小學(xué)音樂(lè )德育論文
將德育融入到小學(xué)生的音樂(lè )教育學(xué)中是我國對德育看重的一個(gè)重要表現，同時(shí)也是德育的一個(gè)新發(fā)展方向。接下來(lái)是小編為您整理的小學(xué)音樂(lè )德育論文，希望對您有所幫助。
摘要：學(xué)生的成長(cháng)從小學(xué)開(kāi)始就需要有好的德育作為輔助，德育教育同科學(xué)文化教育一樣，對新一代的成長(cháng)與發(fā)展有著(zhù)重要的作用，而將德育融入到小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中是我國實(shí)踐德育教育的一個(gè)重要途徑。
關(guān)鍵詞：滲透方法 小學(xué)音樂(lè ) 德育
教育是每一個(gè)國家發(fā)展過(guò)程中所必須堅持的東西，在多元化相互融合的今天，對音樂(lè )等學(xué)科的教育顯得尤為重要。而德育是樹(shù)人的關(guān)鍵，是我們國家一直注重的教育要素。每一代新力量的產(chǎn)生不僅需要扎實(shí)的知識作為鋪墊，也需要德育的側面輔助作用�，F在，我國開(kāi)始將德育融入到小學(xué)音樂(lè )教學(xué)之中，以各種新穎的方法來(lái)促進(jìn)兩者的完美融合，從而達到培養人才的目的。在這個(gè)極其重要的過(guò)程中，小學(xué)音樂(lè )老師發(fā)揮著(zhù)不可忽視的作用。
一、小學(xué)音樂(lè )教育學(xué)中融入德育的方法
音樂(lè )課堂上的德育是個(gè)很新鮮的話(huà)題，也正是因為它的創(chuàng )新使小學(xué)教育中的德育上升了到了一個(gè)新的層面上，取得了出乎意料的結果。將德育融入到小學(xué)音樂(lè )教育學(xué)中的辦法有很多。在眾多的方法之中，大部分是從基礎入手的，從教育的根源就注入德育的因子，使長(cháng)成的大樹(shù)更加茁壯，而完成這個(gè)過(guò)程的主要承擔者是我們的小學(xué)音樂(lè )老師。
1.教學(xué)題材選擇使融入德育。將德育教學(xué)有效地融入到小學(xué)音樂(lè )的教學(xué)之中是個(gè)潛移默化的過(guò)程，需要從最基本的教材的選擇做起。而小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的基礎是教學(xué)題材的選擇，要做好將德育融入到小學(xué)音樂(lè )的教學(xué)之中就要從選擇教材開(kāi)始。在蘇教版社的簡(jiǎn)譜音樂(lè )教材中，《再見(jiàn)吧，冬天》等歌曲被選入。與此同時(shí)，那種對春天的渴望里所蘊含的滿(mǎn)滿(mǎn)的希望也隨之傳遞到孩子們幼小的心靈之中�！冻�(zhù)歌兒去勞動(dòng)》這種與勞動(dòng)號子有相同作用的歌曲也被選入了教材中，孩子們通過(guò)這首歌可以感受到勞動(dòng)的快樂(lè )。這種將難能可貴的人生態(tài)度傳遞給孩子的過(guò)程其實(shí)就是一次德育課，一顆強大的內心是以后面臨挑戰的籌碼。像這類(lèi)具有德育功能的曲目應該被更多的編入小學(xué)音樂(lè )教材之中，滋養孩子們的心靈。
2.在教學(xué)過(guò)程中加以融入。在小學(xué)音樂(lè )教育過(guò)程中融入德育，其中起重大作用的就是小學(xué)音樂(lè )老師。教師對于學(xué)生的作用就是引導，尤其是在小學(xué)這個(gè)特殊的階段里。老師在這一環(huán)節中的主要任務(wù)就是將德育部分與音樂(lè )教學(xué)相結合。有的老師在孩子們欣賞《搖籃曲》的時(shí)候吟誦一首直白如畫(huà)的表達母子深情的詩(shī)。在音樂(lè )的襯托下，老師的聲音在教室里像水一樣流淌著(zhù)。有的孩子出神地望著(zhù)遠方，調皮的孩子也在此刻安靜了下來(lái)。然后老師抓住這個(gè)時(shí)機在課后的作業(yè)中布置孩子制作一份對媽媽表示感謝的禮物的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程之中，孩子的心中會(huì )種下一顆孝的種子，這就是德育教學(xué)的魅力所在。
3.用音樂(lè )本身的力量進(jìn)行德育。音樂(lè )本身?yè)碛幸还缮衿娴牧α�，它是某種寶貴精神的承載者。蘇教版教材中，《郊外去》樂(lè )曲用輕快明麗的曲調表現出了對春天的喜愛(ài)之情，同時(shí)也傳遞了一種樂(lè )觀(guān)快樂(lè )的心境。在小學(xué)階段，孩子們無(wú)法理解高深的文字里所蘊含的哲理，而通過(guò)樂(lè )曲所表達的難以言明的情感卻可以被孩子們讀懂，這是為什么將德育融入到小學(xué)音樂(lè )教育之中的重要原因。
二、小學(xué)音樂(lè )教師所承擔的德育重任
小學(xué)音樂(lè )老師在德育方面同其他科目的老師一樣有著(zhù)十分重要的作用。在將德育融入到小學(xué)生音樂(lè )教育中的過(guò)程，缺少了小學(xué)音樂(lè )老師的付出，就無(wú)法達到培養孩子思想品德的作用。
1.小學(xué)音樂(lè )老師要有絕對的耐心。小學(xué)音樂(lè )老師所面對的是一群心智尚未成熟的孩子，他們對于音樂(lè )的理解能力僅僅停留在很膚淺的表層。在這個(gè)時(shí)候，老師們的引導就顯得十分重要。如，在欣賞《小星星變奏曲》的時(shí)候，如果沒(méi)有老師的引導，孩子們只可以聽(tīng)出曲子里的快樂(lè )因子，除此之外很難有別的感悟。但是我見(jiàn)過(guò)有的老師會(huì )在聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)叫孩子們積極上臺表演各種各樣小星星的模樣，來(lái)表現孩子們心中的變奏曲。結果臺上就出現了酣然入睡的小星星，也出現了撅著(zhù)嘴賭氣的小星星。孩子們豐富多彩的想象力讓人們不禁捧腹大笑，這就是老師的力量。
2.小學(xué)音樂(lè )老師要鼓勵孩子表達。表達音樂(lè )的方式其實(shí)不只是唱、跳跟演奏樂(lè )器，還有很多方式。如，有的孩子比較善于涂鴉，有的孩子喜歡跳舞。有的老師就會(huì )根據他們的特點(diǎn)在欣賞《月兒彎彎》時(shí)，鼓勵孩子用五顏六色的畫(huà)筆來(lái)表達出聽(tīng)到的感覺(jué)，用稀奇古怪的姿勢來(lái)表現孩子的舞蹈。這是對孩子抽象思維的培養，這是對大腦的立體化培養。
三、德育與小學(xué)音樂(lè )教育相融合的重要意義
將德育融入到小學(xué)生的音樂(lè )教育學(xué)中是我國對德育看重的一個(gè)重要表現，同時(shí)也是德育的一個(gè)新發(fā)展方向。這是一種新型的創(chuàng )新性的融入，當然也是成功的、和諧的融入。以音樂(lè )為載體傳遞德育，是對孩子們思想品德培養的一種捷徑。孩子們自小學(xué)開(kāi)始就接受了潛移默化的思想品德教育，這對以后塑造良好的人格有著(zhù)十分重要的作用。比起一板一眼的講述硬道理，這些會(huì )跳動(dòng)的音符對于孩子有著(zhù)更大的吸引力，對孩子的培養有著(zhù)更突出的作用。
每一代的成長(cháng)都離不開(kāi)教育的輔助，小學(xué)的思想品德教育尤為重要。音樂(lè )被巧妙地作為思想品德教育的工具，以孩子們最能接受的方式來(lái)進(jìn)行德育，這是最有效的做法。老師又將這一任務(wù)巧妙地從多種途徑進(jìn)行完成，形成了多種將兩者相融合的方法。這一切的努力，最終都促成了新一代的健康成長(cháng)。
參考文獻
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