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關(guān)于物理教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化的研究論文
一、物理教學(xué)過(guò)程中目標與原則的優(yōu)化
1．目標的優(yōu)化
在物理教學(xué)中，教師應逐漸向學(xué)生傳達科學(xué)研究的方法教育，在知識授予上盡可能多地結合學(xué)生的實(shí)際生活，把家庭、生活、游樂(lè )等場(chǎng)合下的物理知識，融合到物理教學(xué)中．把物理知識與社會(huì )主題聯(lián)系起來(lái)，加強物理學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐之間的聯(lián)系，培養學(xué)生的思維能力．
2．原則的優(yōu)化
(1)突出本質(zhì)，引導學(xué)生掌握關(guān)鍵
傳統的物理課堂教學(xué)普遍存在一個(gè)嚴重的問(wèn)題，即教師講課平鋪直敘、用力平均，既沒(méi)有突出重要知識的本質(zhì)，也沒(méi)有抓住關(guān)鍵問(wèn)題，導致學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中注意力分散，無(wú)法掌握整堂課中的重點(diǎn)，對知識點(diǎn)理解不深，以致學(xué)生只會(huì )照搬公式定律但不能對其靈活運用．筆者認為，現代的課堂教學(xué)牽涉到各個(gè)方面知識的教學(xué)內容，教師在教學(xué)的時(shí)候應突出知識的本質(zhì)，通過(guò)各種方式向學(xué)生灌輸主要內容和關(guān)鍵問(wèn)題．
(2)貫徹可行性原則
教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化大部分取決于學(xué)生的學(xué)習能力，因此在教學(xué)過(guò)程中應貫徹可行性的原則．對于課堂上的學(xué)習內容，應該以大多數學(xué)生能接受為主，在學(xué)生可接受的基礎上，加上一定的難度與廣度，幫助學(xué)生拓展認知能力．
二、物理教學(xué)過(guò)程中教學(xué)手段的優(yōu)化
1．多媒體的利用，提高課堂效率
第一，利用多媒體可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣．根據現代中學(xué)生好奇心強的特點(diǎn)，結合現代教育手段，為學(xué)生提供符合教學(xué)內容的場(chǎng)景，再將這些實(shí)物場(chǎng)景設計成為相對應的物理問(wèn)題．在這樣的場(chǎng)景設計下，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，方便教師切入新課的教學(xué)，增加學(xué)生對問(wèn)題的感性認識．第二，利用多媒體可豐富教學(xué)內容．多媒體以其特有的動(dòng)畫(huà)、聲音、文字、圖像等功能，使得課堂教學(xué)更為直觀(guān)生動(dòng)，能夠在一些方面更加優(yōu)于傳統的教學(xué)手段．第三，利用多媒體可加強實(shí)驗教學(xué)．物理實(shí)驗是物理教學(xué)中非常重要的一個(gè)模塊，但是很多物理實(shí)驗因為受到實(shí)踐、空間的限制，不能直接呈現在學(xué)生面前．利用多媒體技術(shù)模擬實(shí)驗，可放大、再現物理情節，還能突出實(shí)驗重點(diǎn)，便于學(xué)生的觀(guān)察與理解．
2．教學(xué)趣味性，調動(dòng)學(xué)習興趣
聯(lián)系生活，體現物理這門(mén)學(xué)科的實(shí)用性．從萬(wàn)有引力、電磁電場(chǎng)到波，這些現象都與生活息息相關(guān)．教師可以從生活的現象開(kāi)始引導，使學(xué)生明白學(xué)好物理知識可以幫助他們認識自然、改造自然，還能提高生活水平、增加生活情趣．這樣就能使學(xué)生化好奇心為求知欲，提高對物理的興趣，從而主動(dòng)學(xué)習物理知識．趣味教學(xué)．教師可以根據教學(xué)的內容，篩選出有關(guān)的名人軼事、歷史事件．從這些教學(xué)中培養學(xué)生善于思考的習慣．
3．自主式學(xué)習，拉動(dòng)式的學(xué)習方式
教師提供機會(huì )，學(xué)生體驗成果．教師在教學(xué)過(guò)程中，可以根據教材內容的難易，選擇一些適合學(xué)生自主探索研究的課題．在這個(gè)過(guò)程中，強調給學(xué)生獨立的思考空間和參與機會(huì )，是學(xué)生在探究中展現自己，體驗科學(xué)研究成功帶給自己的喜悅與自信，以及他人對自己的肯定與認可．自我評價(jià)的強化與自信心的提高，有利于學(xué)生增強對學(xué)習的興趣，提高學(xué)生對學(xué)習的主動(dòng)性和積極性．注重實(shí)驗探究．物理實(shí)驗是培養學(xué)生科學(xué)素養的重要方面，在物理實(shí)驗中，從確立實(shí)驗目標到對實(shí)驗過(guò)程進(jìn)行設計，再到最后結果的輸出與分析，這個(gè)過(guò)程的實(shí)質(zhì)即是科學(xué)探究．由于親身經(jīng)歷、仔細思考的原因，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗，比正常教學(xué)能夠更加扎實(shí)地掌握知識點(diǎn)．
三、小結
總之，物理教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，可以幫助教師提高課堂時(shí)間的利用率，使得師生的教與學(xué)互動(dòng)能夠更加和諧地統一，因此，物理教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化是十分有必要的．在教學(xué)優(yōu)化過(guò)程中，要求教師開(kāi)闊思路，更新觀(guān)念，認真研究學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，從最根本上改變教學(xué)觀(guān)念與改善教學(xué)手段，用新型的教學(xué)手法進(jìn)行課堂教學(xué)．
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