(wèn)題，又為后期的學(xué)習培養較高的應用、分析能力。在具體的教學(xué)中應從基本的知識開(kāi)始，復習整數、分數的加、減、乘、除運算，對涉及的基本概念、方法進(jìn)行查缺補漏。這樣即對以往的知識進(jìn)行了回顧，又能層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使本節課順利進(jìn)行，同時(shí)為今后高年級計算能力、分析問(wèn)題能力的提高打下扎實(shí)的基礎。此外，通過(guò)多媒體教學(xué)、恰當的比喻、列舉生活中相關(guān)的事例等方式使教學(xué)中抽象的問(wèn)題變得形象易懂。同學(xué)們在上課的過(guò)程沒(méi)有了“坎兒”，在表現欲的催動(dòng)下，積極參與的熱情也就高了。2.2讓生活走進(jìn)數學(xué)課堂、讓數學(xué)回歸生活數學(xué)既是一門(mén)抽象的學(xué)科，亦與生活息息相關(guān)；它不僅是智性的追求，而且是充滿(mǎn)美感的。通過(guò)情景劇引入新課，對已有規律的再現、驗證，對聯(lián)系拓展等問(wèn)題進(jìn)行實(shí)際操作，進(jìn)而達到培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的目的。如七年級《數據的收集與整理》有這樣的問(wèn)題：調查你們班同學(xué)出生時(shí)的體重（或身高），然后將數據適當分組，繪制相應的頻數直方圖。對于這個(gè)要求，教師應給與學(xué)生充分調查統計的時(shí)間。這樣，即增添同學(xué)們之間的情感，又激發(fā)了學(xué)習興趣，使其產(chǎn)生強烈的求知欲。2.3及早糾錯，鞏固提高教師對于練習、作業(yè)、測試中反應出的共性問(wèn)題及個(gè)性問(wèn)題做及時(shí)的記錄整理，并采用集體、個(gè)別面批的形式及時(shí)反饋，將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行強化。同時(shí)還要根據反饋得到的信息，隨時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方式。對同學(xué)出現的問(wèn)題，還應鼓勵他們積極展現給大家，同學(xué)們共同查找問(wèn)題出現的原因。這樣，不但讓同學(xué)通過(guò)這種改錯方式深刻理解自己的問(wèn)題，而且使其它同學(xué)在知識的掌握上得到升華。學(xué)困生在數學(xué)學(xué)習上既有困難又有潛能，因此教學(xué)的首要工作是轉變觀(guān)念，認真分析學(xué)生學(xué)習困難的原因，允許學(xué)生學(xué)習上的反復，積極創(chuàng )造條件讓他們獲得學(xué)習成功的體驗，讓他們愿意學(xué)好數學(xué)。2.4巧評價(jià)———注入學(xué)習動(dòng)力評價(jià)方式一定要多元化多樣化，體現公平、公正的評價(jià)原則，并且長(cháng)期堅持。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中很注重教學(xué)的兩個(gè)環(huán)節：首先，每節課之前都要總結作業(yè)情況，表?yè)P作業(yè)整齊、有創(chuàng )新、與以前作業(yè)相比有進(jìn)步的同學(xué)；其次，通過(guò)堅持書(shū)寫(xiě)數學(xué)作業(yè)批語(yǔ)進(jìn)行評價(jià)。批語(yǔ)應該切合實(shí)際、鼓勵為先，可以對本次作業(yè)給予評價(jià)，也可以對學(xué)生一個(gè)階段的綜合表現進(jìn)行評價(jià)，甚至可以將觀(guān)察到的有助于調動(dòng)學(xué)生積極性、創(chuàng )造性的一件事做出評價(jià)。另外，教師還應注重課堂評價(jià)和課下評價(jià)：對課堂中認真聽(tīng)課、積極發(fā)言、解決問(wèn)題具有特色的同學(xué)進(jìn)行積極評價(jià)；課下，通過(guò)聊天的形式對學(xué)生近期的表現進(jìn)行肯定。當然還可以通過(guò)班級評價(jià)、小組評價(jià)、同學(xué)之間相互評價(jià)等形式對學(xué)生方方面面進(jìn)行肯定。通過(guò)充分發(fā)揮評價(jià)的教育功能，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育改革的深化。
實(shí)踐證明：一名優(yōu)秀的數學(xué)教師，應該是愿意與學(xué)生一起學(xué)習、一起玩耍、說(shuō)心里話(huà)的朋友，更應該是一位精通教材教法并能善于運用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開(kāi)生面的課堂情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的傳道授業(yè)者。如此，才能更好的通過(guò)教學(xué)模式創(chuàng )新達到落實(shí)基礎教育課程改革教育理念的目的。
參考文獻：
[1]鄭毓信.課改背景下的數學(xué)教育研究[M].上海教育出版社，2012-08-01.
[2]張思明.勤學(xué)、樂(lè )學(xué)才能善學(xué)[J].北京：中學(xué)數學(xué)教與學(xué)，2001，(2).
【數學(xué)課程學(xué)科教學(xué)改革的論文】相關(guān)文章：
淺析高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改革論文12-02
淺談高職院校數學(xué)課程教學(xué)改革初探03-21
工程材料教學(xué)改革論文11-13
高職體育教育教學(xué)改革論文11-30
工程力學(xué)教學(xué)改革論文12-09
探討醫學(xué)論文寫(xiě)作教學(xué)改革02-27
公共英語(yǔ)教學(xué)改革論文12-03