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初中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略研究論文
在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，良好的教學(xué)策略能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并提升課堂教學(xué)的效率。老師在教學(xué)過(guò)程中可以結合學(xué)生的實(shí)際情況去歸納總結教學(xué)策略，去粗取精，進(jìn)而確定最科學(xué)的教學(xué)策略�？梢哉f(shuō)，好的學(xué)習習慣以及學(xué)習方法是教學(xué)策略體系構建過(guò)程的基礎，而完善的教學(xué)策略也是學(xué)生學(xué)習的前提。下面本文就結合自身的教學(xué)實(shí)際簡(jiǎn)要分析英語(yǔ)課堂教學(xué)的具體策略。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，充分調動(dòng)其積極性
教學(xué)活動(dòng)是一項充滿(mǎn)激情與活力的活動(dòng)，老師需要在教學(xué)的過(guò)程中灌注自己的情感，激發(fā)學(xué)生的熱情，調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性，這樣才能夠達到教學(xué)目標。教學(xué)中的情感態(tài)度，是指興趣、動(dòng)機、自信、合作精神等能夠影響學(xué)生學(xué)習過(guò)程和學(xué)習興趣的諸多因素，因此說(shuō)，教學(xué)中培養學(xué)生的興趣，并幫助學(xué)生建立起學(xué)習自信心，成為支撐其學(xué)習的關(guān)鍵。
要學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，單純借助課上時(shí)間是不夠的，要想在有限的時(shí)間里充分的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情與激情，就需要利用課余時(shí)間創(chuàng )造條件。要為學(xué)生提供英語(yǔ)交流的空間環(huán)境，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的魅力。
在課上時(shí)間，則需要挖掘教材內部的情感因素來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。例如在講解Mother’sday一課的時(shí)候，老師可以將學(xué)生的作為作為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對媽媽的哎，之后讓學(xué)生們討論在母親節上需要做的事情，這樣學(xué)生就能夠更好的掌握課文的內容。如有的學(xué)生在作文中寫(xiě)道：“You are the best mother in the world.You take good care of my daily life.When I amintrouble，you always encourageme，to get over the difficulties and cheer me up.學(xué)生在作文中充分表達了對母親的愛(ài)，老師在講解的過(guò)程中借助學(xué)生的這份愛(ài)來(lái)創(chuàng )設情境，進(jìn)行教學(xué)，能夠達到事半功倍的效果。
二、豐富教學(xué)方法，并交給學(xué)生學(xué)習方法
好的教學(xué)方法能夠更好的提升課堂教學(xué)效率，同時(shí)幫助學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)知識。這就要求老師從傳統的教學(xué)理念中走出來(lái)，實(shí)現創(chuàng )新，并豐富教學(xué)方法。具體來(lái)講，要做到以下幾個(gè)方面。
第一，教案的設計要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，符合學(xué)生的具體情況。老師在設計教案時(shí)，需要認真地考慮自己所講到的知識點(diǎn)會(huì )在學(xué)生的大腦中得到怎樣的理解，并根據學(xué)生的這一理解程度和學(xué)習特點(diǎn)確定教法，力求達到教與學(xué)的統一。如老師需要考慮，如何才能夠更好的引出新知識和新句型，如何才能夠用學(xué)生熟悉的生活現象去解釋英語(yǔ)當中的概念，如何才能夠創(chuàng )造情境，歸納學(xué)習知識等。
第二，將學(xué)生放在主體地位，并控制好學(xué)生的課堂注意力。學(xué)生是學(xué)習的主體，老師在整個(gè)過(guò)程中僅僅起到了引導的作用，因此，要達到良好的教學(xué)效果，要將學(xué)生放對位置。初中英語(yǔ)教學(xué)的成敗很大程度上取決于學(xué)生的狀態(tài)，同時(shí)也取決于老師能否在課堂上保持生動(dòng)活潑的課堂氣氛，讓主體充分的參與其中。
第三，教給學(xué)生學(xué)習方法而不是單純的英語(yǔ)知識。英語(yǔ)教學(xué)中，老師不僅僅要傳授給學(xué)生英語(yǔ)知識，而是要告訴他們學(xué)好英語(yǔ)的方法。這就要起老師要根據學(xué)生課堂的知識反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教法，并傳授給學(xué)生適合他們的學(xué)習方法。
三、適當培養學(xué)生的競爭意識，增強其自主學(xué)習的動(dòng)力
現代社會(huì )充滿(mǎn)了競爭，要想成為社會(huì )需要的人才，就需要從上學(xué)時(shí)代就樹(shù)立起競爭意識，老師要在教學(xué)的過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)競爭的意識，讓他們感受到競爭的益處，以更好的適應現代社會(huì )的要求。具體來(lái)講，在教學(xué)中，老師可以通過(guò)小組競賽，男女競賽以及自由組合競賽的方式，讓同學(xué)之間相互競爭，或者是進(jìn)行個(gè)人挑戰賽，這樣既鍛煉了學(xué)生學(xué)生，又能夠檢查其對于知識的掌握程度，以便更好的調整自己的教學(xué)計劃。例如，進(jìn)行單詞競爭，可以看誰(shuí)的單詞讀的準且拼的正確；會(huì )話(huà)競賽時(shí)可以看哪個(gè)小組對話(huà)正確流利；也可以看看哪個(gè)學(xué)生有勇氣參加個(gè)人挑戰賽。學(xué)生在競爭中鍛煉了自己，找到了自己的優(yōu)勢，也找到了不足之處。
四、結束語(yǔ)
在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，老師要采取科學(xué)的教學(xué)策略，才能夠達到事半功倍的效果。本文就以此為中心，結合自身工作實(shí)際，對當前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，希望能夠對今后的教學(xué)工作起到幫助作用，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提升學(xué)習效率。
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