幼兒舞蹈教學(xué)動(dòng)作選擇分析論文

　　我國的幼兒教育，是全國教育事業(yè)重要組成部分，對于幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)論是心理還是生理都處在發(fā)展階段，對幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)不僅可以豐富他們的童年生活，可以協(xié)調幼兒身體，在思想方面，對幼兒思想發(fā)展也有莫大好處，但在幼兒舞蹈教學(xué)中，并不是所有動(dòng)作都適合幼兒，如何選擇適合幼兒的舞蹈動(dòng)作，關(guān)鍵在于舞蹈教師的把握，教師應該針對不同幼兒來(lái)選擇不同舞蹈動(dòng)作，促進(jìn)幼兒未來(lái)發(fā)展。

　　一、幼兒舞蹈的優(yōu)點(diǎn)

　　幼兒舞蹈可以陶冶小朋友們的情操，對小朋友們的藝術(shù)細胞具有培養作用，讓小朋友在童年的時(shí)候，能夠體會(huì )到藝術(shù)的美感，這對幼兒日后的發(fā)展具有良好作用，幼兒舞蹈還能豐富小朋友們的日常生活，為他們帶去開(kāi)心，帶去希望。舞蹈的學(xué)習，還能讓小朋友們專(zhuān)心于一件事物，讓他們的精神更加集中。幼兒時(shí)期正是屬于活潑好動(dòng)的年齡，舞蹈就是需要動(dòng)起來(lái)，這正好符合現階段幼兒的特點(diǎn)，使小朋友在玩耍中學(xué)會(huì )舞蹈，釋放活潑好動(dòng)的天性，學(xué)習與玩耍結合，促進(jìn)舞蹈學(xué)習。對于幼兒來(lái)說(shuō)，舞蹈的學(xué)習能夠促進(jìn)其大腦的發(fā)育，舞蹈動(dòng)作也能夠促進(jìn)小朋友身心發(fā)展，能夠增強小朋友的敏捷度，對提高身體素質(zhì)也有不小的作用，還能夠提高孩子的學(xué)習能力，使他們更容易接受新鮮事物，因此能夠快速地融入到舞蹈學(xué)習當中。舞蹈學(xué)習也能夠增強小朋友們在生活中的積極性，在舞蹈學(xué)習的過(guò)程當中，小朋友們可以先通過(guò)模仿舞蹈老師的動(dòng)作，老師對其進(jìn)行指導，慢慢地就學(xué)會(huì )了舞蹈動(dòng)作，能夠增強小朋友們的思維能力。

　　二、舞蹈動(dòng)作選擇

　�。ㄒ唬└鶕�幼兒生理特點(diǎn)來(lái)選擇舞蹈動(dòng)作。為幼兒選擇舞蹈動(dòng)作，首先就要根據他們的生理特點(diǎn)進(jìn)行選擇，幼兒大多是身體發(fā)育簡(jiǎn)單，在發(fā)育過(guò)程中幼兒的身體素質(zhì)較弱，他們的骨骼也未完全成型，一旦遭遇重大外力，極有可能產(chǎn)生不好的影響，同時(shí)幼兒明顯缺乏控制力和平衡力，無(wú)論是幼兒感知，還是動(dòng)作訓練方面，都較為薄弱，所以舞蹈教師在舞蹈教授時(shí)，應選擇適合幼兒的舞蹈動(dòng)作，這就要求教師必須了解幼兒現階段的生理特點(diǎn)，選擇的舞蹈動(dòng)作必須要符合幼兒的生長(cháng)發(fā)育狀況，無(wú)論是舞蹈動(dòng)作的運動(dòng)量還是舞蹈動(dòng)作的難易程度，都要適當，避免由于強度過(guò)高對幼兒的骨骼發(fā)育造成不利影響，幼兒舞蹈教學(xué)應與成人舞蹈教學(xué)分離開(kāi)來(lái)，做到因材施教。幼兒大都天性活潑好動(dòng)，因此難度較高的舞蹈動(dòng)作并不適合幼兒練習，幼兒階段大都喜歡節奏稍快的動(dòng)作，要讓幼兒在身體適應的同時(shí)要讓幼兒真心喜歡，避免由于動(dòng)作強度過(guò)大引起幼兒對舞蹈的抵觸情緒。在幼兒舞蹈動(dòng)作選擇過(guò)程當中，應當將幼兒趣味、幼兒視覺(jué)和幼兒語(yǔ)言綜合起來(lái)考慮，相比來(lái)說(shuō)，舞蹈技巧倒是其次，如果對于幼兒舞蹈的訓練只追求技巧的話(huà)，那么對幼兒的生長(cháng)發(fā)育毫無(wú)益處，無(wú)法將幼兒的特點(diǎn)體現出來(lái)。

　�。ǘ�）根據幼兒心理特點(diǎn)來(lái)選則舞蹈動(dòng)作。舞蹈動(dòng)作的選擇要在把握幼兒生理特點(diǎn)的基礎之上，還要對幼兒的心理特點(diǎn)進(jìn)行考慮，選擇的舞蹈課要符合幼兒的心理特點(diǎn)，好的舞蹈動(dòng)作不僅能夠促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，還對幼兒的心理特點(diǎn)具有促進(jìn)作用，幼兒的心理一般都活潑天真，具有豐富的想象力，有著(zhù)異于常人的思維方式，善良而又童真，會(huì )對世界充滿(mǎn)好奇，因此在幼兒的舞蹈選擇中，要充分體現出幼兒的純真心態(tài)，要從幼兒的角度出發(fā)，了解幼兒所處的世界，這樣才能選擇比較好的舞蹈動(dòng)作。

　　三、基本動(dòng)作練習

　�。ㄒ唬�壓肩。所謂壓肩，就是將小朋友們的雙手放在支撐物上，身體前傾，將頭盡量放低，重復做此動(dòng)作，壓肩作為練習舞蹈一項必不可少的環(huán)節，能夠增強小朋友們的身體素質(zhì)，使其能夠更好地適應舞蹈的練習，壓肩也有許多好處，可以提高小朋友們的身體柔韌性，還能夠促進(jìn)血液循環(huán)，除此之外，壓肩還可以鍛煉小朋友們的骨骼發(fā)展，使其發(fā)育得更好，長(cháng)得更高，起到鍛煉身體的作用。

　�。ǘ�）壓腿。此項動(dòng)作是舞蹈中較為基礎的動(dòng)作，也是練習舞蹈過(guò)程當中所必不可少的一些環(huán)節，任何一個(gè)想要練習舞蹈的人，必須首先學(xué)會(huì )壓腿，不僅可以拉伸腿的韌帶，對腿部的肌肉能夠起到鍛煉作用，也能夠提高身體的柔韌性，方便后期舞蹈動(dòng)作的學(xué)習。一般在小朋友們剛剛學(xué)習壓腿的時(shí)候，疼痛是必不可免的，壓腿并不能一蹴而就，是需要時(shí)間去慢慢練習的，由于小朋友身體柔韌性較好，因此，幼兒階段正是學(xué)習壓腿最好的時(shí)機，初始會(huì )有疼痛，不能急于求成，在練習過(guò)程中要注意保護韌帶。其實(shí)壓腿就是鍛煉腿部柔韌性的一個(gè)過(guò)程，將一只腿搭在面前的支撐物上，身體前傾，緩慢彎腰，最終把頭貼到腿上就完成壓腿動(dòng)作了，不同小朋友們情況不同，可能有的壓腿較容易有的小朋友則需花費較長(cháng)的時(shí)間，壓腿是個(gè)長(cháng)期堅持的過(guò)程，需要時(shí)刻去鍛煉腿部的韌帶，使其更有韌性，對于壓腿動(dòng)作絕對不能放棄，這就要求小朋友們一定要堅持壓腿，將韌帶完全打開(kāi)，這樣才能方便后期舞蹈動(dòng)作的學(xué)習。

　�。ㄈ�）三推腳背組。合所謂三推腳背組合，就是主要對小朋友們的腳進(jìn)行訓練，眾所周知舞蹈的學(xué)習對腳的要求是很高的，在現實(shí)中有的小朋友腳背好有的小朋友腳背不是太好，這主要是由于先天因素決定的，但是后期的訓練也起著(zhù)至關(guān)重要的作用，在實(shí)際進(jìn)行訓練中，一定要求小朋友們能吃苦，不要怕疼，首先要求小朋友們用腳尖站立，兩只腳交互進(jìn)行，這一過(guò)程對于小朋友們來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易，因為小朋友大多都屬于活潑好動(dòng)，這種要求舞蹈教師在教學(xué)中一定要認真負責，管理好班級中小朋友們的學(xué)習情況。

　�。ㄋ模┫卵�。下腰作為舞蹈練習中的一項重要基本功，是小朋友在練習中所必不可少的，小朋友們在初始的學(xué)習過(guò)程中，老師一定要起好指導作用，因為下腰動(dòng)作可能會(huì )由于動(dòng)作不規范而受到傷害，所以這就要求老師在小朋友們練習過(guò)程中起到良好的指導作用，防止小朋友們受傷。下腰的主要動(dòng)作就是將上半身向后仰，最后實(shí)現以手撐地，主要目的是為了鍛煉腰部的韌性。在練習的過(guò)程當中，老師可以對有基礎的小朋友進(jìn)行加強訓練，比如為他們增加甩腰訓練等等，在下腰完畢回腰的過(guò)程當中，舞蹈教師也要詳細講解其方法，必要時(shí)老師要對小朋友們進(jìn)行幫助，防止小朋友們受到傷害。

　　四、結語(yǔ)

　　綜上所述，在為小朋友們選擇適合的舞蹈動(dòng)作時(shí)，一定要充分考慮他們的生理特點(diǎn)以及心理特點(diǎn)，由于幼兒階段正是生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此選擇的動(dòng)作強度不宜過(guò)大，以適合小朋友們生長(cháng)發(fā)育為基礎進(jìn)行選擇，選擇的動(dòng)作也不宜太簡(jiǎn)單，這樣就達不到教學(xué)的目的，因此選擇合適的舞蹈動(dòng)作就顯得格外重要。壓肩、壓腿、三推腳背組合以及下腰等，都是適合幼兒階段學(xué)習的舞蹈動(dòng)作，能夠提升其身體柔韌性，也能促進(jìn)其身體發(fā)育，對幼兒階段成長(cháng)具有良好作用。

　　參考文獻

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