新課改下初中物理教學(xué)創(chuàng )新思路探析分析論文

　　教學(xué)思路的創(chuàng )新是教育改革的必然趨勢，也是新形勢下提升教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。物理課程內容相對復雜，學(xué)生在初中階段初次接觸物理學(xué)習，無(wú)法快速適應這一學(xué)科的特點(diǎn)，在理解上存在困難。教師需要突破傳統的教學(xué)禁錮，在初中物理教學(xué)中進(jìn)行教育方法的創(chuàng )新，提升學(xué)生的學(xué)習效率。

　　一、當前初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┙處煙o(wú)法轉變教育理念

　　由于長(cháng)時(shí)間受傳統教學(xué)模式的影響，教師普遍無(wú)法轉變教育理念，更無(wú)法快速適應新的教育模式。在課堂中，教師依然占據課堂的主導位置，采用單一的“教師講學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)方式。在這種模式下，學(xué)生無(wú)法充分理解物理課程內容，對知識缺乏主動(dòng)思考的過(guò)程，對教師逐漸產(chǎn)生依賴(lài)，壓抑了學(xué)生思維能力的發(fā)展。盡管教師在課前做了大量裝備，但在課上的教學(xué)效果依然不理想。浪費了大量的課時(shí)。

　�。ǘ�）學(xué)生的學(xué)習積極性不高

　　初中學(xué)生正面臨升學(xué)考試，各個(gè)科目的重點(diǎn)知識集中起來(lái)給學(xué)生造成了巨大的壓力。而在物理學(xué)習過(guò)程中，由于教師的授課方式單一，學(xué)生對知識點(diǎn)理解存在困難，跟不上課程進(jìn)度，逐漸對物理學(xué)習喪失了信心，降低了學(xué)習積極性。教師對物理知識的教授停留在理論知識的片面灌輸上，沒(méi)有培養學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，更無(wú)法提高學(xué)生的科學(xué)素養。

　�。ㄈ�）對物理實(shí)驗缺乏重視

　　實(shí)驗操作是物理學(xué)習的重點(diǎn)之一，進(jìn)行實(shí)驗操作是幫助學(xué)生了解物理現象，激發(fā)物理思維的重要途徑。但在當前的物理教學(xué)中，物理實(shí)驗室往往成為了擺設，不對學(xué)生開(kāi)放。大部分物理實(shí)驗課在課堂中展開(kāi)，影響了學(xué)生對物理的深層次了解，也降低了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　二、初中物理教學(xué)創(chuàng )新思路探析

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建教學(xué)情境

　　創(chuàng )建物理教學(xué)情境是根據教學(xué)內容的特點(diǎn)在課堂中創(chuàng )建出特定的情境，將學(xué)生充分帶入其中，讓學(xué)生在第一視角對物理知識有更深刻的認識，了解物理在生活中的應用范圍，從而認識到物理學(xué)習的重要性。在課堂上創(chuàng )建物理情境能夠營(yíng)造出活躍的課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。除了結合課本知識的特點(diǎn)，教師還需要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好創(chuàng )設情境，引起學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)的參與度，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中進(jìn)行高效的物理學(xué)習。

　�。ǘ�）加強物理實(shí)驗教學(xué)

　　加強實(shí)驗教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的重中之重。實(shí)驗教學(xué)和傳統的課堂教學(xué)不同，需要學(xué)生自己動(dòng)手參與，能激起學(xué)生的學(xué)習興趣。在物理實(shí)驗中學(xué)生能夠親眼觀(guān)察到物理現象，感受物理的奇妙，從而激發(fā)學(xué)生的探索欲和求知欲。在實(shí)驗過(guò)程中，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，讓學(xué)生以不同的方式獲取了知識，并且產(chǎn)生了深刻的印象，在對實(shí)驗現象的觀(guān)察中產(chǎn)生了創(chuàng )新思維，實(shí)現了對學(xué)生的全面培養。

　�。ㄈ�）教學(xué)方式多樣化

　　教師可以根據課程內容的不同，適時(shí)采用多樣化的教學(xué)方式，對教學(xué)方法進(jìn)行自主創(chuàng )新。例如可以帶領(lǐng)學(xué)生到戶(hù)外感受自然中的物理知識，走出沉悶的課堂，在學(xué)習的同時(shí)降低學(xué)生的學(xué)習壓力，起到心理疏導作用。另外還可以在課堂上讓學(xué)生代替教師“講課”，轉換師生間位置。讓學(xué)生講課對班級中的其他學(xué)生會(huì )更有吸引力，學(xué)生們在課堂上更加專(zhuān)注。在講課的過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)現新的問(wèn)題，掌握新的知識，拓寬自身對物理的有限認知，對學(xué)生起到更好的教育效果。教師可以讓學(xué)生在課下自己預習課本內容，按照班級座次，每天讓一名學(xué)生在課程的前10分鐘進(jìn)行講課，讓班級學(xué)生都能得到鍛煉。

　�。ㄋ模┏浞掷�用現代化教學(xué)設備

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展和科技水平的提高，衍生出了許多現代化的教學(xué)設備，并且已經(jīng)在全國范圍內投入使用。在初中物理教學(xué)中，許多物理知識無(wú)法通過(guò)講解傳達給學(xué)生，也不便進(jìn)行實(shí)驗操作，教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)設備給學(xué)生播放物理現象的視頻、動(dòng)畫(huà)或音頻，讓學(xué)生對知識有更直觀(guān)的了解，不但增強了物理教學(xué)的趣味性，也豐富了學(xué)生的課堂體驗，同時(shí)也大大節省了課堂實(shí)驗的時(shí)間和教師的板書(shū)時(shí)間，提升了課堂效率。

　　三、結語(yǔ)

　　總而言之，在新課改的提出下，想要促進(jìn)物理教學(xué)的創(chuàng )新需要教師從多方面入手。首先，教師要從根本上轉變教育觀(guān)念，轉換師生間位置，重點(diǎn)培養學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，給學(xué)生提供有效的學(xué)習方法，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。在此基礎上，在教學(xué)形式上進(jìn)行自主創(chuàng )新，學(xué)習新式的教學(xué)方法，可以采用翻轉課堂、多媒體教學(xué)、微課教學(xué)等新穎的教學(xué)方式，促進(jìn)教育手段的多樣化發(fā)展，豐富課堂內容，提升物理教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在興趣的基礎上進(jìn)行高效率的學(xué)習。

　　參考文獻：

　　[1]關(guān)兆宏.新課改下初中物理教學(xué)創(chuàng )新思路探析分析[J].中國校外教育，2015.

　　[2]林惠堅.合作探究，快樂(lè )學(xué)習———淺談小組合作學(xué)習在初中物理教學(xué)中的運用[J].學(xué)周刊，2015.

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