- 相關(guān)推薦
新課標下音樂(lè )教學(xué)德育方式研究
伴隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展與進(jìn)步,人們在教育領(lǐng)域之中開(kāi)始逐漸重視對音樂(lè )教學(xué)的深層次思考.尤其是新課程改革影響的日益深入,對音樂(lè )教學(xué)的研究范圍也逐漸擴大.下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
[摘要]新課程標準不僅明確說(shuō)明了基礎音樂(lè )教學(xué)的審美體驗價(jià)值、創(chuàng )造性發(fā)展價(jià)值、社會(huì )性發(fā)展價(jià)值與文化傳承價(jià)值;而且潛移默化中也強調了其德育價(jià)值。音樂(lè )教師必須準確把握其德育內容、德育價(jià)值與德育方式，才能順利實(shí)現預期的人才培養目標�；诖�，文章在簡(jiǎn)要論述新課程標準下基礎音樂(lè )教育德育內容的基礎上，系統分析了其德育價(jià)值與德育方式，從而提高我們對于基礎音樂(lè )教育德育價(jià)值的認識，并為基礎音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)提供必要的指導價(jià)值。
[關(guān)鍵詞]新課程標準;音樂(lè )教學(xué);德育方式
2011年7月，《義務(wù)教育音樂(lè )課程新標準(2011年版)》出版。深入分析發(fā)現，新課標雖然并未明確強調基礎音樂(lè )教育的德育價(jià)值，但字里行間無(wú)處不彰顯了對于基礎音樂(lè )教育德育價(jià)值的要求和重視�；诖�，我們有必要系統梳理新課標所提出的基礎音樂(lè )教育的德育內容，總結其德育價(jià)值，并據此提出新課程標準下音樂(lè )教學(xué)德育方式，從而深化對新課標的認識，為基礎音樂(lè )教學(xué)提供一定的指導。
一、新課標下基礎音樂(lè )教育的德育內容
通過(guò)對教育部頒布的《義務(wù)教育音樂(lè )課程新標準(2011年版)》的分析可以看出，當前基礎音樂(lè )教育中的德育內容主要體現在以下八個(gè)方面:1.愛(ài)國主義教育，包括熱愛(ài)祖國的美好河山和傳統歷史文化，維護祖國的尊嚴、榮譽(yù)、和平、統一，尊重兄弟民族等等;2.集體主義教育，包括尊重、關(guān)心他人，愛(ài)班級、愛(ài)學(xué)校，維護集體團結與集體榮譽(yù)等等;3.社會(huì )主義教育，也即是培養學(xué)生社會(huì )主義現代化建設常識，堅定對社會(huì )主義制度和發(fā)展路線(xiàn)的信心;4.理想教育，也即是要明確學(xué)習目的、職業(yè)理想和社會(huì )主義共同理想三個(gè)方面的內容;5.道德教育，使學(xué)生能夠傳承中華民族的優(yōu)良傳統，具備社會(huì )公德和分辨是非的能力，具有一定的職業(yè)道德、環(huán)境道德修養等等;6.勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠熱愛(ài)勞動(dòng)，勤勞簡(jiǎn)樸，尊重勞動(dòng)人民及其勞動(dòng)成果;7.社會(huì )主義民主和遵紀守法教育;8.良好的個(gè)性心理品質(zhì)教育，使學(xué)生養成自尊自愛(ài)、積極進(jìn)取、誠實(shí)正直、真誠友愛(ài)、堅韌不拔方面的性格特征以及自我約束、自我學(xué)習方面的性格特征等等。由此看出，新課標背景下基礎音樂(lè )教育中的德育內容既涉及到維護國家發(fā)展、社會(huì )和諧方面的內容，同時(shí)也涉及到學(xué)生性格、心理、情感健康發(fā)展方面的內容，呈現出多元化的特征。這充分彰顯了我國教育主管部門(mén)對于基礎音樂(lè )教育德育價(jià)值的重視。
二、新課標下基礎音樂(lè )教育的德育價(jià)值
1.基礎音樂(lè )教育能夠增強學(xué)生的思想道德認知能力
基礎音樂(lè )教育活動(dòng)要求學(xué)生能夠從特定的音樂(lè )作品中體悟作者的情感思想、情感意蘊以及各個(gè)方面的思想道德觀(guān)念等等。這能夠極大地豐富學(xué)生的情感思想與情感觀(guān)念，增強其情感認知能力和思想道德認知能力，從而能夠從日常學(xué)習、日常生活中發(fā)現美、感知美，并進(jìn)行潛移默化的學(xué)習活動(dòng)。另外基礎音樂(lè )教育活動(dòng)還要求學(xué)生能夠通過(guò)具體的音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)來(lái)自由地抒發(fā)和表達自己的情感思想。這不僅要求學(xué)生具備一定的音樂(lè )創(chuàng )作能力，更需要其主動(dòng)地挖掘、發(fā)現并利用合適的音樂(lè )形式來(lái)表達自己的情感，兼具音樂(lè )創(chuàng )作的技術(shù)性與情感性雙重特征。而且學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作還必須考慮到外在聽(tīng)眾對象或的情感思想、價(jià)值觀(guān)念、道德認知狀態(tài)，據此建構起合理的音樂(lè )情感內涵與表達方式。這一過(guò)程也是學(xué)生進(jìn)行思想道德學(xué)習的過(guò)程，很好地培養了自己的思想道德品質(zhì)，引導其道德行為。
2.基礎音樂(lè )教育活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的思想道德情感
基礎音樂(lè )教育活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習和欣賞每一首音樂(lè )作品的過(guò)程都是一個(gè)用心體驗和感受新的情感思想的過(guò)程，從而在潛移默化之中，不僅能夠培養出強大的情感認知、情感體驗能力;而且還極大地豐富了學(xué)生的情感思想，使其具確的眼光看待周?chē)氖挛�，并潛移默化地進(jìn)行思想道德方面的學(xué)習活動(dòng)，逐漸提升自己的思想道德修養。比如中小學(xué)最常學(xué)習的歌曲《我們的祖國是花園》運用通俗易懂的歌詞，培養青少年學(xué)生對于祖國的熱愛(ài)與崇敬心理;《前進(jìn)，快樂(lè )的少先隊員》不僅極大地激發(fā)了學(xué)生對于各類(lèi)青少年團體的熱愛(ài)，而且也培養了學(xué)生積極向上、團結奮斗的意識;《十四歲》則很好地培養了學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習的心理。
3.基礎音樂(lè )教育活動(dòng)能夠規范學(xué)生的思想道德行為
基礎音樂(lè )教育也能夠對學(xué)生的思想道德行為進(jìn)行一定的規范作用，由此呈現出更具實(shí)際意義的德育價(jià)值。首先，基礎音樂(lè )教育活動(dòng)所帶來(lái)的學(xué)生思想道德觀(guān)念方面的轉變以及相應的思想道德修養的提升，本身就能夠潛移默化地指導學(xué)生在日常學(xué)習、日常生活過(guò)程中的思想道德行為，由此表現出正確的、符合社會(huì )大眾認可的行為方式。其次，當前基礎音樂(lè )教育中的部分音樂(lè )作品在歌詞內容中本身就直白地表達出善惡、美丑、正確與否的觀(guān)念，從而對學(xué)生的日常行為方式產(chǎn)生直接的規范作用，比如《學(xué)習雷鋒好榜樣》中唱到:“學(xué)習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅定斗志強;學(xué)習雷鋒好榜樣，艱苦樸素永不忘，愿做革命的螺絲釘，集體主義思想放光芒。”這使學(xué)生在日常生活中能夠以愛(ài)憎分明、艱苦樸素的標準嚴格要求自己，從而呈現出正確的行為方式。
4.基礎音樂(lè )教育活動(dòng)能夠培養學(xué)生積極健康的性格特征
新課標背景下中小學(xué)德育工作的重要內容之一便是使學(xué)生養成自尊自愛(ài)、積極進(jìn)取、誠實(shí)正直、真誠友愛(ài)、堅韌不拔方面的性格特征以及自我約束、自我學(xué)習方面的性格特征等等。而基礎音樂(lè )教育活動(dòng)在培養學(xué)生性格方面則呈現出多方面的功能價(jià)值，比如特定音樂(lè )作品的歌詞內容教育學(xué)生要誠實(shí)守信、無(wú)私奉獻、愛(ài)憎分明、積極進(jìn)取等等;特定音樂(lè )作品的曲式旋律培養學(xué)生多情善感、溫文爾雅的情感心理和性格特征;特定音樂(lè )作品的學(xué)習與訓練過(guò)程也在一定程度上培養了學(xué)生吃苦耐勞、持之以恒、堅持不懈、忍受孤獨和寂寞以及進(jìn)行主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習的性格特征等等。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，基礎音樂(lè )教育活動(dòng)在培養學(xué)生積極健康的性格特征方面發(fā)揮著(zhù)重要作用，也是對中小學(xué)生實(shí)施德育活動(dòng)的一種重要體現。
三、新課標下的基礎音樂(lè )教育的德育方式
1.中小學(xué)校應加強對基礎音樂(lè )教育的規劃
基礎音樂(lè )教育活動(dòng)是順利地實(shí)現德育效果的載體，因此，各所中小學(xué)校要想發(fā)揮基礎音樂(lè )教育應有的德育價(jià)值，就必須打破傳統的利益觀(guān)念，拋棄單純地追求學(xué)生升學(xué)率和提高上級部門(mén)考核水平的理念，而是從素質(zhì)教育的角度深化對基礎音樂(lè )教育活動(dòng)核心價(jià)值的理解和認識，并按照主干課程的標準，結合國家對于基礎音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的德育要求以及自身的實(shí)際情況，建構起一套系統、嚴格的基礎音樂(lè )教學(xué)計劃和教學(xué)綱要。
2.中小學(xué)校應實(shí)施科學(xué)的基礎音樂(lè )教育德育發(fā)展方式
各個(gè)中小學(xué)校除了要提高對基礎音樂(lè )教育活動(dòng)的認識并加強對基礎音樂(lè )教育的開(kāi)展活動(dòng)之外，還必須在國家教育部門(mén)所制定的基礎音樂(lè )教育的德育規劃的指導下，深化對基礎音樂(lè )教育的德育方式、德育價(jià)值的重視，并且在相關(guān)政策文件的指導下，結合自身基礎音樂(lè )教育現狀、學(xué)生思想道德水平情況，建構起一套適合本校實(shí)際情況的基礎音樂(lè )教育的德育計劃，包括本�；A音樂(lè )教育中的德育目標、德育內容、德育方法、德育模式、德育效果監督與考核措施以及在此過(guò)程中應當注意的問(wèn)題等等。
3.中小學(xué)校應加強對音樂(lè )教師的選拔與后期培訓活動(dòng)
各個(gè)中小學(xué)校一方面應加強對音樂(lè )教師的選拔活動(dòng)，包括其音樂(lè )專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力、思想道德修養等方面的標準，由此為隨后的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)順利地實(shí)現德育價(jià)值奠定堅實(shí)的基礎;另一方面也應當從多方面、多角度加強對音樂(lè )教師的后期培訓活動(dòng)，包括音樂(lè )專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培訓、思想道德的培訓、音樂(lè )教育中德育內容與德育方式方面的培訓等等，由此使其深化對基礎音樂(lè )教育的德育價(jià)值的認識，并掌握科學(xué)、有效的德育方法，由此順利地實(shí)現基礎音樂(lè )教育活動(dòng)的德育效果。
4.音樂(lè )教師應激發(fā)學(xué)生對于音樂(lè )課的學(xué)習興趣與學(xué)習主動(dòng)性
音樂(lè )教師一方面要制定出系統而嚴格的考核措施，提升學(xué)生對于此門(mén)課程的重視程度;另一方面要選擇一些既蘊含著(zhù)積極正面的德育觀(guān)念，又符合學(xué)生音樂(lè )審美特征與審美心理的教學(xué)內容，并通過(guò)多樣化的教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)具體的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以積極、主動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行基礎音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)，從而在潛移默化之中接受基礎音樂(lè )教育中的思想道德觀(guān)念的熏陶與感染，最終逐漸提升自身的思想道德修養�？傮w來(lái)說(shuō)，基礎音樂(lè )教育的德育方式既體現在歌詞內容、曲式旋律之中;同時(shí)也體現在音樂(lè )教師的一言一行之中。各個(gè)中小學(xué)校應深化對新課程標準中音樂(lè )教學(xué)德育要求的認識，據此加強對基礎音樂(lè )教育的規劃，建構起科學(xué)的基礎音樂(lè )教育德育發(fā)展方式，加強對音樂(lè )教師的選拔與后期培訓活動(dòng)以及激發(fā)學(xué)生對于音樂(lè )課堂的學(xué)習興趣，由此才能從整體上推動(dòng)基礎音樂(lè )教育活動(dòng)思想道德教化價(jià)值的實(shí)現。
[參考文獻]
[1]鄭茂平.音樂(lè )教育心理學(xué)[M].北京:北京大學(xué)出版社，2011.
[2]關(guān)新旸.論音樂(lè )教育的思想政治教育價(jià)值[J].高教論壇，2012(05).
[3]李強.淺論音樂(lè )教育的德育功能[J].音樂(lè )大觀(guān)，2014(05).
【新課標下音樂(lè )教學(xué)德育方式研究】相關(guān)文章：
試論新課標下中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)方式研究08-07
研究新背景下的初中音樂(lè )教學(xué)論文08-11
論文MOOC時(shí)代下高校音樂(lè )教學(xué)的策略與途徑研究09-05
教學(xué)中的德育教學(xué)研究08-24
淺談《新課標》下的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)06-01
新課標下無(wú)機化學(xué)教學(xué)方式的探索06-05
口語(yǔ)交際教學(xué)方式研究開(kāi)題報告08-02
新課標理念下的高中地理教學(xué)嘗試05-21