賞識教育在中專(zhuān)英語(yǔ)課堂的應用分析論文

　　摘要：本文重點(diǎn)論述了賞識教育在中專(zhuān)英語(yǔ)課堂中的重要作用，重點(diǎn)描述了教師在英語(yǔ)教學(xué)中應以鼓勵為主，讓學(xué)生在賞識有一種滿(mǎn)足感，加強自己的自信，賞識的時(shí)候也要實(shí)事求是，這樣教師的賞識才會(huì )有效果

　　關(guān)鍵詞：中專(zhuān)英語(yǔ)；賞識教育；應用

　　近年來(lái)，進(jìn)入中專(zhuān)學(xué)校的門(mén)檻越來(lái)越低，導致生源也比較差。而且，許多學(xué)生在進(jìn)入中專(zhuān)學(xué)校以后，對自己的學(xué)習能力沒(méi)有很大的信心，尤其是對于英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有很大的自信以及興趣，學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)法還有英語(yǔ)詞匯方面掌握的知識普遍都比較少，而且因為中考的打擊，所以對自己的英語(yǔ)學(xué)習能力沒(méi)有自信。因此，賞識教育在中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中很有必要。

　　一、把握中專(zhuān)英語(yǔ)賞識教育需求

　　每一個(gè)學(xué)生都是渴望得到教師的賞識的，希望被教師重視，得到教師的關(guān)注。相比于知識的掌握來(lái)說(shuō)，學(xué)生更希望得到的是教師的賞識。如今，賞識教育已經(jīng)被越來(lái)越多的教師應用到自己的教學(xué)中去了�，F在，有很多的教育專(zhuān)家是這么認為的：一個(gè)好的學(xué)生是教師夸出來(lái)的。教師對學(xué)生進(jìn)行賞識的目的就是為了增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生增強自己的勇氣，從而更好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。教師在進(jìn)行賞識的時(shí)候應該多多用一些鼓勵性的話(huà)語(yǔ)或者語(yǔ)句，鼓勵的方式是有很多種的：教師在學(xué)生回答是贊同地點(diǎn)頭即是鼓勵；在學(xué)生對自己的答案搖擺不定的時(shí)候贊許的眼神或者目光就是一種鼓勵；在學(xué)生猶豫的時(shí)候拍一拍學(xué)生的肩膀也是一種鼓勵。這些都是教師對學(xué)生進(jìn)行鼓勵的好方法。教師還可以用一些簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，比如在學(xué)生回答正確的時(shí)候說(shuō)“Goodjob”或是“Welldone”或者是一個(gè)單詞“Excellent”,教師還可以在學(xué)生回答的較為猶豫的時(shí)候對學(xué)生說(shuō)“Youaredoingagreatjob”這就讓學(xué)生的信心大為增強，回答的時(shí)候也就更為順暢了。這些語(yǔ)句雖然比較簡(jiǎn)單，但是對于信心不強的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)他們無(wú)限的動(dòng)力，促使著(zhù)他們去更加努力地學(xué)習英語(yǔ)。

　　二、注重中專(zhuān)英語(yǔ)賞識教育體驗

　　曾經(jīng)有一位著(zhù)名的教育家是這么認為的，賞識能夠給予學(xué)生更為成功的體驗，這句話(huà)在教育當中就是金科玉律。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，成功不僅僅只是收獲了很多的知識，更是自己在情感、自信心方面的提高，以及自己的價(jià)值觀(guān)和人生的態(tài)度產(chǎn)生了相應的變化。體驗是對于一種高興、愉悅、滿(mǎn)意并且具有積極意義的情緒的體驗。學(xué)生只有覺(jué)得自己有了潛力，有了相應的價(jià)值，有了力量，他們才會(huì )覺(jué)得自己是有信心的。所以我們英語(yǔ)任課教師都應該給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)適當的機會(huì )，給學(xué)生的成功提供一個(gè)比較好的機會(huì )，教師應該去仔細了解學(xué)生的個(gè)性特征、品格性格，了解學(xué)生具有的能力，讓學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習的時(shí)候能夠收獲更多的東西，學(xué)生只有收獲了，才能讓自己有更大的進(jìn)步，給自己更多的動(dòng)力去提升。比如說(shuō)，學(xué)校經(jīng)常會(huì )組織學(xué)生去才加全省的一個(gè)英語(yǔ)演講比賽，有的學(xué)生因為從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)這樣的比賽，所以在參加比賽的時(shí)候會(huì )有很多的顧慮，對自己沒(méi)有比賽的信心，教師就應該對這樣的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，鼓勵學(xué)生去參加這個(gè)比賽，去積極地展現出自己，給自己一個(gè)機會(huì )去表現，挑戰自己�？赡苡械膶W(xué)生在第一次參加這種比賽之后只拿到了一個(gè)三等獎，但是對于學(xué)生自己來(lái)說(shuō)是一個(gè)提升，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)歷，激勵學(xué)生日后更加努力。

　　三、優(yōu)化中專(zhuān)英語(yǔ)賞識教育開(kāi)展

　　賞識教育的開(kāi)始并不是一味的鼓勵、夸獎，也應當進(jìn)行有效的優(yōu)化。首先要注意的就是教師在進(jìn)行賞識的時(shí)候要把握真實(shí)這一特點(diǎn)，只有發(fā)自?xún)刃牡目洫劜拍茏寣W(xué)生有一個(gè)積極的回應。教師如果夸獎得不到位，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一定的疑問(wèn)，那么教師的鼓勵就起不到應有的作用。教師真誠的鼓勵和夸獎會(huì )讓學(xué)生有一種動(dòng)力，一種我以后一定要努力學(xué)習的動(dòng)力和激情，這樣的話(huà)學(xué)生日后確實(shí)會(huì )在英語(yǔ)學(xué)習中更加努力。教師的賞識也要恰當、及時(shí)，在學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步之后，教師就要給學(xué)生適當的夸獎還有激勵，讓學(xué)生有一種滿(mǎn)足感還有榮譽(yù)感，這樣學(xué)生在日后的學(xué)習中也會(huì )做得更好。舉個(gè)例子，教師對于一些英語(yǔ)成績(jì)有欠缺的學(xué)生，就可以在課堂上進(jìn)行一個(gè)英語(yǔ)朗誦或者是閱讀大賽。然后對于一些朗誦閱讀英語(yǔ)比較好的學(xué)生，教師就要給這些學(xué)生一些恰當和合適的鼓勵，讓學(xué)生心里感受到教師對他們濃濃的贊許之意，讓學(xué)生了解自己在教師心中的位置。另外，教師在賞識的時(shí)候也要注意賞識的開(kāi)放性，在全班面前或者是通過(guò)公布名單的方式表?yè)P抑或是開(kāi)大會(huì )進(jìn)行表?yè)P，這些都能夠讓被表?yè)P的學(xué)生心里面得到一個(gè)最大的滿(mǎn)足感，讓學(xué)生獲得更多的自信心。教師表?yè)P某些學(xué)生的時(shí)候也很好地為班級里的其他學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)較好的榜樣，讓他們有了更大的動(dòng)力去進(jìn)行學(xué)習�？偠�言之，賞識教育在中專(zhuān)的英語(yǔ)教學(xué)中有著(zhù)非常重要的作用，教師通過(guò)對學(xué)生的賞識可以鼓勵學(xué)生去更好地進(jìn)行學(xué)習，加強學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。而且，教師在進(jìn)行賞識的時(shí)候要注意賞識的公平、實(shí)事求是，讓學(xué)生有一個(gè)較好的體驗，教師在進(jìn)行賞識的時(shí)候也要注意以鼓勵為主，這樣才能讓學(xué)生感受到賞識的作用，促使自己進(jìn)步。

　　參考文獻：

　　[1]鄭桂芳.賞識教育在中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中的作用[J].龍巖學(xué)院學(xué)報,2015,(1):58.

　　[2]賴(lài)小連.賞識教育應用于中職英語(yǔ)教學(xué)初探[J].才智,2014(24):46.

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