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應用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)研結合模式的應用
應用物理專(zhuān)業(yè)研究的課題主要包括固體物理、凝聚態(tài)物理、核技術(shù)、宇航技術(shù)、聲、光、電學(xué)的基礎開(kāi)發(fā)和應用等，下面是小編搜集整理的一篇探究應用物理專(zhuān)業(yè)學(xué)研結合模式應用的論文范文，歡迎閱讀查看。
前言
由于學(xué)科交叉與學(xué)科細分現象的日益明顯，知識的更新程度越來(lái)越快，具有扎實(shí)基礎和實(shí)驗技能的應用物理專(zhuān)業(yè)的人才，由于其可塑性強、基礎知識扎實(shí)，越來(lái)越能受到各個(gè)行業(yè)的重視。但也存在一些問(wèn)題：應用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才雖然就業(yè)面比較廣，往往競爭力不夠強。近年來(lái)，我國人才需求逐漸從勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型和資金密集型發(fā)展，對基礎技術(shù)的需求越來(lái)越大，這些技術(shù)雖然大部分從國外進(jìn)口，但是掌握這些技術(shù)，操作這些技術(shù)載體的儀器，仍舊需要大量的應用物理專(zhuān)業(yè)的人才。這促進(jìn)應用物理專(zhuān)業(yè)的研究繼續向縱深方向發(fā)展，同時(shí)也對應用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)教師提出了具有更高自身素質(zhì)的要求。因此，現階段應以市場(chǎng)需求為導向，注重基本知識的掌握和基本技能的培養來(lái)培養應用物理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，這樣才有可能使應用物理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)的競爭中具有更大的優(yōu)勢。
建設目標要培養出一批基礎知識扎實(shí)、動(dòng)手能力強的應用物理畢業(yè)生，就必須有一套完善的教學(xué)體系、優(yōu)秀的教師隊伍和與之配套的外圍環(huán)境和硬件設施。
1. 教學(xué)體系建設。專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系由教學(xué)、實(shí)驗、實(shí)訓、實(shí)習、評估等幾個(gè)子體系構成。教學(xué)體系的建設目標不僅是建設完善每個(gè)子體系，同時(shí)還包括各個(gè)子體系之間的相互協(xié)調，使教學(xué)體系能保證教學(xué)目標的實(shí)現。
2.師資隊伍建設。建設一支覆蓋面廣、有過(guò)硬專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)、具有較強科研能力，有實(shí)際工程經(jīng)驗，并具有指導學(xué)生進(jìn)行項目實(shí)習和進(jìn)行創(chuàng )業(yè)指導的雙師型專(zhuān)任教師隊伍。同時(shí)，通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合構建一支具有實(shí)際工程經(jīng)驗和管理經(jīng)驗、站在專(zhuān)業(yè)和行業(yè)前沿、可進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)、實(shí)習指導，同時(shí)又對專(zhuān)業(yè)教學(xué)起到指導作用的專(zhuān)家型外聘教師隊伍。
3.產(chǎn)、學(xué)、研一體化的建設。應用物理專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)、學(xué)、研結合的建設思路是：促進(jìn)校內科研，加強校企合作，兩條腿走路，以科研帶動(dòng)校企合作，以校企合作促進(jìn)科研。通過(guò)重要科研項目的成果，促進(jìn)校內產(chǎn)、學(xué)、研的結合，爭取在本行業(yè)取得技術(shù)領(lǐng)先，并以科研成果為契機，廣泛開(kāi)展與企業(yè)的合作。
實(shí)現措施
堅持以人為本，以專(zhuān)業(yè)技術(shù)和素質(zhì)教育為核心，適時(shí)調整專(zhuān)業(yè)結構，不斷完善課程體系，使課程設置與專(zhuān)業(yè)整體培養目標相適應。以?xún)?yōu)化、提升現有師資力量為主導，以構建特色為突破口，以教學(xué)質(zhì)量為根本，突出教師科研能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量和自身素質(zhì)。在整個(gè)過(guò)程中，注意理、工結合的特點(diǎn)，在學(xué)生熟練掌握基礎理論的基礎上，強調加強學(xué)生動(dòng)手能力的培養，通過(guò)物理學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗，使之具有扎實(shí)的物理理論功底和應用方面的技能。注重教師隊伍自身建設，強調教研結合，提高教師業(yè)務(wù)與科研素質(zhì)。同時(shí)，鼓勵學(xué)生參與教師的科研與教研工作，或教師參與指導學(xué)生自研項目，實(shí)現師生有機整合。對此，主要在以下幾方面展開(kāi)：
1.注重提高教師教學(xué)、科研能力，提升師資隊伍總體水平
開(kāi)展多種形式的教學(xué)、科研研究活動(dòng)，主要從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是形成教學(xué)團隊，通過(guò)集體備課、相互聽(tīng)課和討論教學(xué)內容、教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗;二是以組織教師參加各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調研，定期與行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行交流，開(kāi)拓教師視野;三是建立科研團隊，以教授、博士為帶頭人，組建學(xué)術(shù)梯隊，鼓勵教師承擔教改、科研項目。
2.搭建良好教學(xué)平臺，培養學(xué)生雙基能力
在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，開(kāi)展實(shí)踐、設計、競賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容，有效提高學(xué)生對專(zhuān)業(yè)學(xué)習的興趣和需求。通過(guò)對各類(lèi)實(shí)驗進(jìn)行有機結合，在突出基本方法、基本技能訓練的同時(shí)，加強綜合性、設計性和研究性實(shí)驗力度，從而達到學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高。鼓勵學(xué)生參與教師的科研與教研工作，建立學(xué)生科研小團體，承擔學(xué)校內學(xué)生研究課題。
3.改善實(shí)踐教學(xué)條件，推進(jìn)教、學(xué)、研的有機整合
從軟、硬件兩方面改善實(shí)踐教學(xué)條件：軟件建設依托于課程建設和產(chǎn)、學(xué)、研合作建設，以精品課程建設為突破口，基本建設完成涵蓋主要專(zhuān)業(yè)課的基于網(wǎng)絡(luò )的自主型學(xué)習資源;從改變觀(guān)念入手，改革現有的管理方法，從管理上提高教學(xué)效益;加強教學(xué)資源建設，努力為學(xué)生提供一個(gè)有利于自主學(xué)習的實(shí)驗、實(shí)習環(huán)境。硬件建設從實(shí)驗室建設入手，改善實(shí)驗室的條件，大力改善學(xué)生的實(shí)驗條件，加強專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室科研建設，將專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建成產(chǎn)、學(xué)、研相結合的基地之一。
結束語(yǔ)
根據系統論原理，整體組合得好，各部分協(xié)調有序，整體的功能將大大提高，就會(huì )產(chǎn)生最佳的效果。合理調整應用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養模式、師資隊伍和其它教學(xué)、科研等輔助條件，有效協(xié)調各教學(xué)要素，充分發(fā)揮這些手段的優(yōu)勢，消除它們之間不利因素，就可使課堂教學(xué)質(zhì)量能夠更上一個(gè)臺階， 從而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的培養、強化教師本身素質(zhì)。應用物理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性很強，專(zhuān)業(yè)教學(xué)必須是理、工學(xué)結合。發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的知識、技能和科研優(yōu)勢，加強科研，盡快出成果，加強實(shí)驗室與企業(yè)合作，完善產(chǎn)學(xué)研結合的教學(xué)模式。
鼓勵更多的教師申請、參加研究課題，同時(shí)盡可能吸收部分學(xué)生到研究開(kāi)發(fā)隊伍中來(lái)，建立師生教研團隊，實(shí)現師生教學(xué)、科研的有機整合。
參考文獻：
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