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物理教學(xué)如何培養學(xué)生的興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習和發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，有了興趣就能全神貫注地積極思維，就能克服困難探索科學(xué)的奧秘。在教學(xué)過(guò)程中，如何培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習，這是調動(dòng)學(xué)習積極性、搞好素質(zhì)教育至關(guān)重要的條件，甚至對于學(xué)生一生的發(fā)展也將產(chǎn)生積極的影響。下面就自己在教學(xué)中如何培養學(xué)生的興趣談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì )。
一、上好第一節課，激發(fā)興趣
引言是物理課堂的開(kāi)篇，上好引言課，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。在授課過(guò)程中，要努力做到如下幾點(diǎn)：
1、遵循三條原則：不講學(xué)生能夠看得懂的內容;給學(xué)生進(jìn)行必要思考的機會(huì );適時(shí)地進(jìn)行必要的講解和引導，避免放任自流。
2、注意從三方面努力：注意激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟發(fā)學(xué)生思維;讓學(xué)生通過(guò)感知、討論、探索，幫助他們解惑釋疑、獲得知識;引導學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用分析、比較、推理、判斷等方法。
3、采用“讀、做、練”相結合的方法改進(jìn)教學(xué)。
“讀”——就是指導學(xué)生閱讀教材。在引言這一節，可讓學(xué)生帶著(zhù)“物理學(xué)研究什么”、“物理學(xué)有什么用途”、“怎樣學(xué)好物理學(xué)” 等問(wèn)題來(lái)閱讀教材， 逐步培養學(xué)生的自學(xué)能力。
“做”——就是做實(shí)驗。上好引言一課，做好試驗是關(guān)鍵。除了課本上提供的實(shí)驗外，教師要多準備幾個(gè)精彩的實(shí)驗，如“吹肥皂泡”、“燒瓶吞雞蛋”、“自制潛水艇”、“離心軌道” 等等�？蛇呏v邊實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察思維能力，樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
“練”——就是讓學(xué)生在課堂上練習幾個(gè)小實(shí)驗。如“帶電體吸引輕小物體”實(shí)驗，可用塑料筆桿在頭發(fā)上摩擦后吸引紙屑;“慣性實(shí)驗”，把筆帽立在紙條上，然后迅速抽去紙條而筆帽不倒……這樣學(xué)生通過(guò)自己實(shí)驗更加激發(fā)了學(xué)習物理的興趣和愿望，使他們一開(kāi)始接觸物理就喜歡上物理了。
二、加強實(shí)驗，培養興趣
觀(guān)察實(shí)驗會(huì )產(chǎn)生強烈的學(xué)習興趣，老師的責任在于正確組織安排好物理實(shí)驗，培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣。課本中的實(shí)驗可分為四類(lèi)，下面就如何做好這四類(lèi)實(shí)驗培養學(xué)生的興趣談?wù)勛约旱淖鞣ā?/p>
第一類(lèi)是根據大綱規定編寫(xiě)的學(xué)生實(shí)驗，主要是培養學(xué)生的實(shí)驗素質(zhì)。我在實(shí)驗中采用了男女分組實(shí)驗的方法，克服了大多數女生沒(méi)有動(dòng)手實(shí)驗的習慣和興趣，促使女生自己動(dòng)手， 培養她們學(xué)習物理的興趣。
第二類(lèi)是穿插在各節課文中的實(shí)驗，即教師演示實(shí)驗。由于此類(lèi)實(shí)驗受到光線(xiàn)、儀器諸方面因素的影響，致使學(xué)生對實(shí)驗現象、數據等觀(guān)察不清，為了克服這一缺點(diǎn)，在教學(xué)中應盡量變演示實(shí)驗為分組實(shí)驗。
第三類(lèi)是實(shí)驗習題。有些習題學(xué)生很難從理論上說(shuō)明，即使老師從理論上說(shuō)明了，學(xué)生也不信服。如果改用實(shí)驗，其現象就會(huì )一目了然。如在處理“把船上的石塊放入水中，液面如何變化”一題時(shí)，先通過(guò)演示實(shí)驗，學(xué)生一眼就看出了“液面下降”這一現象，然后再從理論上闡述“下降”，收到了事半功倍的效果。
第四類(lèi)是每章后面都有一個(gè)或兩個(gè)小實(shí)驗(包括小制作)。這是檢驗學(xué)生學(xué)以致用、培養學(xué)生自己動(dòng)手能力的有效方法， 也是培養學(xué)生學(xué)習物理興趣的重要途徑。對此類(lèi)實(shí)驗教師要認真組織和指導，讓學(xué)生獨立或以實(shí)驗小組來(lái)完成，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使他們在知識的海洋里自由探索。
三、以情感人，穩定興趣
除了在教學(xué)中用具體的方法培養學(xué)生的學(xué)習興趣外，我認為教師的情感對穩定學(xué)生的學(xué)生興趣、產(chǎn)生熱愛(ài)本學(xué)科的感情有不可忽視的作用。同一個(gè)班的學(xué)生因智力水平、家庭環(huán)境、認識結構等差別，造成了學(xué)習成績(jì)的不同，因此，在教學(xué)中往往有不盡如人意之處，要全面提高學(xué)生素質(zhì)，必須抓緊差生的轉化工作。在教學(xué)中，我特別注意運用情感因素，課堂上讓他們回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，答對了，我往往用“你回答的很好”、“你回答得真棒”、“好極了” 等語(yǔ)言給予熱情鼓勵，使他們樹(shù)立信心，穩定學(xué)習興趣。這樣，很多差生學(xué)習物理的興趣越加濃厚， 成績(jì)逐步上升。
四、鼓勵競爭，增加興趣
“爭強好勝”是中學(xué)生的又一心理特征。在教學(xué)中我經(jīng)常運用鼓勵競爭的手段，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們在整節課中能興趣盎然地投入到學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)習效率大大提高了。如在復習課中，我會(huì )留一定時(shí)間讓學(xué)生以組為單位完成一定量的素質(zhì)訓練題，正確率高的為優(yōu)勝組。對學(xué)生的小實(shí)驗或小制作，這種做法效果明顯。制作合理的在班里展示，好的還收集到實(shí)驗室里展示，既增強了學(xué)生的自信，又能使學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實(shí)踐中，物理學(xué)習興趣倍增。
五、感受成功，形成興趣
學(xué)生對于物理的興趣是在學(xué)習活動(dòng)中形成和發(fā)展的，當學(xué)生通過(guò)努力獲得某種成功時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生強烈的學(xué)習興趣。老師的責任就在于相機鼓勵、誘導、點(diǎn)撥，幫助學(xué)生獲很成功。
當學(xué)生想獨立地探索某一知識時(shí)，我會(huì )注意給予鼓勵。學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，我不是直接告訴他們答案，而是啟發(fā)他們思考，引導他們自己得出正確答案。一旦獲得成功，他們就會(huì )得到心理上的滿(mǎn)足，就會(huì )在探索成功的喜悅中對物理產(chǎn)生興趣。
當學(xué)生學(xué)習遇到困難時(shí)，特別是自卑泄氣時(shí)，要及時(shí)給予點(diǎn)撥、誘導，使他們跳一跳就能摘到果子，使學(xué)生走向成功。而一次成功所產(chǎn)生的興趣，又往往能推動(dòng)第二次成功，形成“成功——生趣——再成功——再生趣”的良性循環(huán)，從而形成穩定濃厚的興趣。
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