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自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用研究的論文
引言：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì )對英語(yǔ)人才的需求正在不斷增多，小學(xué)生作為社會(huì )主義建設的接班人，必須要學(xué)會(huì )說(shuō)英語(yǔ)、寫(xiě)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，發(fā)音和拼寫(xiě)是英語(yǔ)教學(xué)的基礎，所以為了更好的學(xué)習英語(yǔ)自然拼讀法具有功不可沒(méi)的作用，其能夠將發(fā)音與拼寫(xiě)進(jìn)行融合教學(xué)，培養學(xué)生看字讀音，讀音寫(xiě)字的能力。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要科學(xué)分析自然拼讀法的重要性，并對其具體的應用方法進(jìn)行研究。
一、對自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應用的現狀進(jìn)行分析
自然拼讀法是由西方英語(yǔ)國家傳入到我國的，其經(jīng)過(guò)了很長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐檢驗，在英語(yǔ)教學(xué)中的效果十分明顯。發(fā)音和拼寫(xiě)是語(yǔ)言學(xué)習的基礎，英語(yǔ)單詞是由多個(gè)字母共同組成的，所以發(fā)音和字母拼寫(xiě)的融合才能構成英語(yǔ)單詞，這樣的教學(xué)方式也有利于單詞的記憶和鞏固。自然拼讀教學(xué)法的積極作用不言而喻，但是在我國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用現狀并不樂(lè )觀(guān)，主要表現在以下幾個(gè)方面。
第一，學(xué)校和教師的重視程度不夠。學(xué)校在安排課程教學(xué)時(shí)間和內容時(shí)所占的比重較小。教師在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)有對其應用內涵進(jìn)行科學(xué)研究，延用以往的教學(xué)方法，應用的實(shí)效性大大折扣。
第二，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習難度相對對較低，學(xué)生自身特點(diǎn)的限制等導致很多學(xué)校的英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較為低下，尤其是部分農村地區更存在非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師從事教學(xué)的現象，這就導致很多教師并不了解自然拼讀法，應用效率和效果較低。
第三，受我國傳統教學(xué)思想的影響，學(xué)生從小到大養成了固定的思維模式和學(xué)習習慣，在接觸新事物和新理念的時(shí)候抵觸心理十分強烈。教師在常年的教學(xué)中受傳統思想的禁錮，在教學(xué)中青睞于應用填鴨式的教學(xué)方法，不僅導致學(xué)生學(xué)習積極性不高，還會(huì )導致自然拼讀法的應用受到極大的阻礙，從而影響教師教學(xué)目標的實(shí)現。
二、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用步驟
1.英語(yǔ)讀音教學(xué)
自然拼讀法在英語(yǔ)教學(xué)中應用最首先的一步就是要對組成英語(yǔ)單詞的基本音進(jìn)行學(xué)習，只有掌握了基本音的基礎知識以及它們之間的組合規律，就會(huì )簡(jiǎn)化英語(yǔ)單詞的學(xué)習難度，從而為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)知識作準備。例如：在英語(yǔ)學(xué)習中要準確的掌握基本的元音，如：a，e，i，o，u�；镜妮o音字母，如b，c，d，f，g，h，j，k，n等。外語(yǔ)是一門(mén)外國語(yǔ)言，如果教師在教學(xué)中單純的采用外語(yǔ)思維進(jìn)行教學(xué)的話(huà)，難度可能較大。因此，教師在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，要結合英語(yǔ)字母與漢語(yǔ)拼音之間的共性，先教輔音后教元音，這樣學(xué)生可以利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習的基礎，來(lái)簡(jiǎn)化英語(yǔ)理解的難度，從而提高教師英語(yǔ)教學(xué)的效率。
2.英語(yǔ)拼讀教學(xué)
任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習都是循序漸進(jìn)的，小學(xué)生的年齡較小，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)教師要把握好教學(xué)的順序，在學(xué)生真正掌握了英語(yǔ)發(fā)音知識之后，在進(jìn)行拼讀教學(xué)。在英語(yǔ)拼讀教學(xué)中，教師首先要選擇較為簡(jiǎn)單的單詞，如，由一兩個(gè)字母組成的單詞，is，am，are等。然后在進(jìn)行多個(gè)字母單詞的拼讀教學(xué)，在這時(shí)為了提高教學(xué)的效果教師可以結合圖片的形式進(jìn)行看圖拼讀，這樣不僅能夠強化單詞的實(shí)物效果，還能夠啟發(fā)學(xué)生的想象力，從而有利于英語(yǔ)單詞的記憶。例如：教師可以拿一些小動(dòng)物的圖片進(jìn)行拼讀教學(xué)，如：cat，dog，pig等。同時(shí)教師還應該將這些圖片作為課后復習的重要工具，讓學(xué)生結合這些圖片隨時(shí)拼讀，隨時(shí)記憶，提高英語(yǔ)拼讀教學(xué)的效果。
3.英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)
英語(yǔ)是一門(mén)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一應俱全的學(xué)科，學(xué)生想要真正的學(xué)好英語(yǔ)，就要掌握這幾大能力。英語(yǔ)單詞與漢語(yǔ)拼音在書(shū)寫(xiě)上存在一定的共性，所以在英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)的學(xué)習中難度較小，但也正是由于這種原因學(xué)生會(huì )因此產(chǎn)生放松的心理，導致出現英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不規范的現象。因此，自然拼讀法的應用要嚴格要求學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，通過(guò)規范學(xué)生英語(yǔ)單詞的書(shū)寫(xiě)，幫助學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，這對于學(xué)生準確的記憶單詞也具有重要的作用。例如：在字母或者單詞的書(shū)寫(xiě)中，部分學(xué)生為了偷懶節省時(shí)間，通常會(huì )出現偷工減料、落寫(xiě)的現象。如，在寫(xiě)蘋(píng)果apple這個(gè)單詞時(shí)會(huì )寫(xiě)出aple。還有的通過(guò)會(huì )把相似的字母寫(xiě)反，如將p寫(xiě)出q等。這些看似不太嚴重的問(wèn)題，在英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)中的長(cháng)期存在就會(huì )導致學(xué)生將錯誤的思想當成正確的，從而影響學(xué)生單詞書(shū)寫(xiě)的準確性，對教師英語(yǔ)教學(xué)效果的提升也產(chǎn)生了非常不利的影響。
4.英語(yǔ)拼寫(xiě)教學(xué)
拼寫(xiě)是英語(yǔ)單詞教學(xué)的最后一步，也是最重要的一步，其是對讀音、拼讀、書(shū)寫(xiě)教學(xué)的整合，對提高學(xué)生的英語(yǔ)讀寫(xiě)能力具有重要的作用。自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用，最直接的目的就是培養學(xué)生聽(tīng)其音，知其形的能力，所以學(xué)生只有掌握了英語(yǔ)拼寫(xiě)的能力，在讀單詞，記單詞，寫(xiě)單詞上的難度就會(huì )大大降低。所以在拼寫(xiě)教學(xué)中要掌握以下幾個(gè)步驟；首先，聽(tīng)音。教師在英語(yǔ)教學(xué)中要標準且準確的朗讀英語(yǔ)單詞，并要在朗讀的過(guò)程中多重復幾遍，這樣學(xué)生才能夠從教師的讀音中聽(tīng)出來(lái)具體包含的音素。其次，辯音。教師在朗讀完英語(yǔ)單詞后要引導學(xué)生對單詞進(jìn)行辯音，也就是說(shuō)一說(shuō)單詞中包含的音素，教師在此時(shí)給予學(xué)生大膽表達的機會(huì )，針對錯誤的辯音進(jìn)行準確的糾正，提高學(xué)生辯音的準確性。最后，寫(xiě)詞。學(xué)生根據英語(yǔ)單詞的發(fā)音和自身的準確辯音，將單詞由音變成形，提高學(xué)生單詞書(shū)寫(xiě)的準確性。只有經(jīng)過(guò)這三個(gè)步驟的仔細練習，學(xué)生聽(tīng)音、辯音、書(shū)寫(xiě)單詞的能力才能夠得到提升，自然拼讀教學(xué)法才能夠發(fā)揮其積極作用，從而促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的不斷提升。
結語(yǔ)：
綜上所述，自然拼讀法作為英語(yǔ)國家語(yǔ)言教學(xué)的重要方法之一，其自身具有非常獨特的優(yōu)勢，對提高學(xué)生的英語(yǔ)拼寫(xiě)能力具有重要的意義。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要通過(guò)讀音教學(xué)、拼讀教學(xué)、書(shū)寫(xiě)教學(xué)和拼寫(xiě)教學(xué)等教學(xué)方法提高學(xué)生讀音、辯音、書(shū)寫(xiě)的能力，從而提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效果，促進(jìn)小學(xué)生的健康全面發(fā)展。
參考文獻：
[1]陳嬋.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用研究[J].科研，2016（5）：113.
[2]王媛.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀法的應用研究[J].學(xué)周刊，2015（5）：106.
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