- 相關(guān)推薦
淺談數學(xué)課堂的延伸教學(xué)論文
21世紀的教育應該有一個(gè)質(zhì)的飛躍，是面向全體、全面推進(jìn)素質(zhì)的教育。要面向全體、全面推進(jìn)教育，必須揚棄舊的教育模式，吸取傳統教育中一切有效的、積極的因素，創(chuàng )造一個(gè)全新的教育模式。為此，把課堂教學(xué)設在室外，與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生從枯燥的課本中走向生活這本活教材里，使學(xué)生在自然界里獲取知識，變抽象為表象，從而使教師獲取更有效的教學(xué)。
一、把課堂教學(xué)設在教室外，創(chuàng )造學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究的氛圍，創(chuàng )造和諧寬松的學(xué)習環(huán)境
以往的課堂教學(xué)在教室里完成，學(xué)生獲取知識是由課本而來(lái)。把課堂教學(xué)設在教室外，讓學(xué)生從大自然里觀(guān)察知識的來(lái)源，再加以用心引導，讓學(xué)生了解自然中的數學(xué)現象，在生活這本活教材里理解抽象的數學(xué)概念，運用概念解答數學(xué)知識，并感知數學(xué)的本來(lái)面貌。如上《長(cháng)方形的周長(cháng)計算》時(shí)，我先讓學(xué)生在室外分組沿操場(chǎng)邊走一圈，然后讓學(xué)生討論，在討論中得出周長(cháng)的含義。通過(guò)對周長(cháng)的理解，再回到課堂上講解周長(cháng)的計算，學(xué)生對長(cháng)方形周長(cháng)的計算就加深了理解。
這樣既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生在大自然里尋到數學(xué)的來(lái)源；既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又讓學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)到知識。
二、把課堂設在室外，可以培養學(xué)生的審美意識和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
知識來(lái)源于生活，把課堂教學(xué)帶入生活中去，讓學(xué)生理解知識，掌握它就會(huì )變得容易些。同時(shí)，可以讓學(xué)生在自然中感受自然美，提高學(xué)生的審美觀(guān)，又能在自然中學(xué)數學(xué)知識。這樣既讓學(xué)生了解大自然中的數學(xué)現象，又把課本中較抽象的概念用生活現象體現出來(lái)，這樣理解起來(lái)就容易了。例如上《周長(cháng)和面積的比較》時(shí)，我抽一節課于學(xué)生在課堂外做實(shí)地教學(xué)，讓學(xué)生先把操場(chǎng)的長(cháng)和寬量好，讓學(xué)生先算一算它的周長(cháng)，再讓學(xué)生算它的面積。然后對學(xué)生計算的結果進(jìn)行對比，使學(xué)生認識到周長(cháng)是求操場(chǎng)邊沿之和，面積是求這個(gè)操場(chǎng)的面的大小。又如《畫(huà)三角形的高》一課，我讓學(xué)生觀(guān)察形狀不一的建筑，向學(xué)生講述埃及的金字塔的形狀，讓學(xué)生通過(guò)這些物體去設想如何尋到它們的高。這樣既開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維，也了解了建筑工人的智慧，使學(xué)生在習得某些知識的同時(shí)，也習得知識背后蘊藏著(zhù)的有價(jià)值的東西。因此開(kāi)展課堂內外結合的教學(xué)有幾點(diǎn)好處：
1.緩解了枯燥地對著(zhù)課本學(xué)習，又能讓學(xué)生在大自然中體驗自然美與學(xué)習探索大自然中所蘊藏的數學(xué)知識。
2.在課堂中學(xué)的知識，能在生活里直接得到驗證。
3.通過(guò)課堂內外結合的教學(xué)，既豐富了學(xué)生的知識面，也為培養全面發(fā)展的人才奠定了基礎。
【淺談數學(xué)課堂的延伸教學(xué)論文】相關(guān)文章：
淺談高效數學(xué)課堂論文07-18
淺談數學(xué)課堂教學(xué)評語(yǔ)的功能論文06-02
論文：淺談數學(xué)教學(xué)06-12
淺談初中數學(xué)高效課堂的構建論文09-01
淺談品牌的延伸09-03
淺談數學(xué)美與數學(xué)教學(xué)論文09-27
淺談小學(xué)數學(xué)教學(xué)的論文10-02