高中數學(xué)教學(xué)方法研究論文

　　【摘要】隨著(zhù)社會(huì )的全面發(fā)展，教育在國家中的位置越來(lái)越重要，在新課程教育背景下高中的數學(xué)教學(xué)模式是教師需要重點(diǎn)研究的方向．數學(xué)是學(xué)生掌握基本計算知識的基礎，屬于學(xué)科性強、思維性強、邏輯性強的學(xué)科，在展開(kāi)數學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要運用正確的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的數學(xué)素養．

　　【關(guān)鍵詞】新課程;高中數學(xué);教學(xué)方式

　　根據新課標的要求，高中數學(xué)教學(xué)要重點(diǎn)培養學(xué)生的邏輯思維能力，全面提高學(xué)生的數學(xué)素養，還要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習能力．為了積極迎合新課標的要求，教師要積極創(chuàng )新教學(xué)方法，革新教學(xué)模式，提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習效果．

　　一、高中數學(xué)教學(xué)方法的現狀分析

　　在新課改下，教師沒(méi)有及時(shí)更新教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)是穿新“鞋”走老“路”．教師傳統的思想觀(guān)念導致教師在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，運用傳統的教學(xué)方式講解新課標下的數學(xué)教材．教師沒(méi)有及時(shí)提升自己的教學(xué)能力，對于新課標的基本理念、課程目標、課程實(shí)施建議等理解不夠深入，難以及時(shí)適應新課標的教學(xué)要求．教師沒(méi)有緊密結合學(xué)生的學(xué)習需求，每天給學(xué)生傳授過(guò)多的數學(xué)知識，重視教學(xué)的數量忽視教學(xué)的質(zhì)量．這種教學(xué)方法不僅沒(méi)有有效地提高學(xué)生的數學(xué)能力，還導致學(xué)生的數學(xué)學(xué)習狀況出現倒退現象．

　　二、新課改下展開(kāi)數學(xué)教學(xué)活動(dòng)的策略探討

　　(一)轉變課堂教學(xué)中的教學(xué)結構

　　在傳統的教學(xué)模式中，數學(xué)課堂的教學(xué)主要以教師的講述為主，學(xué)生在數學(xué)課堂上以聽(tīng)、算為主．新課改下，學(xué)生在數學(xué)課堂中的主體地位得到了很大提升，數學(xué)教學(xué)的課堂不再是老師一味講、學(xué)生一味聽(tīng)的結構，教師在數學(xué)教學(xué)的課堂中處于一個(gè)啟蒙者、輔助者的地位，學(xué)生才是課堂學(xué)習的主體．教師要積極轉變教學(xué)觀(guān)念，提高學(xué)生課堂的主體性和參與性．課堂教學(xué)是一種師生雙邊參與的動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，學(xué)生和教師各自扮演不同的角色，學(xué)生是學(xué)習的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體;教師是教學(xué)的主人，是學(xué)習過(guò)程的組織者、引導者和合作者．教師要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，為他們提供充分的從事數學(xué)活動(dòng)和交流的機會(huì )，幫助他們在自主探索的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗．

　　(二)趣味授課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平，選取合適的教學(xué)內容，將教材內容進(jìn)行深化學(xué)習．教師首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，在展開(kāi)教學(xué)之前教師要做好課前準備，運用數學(xué)情境模式、游戲教學(xué)等方式成功地吸引學(xué)生的注意力，從課堂的開(kāi)端就激發(fā)學(xué)生的興趣．有的學(xué)生能夠很快地理解知識，有的學(xué)生需要很長(cháng)的時(shí)間來(lái)消化知識，這就使課堂教學(xué)有了一定的難度，為了讓所有的學(xué)生能夠快速地理解知識，教師可以營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，在教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生用多種方法去解決遇到的數學(xué)題目，鼓勵編故事、講笑話(huà)、做智力游戲等，使活動(dòng)過(guò)程有序、正常地進(jìn)行，并且讓學(xué)生在活動(dòng)中有所收獲．

　　(三)巧妙設計作業(yè)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣

　　設計作業(yè)時(shí)，教師應該將數學(xué)題融入現實(shí)生活之中，在生活中展示數學(xué)的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣．教師在設計作業(yè)時(shí)要將作業(yè)的功能體現在三個(gè)方面，即鞏固與延伸、培養與發(fā)展、反饋與交流，教師要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的重難點(diǎn)，設計出能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的問(wèn)題，以教材為基本載體，選擇具有代表性的題目．數學(xué)教學(xué)的目標是全面提升學(xué)生的數學(xué)素養和數學(xué)能力，所以教師在設計作業(yè)時(shí)要有針對性，能夠有效地提高學(xué)生的某一方面的知識掌握程度．數學(xué)屬于理論性較強的學(xué)科，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習時(shí)難免會(huì )覺(jué)得枯燥，教師要考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，在設計作業(yè)時(shí)，盡量結合學(xué)生的興趣與需要，形式靈活多樣，避免單一．在設計作業(yè)題型時(shí)，要偏向探究性和開(kāi)放性，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、想象力、遷移力．教師要通過(guò)多樣式作業(yè)的設計，引發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生鞏固知識與應用知識的能力．

　　(四)趣味練習，調動(dòng)學(xué)生參與積極性

　　課堂練習是訓練學(xué)生運用知識能力的最佳手段，教師要充分利用課堂練習時(shí)間，努力提高學(xué)生的課堂學(xué)習效率．在進(jìn)行課堂練習的時(shí)候，教師要提高學(xué)生的積極參與性，展開(kāi)趣味的課堂練習．數學(xué)源于生活，又應用于生活，在數學(xué)練習中，教師要結合數學(xué)教材的題目，在生活中找尋數學(xué)練習的素材，加強學(xué)生的數學(xué)生活觀(guān)念，在現實(shí)生活的基礎上練習數學(xué)知識，加深學(xué)生對于數學(xué)知識的理解，提高學(xué)生的學(xué)習效果．但是教師在展開(kāi)練習時(shí)，要把握好度，盲目地進(jìn)行大量的練習，會(huì )導致學(xué)生的思維出現呆滯現象，無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性．教師在練習時(shí)，要選擇質(zhì)量高的練習題目，精心挑選練習題．教學(xué)活動(dòng)是師生雙方的互動(dòng)活動(dòng)，教師在練習時(shí)要有效地提高學(xué)生的課堂參與性，調動(dòng)學(xué)生數學(xué)學(xué)習的積極性．

　　結語(yǔ)

　　在高中的數學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生數學(xué)學(xué)習的有效措施．數學(xué)教師要深入了解數學(xué)教材，積極了解學(xué)生的學(xué)情學(xué)況，依據學(xué)生的實(shí)際狀況，制訂有效的教學(xué)方法．教師要積極引導學(xué)生在生活中發(fā)現數學(xué)，將數學(xué)應用于生活之中，指導學(xué)生從生活中鞏固延伸數學(xué)知識，用數學(xué)的思維和眼光觀(guān)察周?chē)�的生活，培養學(xué)生的數學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)興趣．

　　【參考文獻】

　�。�1］楊歡濤．高中數學(xué)教學(xué)方法初探———基于新課改的背景下［J］．成功(教育版)，2011(1)．

　�。�2］程詠喜．新課改背景下高中數學(xué)數列教學(xué)探討［J］．新教育時(shí)代電子雜志(教師版)，2015(14)．

　�。�3］農大文．淺析高中數學(xué)新課改的教學(xué)現狀和有效策略［J］．讀寫(xiě)算(教育教學(xué)研究)，2013(26)．

　�。�4］侯麗琴．新課改背景下高中數學(xué)高效課堂構建思路［J］．中國科教創(chuàng )新導刊，2013(36)．

【高中數學(xué)教學(xué)方法研究論文】相關(guān)文章：

高職院校美術(shù)教學(xué)方法研究論文11-15

關(guān)于探索與研究化學(xué)實(shí)驗教學(xué)方法的論文11-30

高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)方法的研究論文11-29

課改下高中物理教學(xué)方法研究論文11-20

虛實(shí)結合的通信原理實(shí)驗教學(xué)方法研究論文11-07

高中數學(xué)小組合作學(xué)習研究論文11-24

高職高專(zhuān)學(xué)生教育教學(xué)方法研究性論文11-30

高中數學(xué)生活化教學(xué)研究論文11-24

小學(xué)數學(xué)教學(xué)方法論文11-12

英語(yǔ)議論文的教學(xué)方法11-28