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數學(xué)應用意識與數學(xué)教學(xué)的結合論文
一、數學(xué)應用意識在高職數學(xué)教學(xué)中的重要作用
1.1有利于人才培養目標的實(shí)現
在高職院校的日常教學(xué)課程中，數學(xué)能夠作為絕對的最基礎性科目，因為高職院校大部分的專(zhuān)業(yè)教育都需要應用數學(xué)知識進(jìn)行解決和驗證，很多專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的解決就是靠應用數學(xué)只是進(jìn)行論證的過(guò)程，這就表明高職院校教學(xué)目標的實(shí)現和數學(xué)教學(xué)有莫大關(guān)系。但是，從我國高職院校數學(xué)教育現狀來(lái)看，形勢并不樂(lè )觀(guān)。教學(xué)時(shí)數減少，教學(xué)內容重理論，輕應用，學(xué)生應用意識很差。要培養高職院校的學(xué)生成為新世紀的高技能高素質(zhì)人才，數學(xué)加強數學(xué)教育，加強學(xué)生的數學(xué)意識和應用能力。
當學(xué)生在學(xué)校的引導和培養下逐漸養成數學(xué)應用意識，他們就會(huì )開(kāi)始了解和重視數學(xué)在其他科目學(xué)習中的重要作用，才會(huì )積極主動(dòng)的學(xué)習數學(xué)知識，并將學(xué)習到的數學(xué)知識、技術(shù)應用于解決實(shí)際問(wèn)題。由此可以看出，數學(xué)應用意識的培養對于高職院校教學(xué)目標的實(shí)現具有重要意義。
1.2有利于健全和完善現有高職數學(xué)教學(xué)理念
教學(xué)觀(guān)念決定教學(xué)方式和教學(xué)內容，引導教師按照某種方式進(jìn)行教學(xué)。因此，正確的教學(xué)方式必然促使教師做正確的事，即有利于實(shí)現教學(xué)目標的事，但是如果教學(xué)觀(guān)念錯誤，教學(xué)目標的實(shí)現將很難實(shí)現。在我國高職院校，甚至整個(gè)國家所有院校的數學(xué)教育來(lái)看，數學(xué)教師長(cháng)期秉承只要學(xué)生掌握了一種書(shū)數學(xué)知識，那么學(xué)生必然也就會(huì )具備使用此數學(xué)知識的能力。
這是傳統的數學(xué)教學(xué)觀(guān)念，這種數學(xué)教學(xué)觀(guān)念以數學(xué)知識為中心，重視數學(xué)知識的教授，并不關(guān)注學(xué)生對于該數學(xué)知識的實(shí)際應用情況。這種教學(xué)方式對于其他以數學(xué)知識為基礎的學(xué)術(shù)型和研究型的科目可能具有積極的意義，但是對于高職院校的教學(xué)卻起著(zhù)相反的作用。因為高職院校需要培養具有超強實(shí)踐能力的高技術(shù)的技能人才，而不是只懂知識不懂應用的學(xué)術(shù)型人才。
因此，在高職數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生數學(xué)應用意識具有重要作用。數學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)有意識培養學(xué)生應用能力，讓學(xué)生獲得相應的技術(shù)能力，對于完成職業(yè)任務(wù)要求具有很好的促進(jìn)作用。只有這樣，高職數學(xué)教學(xué)才會(huì )被認為起到促進(jìn)高職院校教學(xué)目標實(shí)現的作用。因此，不難發(fā)現，數學(xué)應用意識與高職院校數學(xué)教學(xué)的結合，能夠完善或者改變現有的對學(xué)生不利的教學(xué)觀(guān)念，有利于高職院校新的教學(xué)觀(guān)念的形成。
1.3有利于高職數學(xué)教學(xué)意圖的構建和實(shí)現
數學(xué)教學(xué)意圖是數學(xué)教學(xué)目標實(shí)現的重要基礎，數學(xué)教學(xué)意圖是在為學(xué)生提供豐富的數學(xué)知識和機會(huì )的基礎上，幫助學(xué)生獲得特定要求下的數學(xué)能力。因此，如果高職院校的數學(xué)教育能夠形成正確積極的數學(xué)教育意圖，那么院校數學(xué)教育的發(fā)展將十分迅速。數學(xué)教學(xué)的意圖需要與特定教學(xué)目標相結合。
與高職院下的教學(xué)目標相結合便是培養高技能的專(zhuān)業(yè)人才，強調很強的應用性。由此可以看出，高職數學(xué)的教學(xué)意圖是一種應用意識很強的教學(xué)意圖，它應該具有實(shí)用、創(chuàng )新以及應用三個(gè)層面。在實(shí)際的高職數學(xué)過(guò)程中，由于需要培養學(xué)生的應用意識，因此需要十分主義數學(xué)教學(xué)意圖中應用層的建設，有計劃、有目標的彰顯教學(xué)意圖的特點(diǎn)和教學(xué)目標。
以數學(xué)應用意識為基礎構建的教學(xué)意圖，能夠使教師在高職數學(xué)教學(xué)過(guò)程中牢牢把握教學(xué)目標，以高職學(xué)生應該具有的能力為教學(xué)重點(diǎn)。因此，數學(xué)應用意識對于高職數學(xué)教學(xué)意圖的構建和實(shí)現具有重要意義。
二、結語(yǔ)
數學(xué)作為高職數學(xué)教育的重要組成部分，對于高職院教學(xué)目標的實(shí)現，對于人才培養計劃的順利開(kāi)展具有重要的意義。而數學(xué)應用意識作為現代數學(xué)教學(xué)的靈魂，已經(jīng)成為高職數學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵，數學(xué)教育必須十分重視學(xué)生應用意識的培養，這才是真正意義上的數學(xué)教學(xué)。在今后的高職數學(xué)教學(xué)中，教師要牢記應用意識對于高職數學(xué)教學(xué)的重要意義，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的應用意識。
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