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淺談高校音樂(lè )教育改革論文
一、流行音樂(lè )對于高校音樂(lè )教育的影響
1、流行音樂(lè )的積極影響。流行音樂(lè )儼然已經(jīng)成為高校音樂(lè )教育的重要部分，不僅僅是為了提高學(xué)生的音樂(lè )修養，同時(shí)還可以緩解壓力、釋放自我。在高校的各種活動(dòng)中，流行音樂(lè )占有很重要的比重，學(xué)生們紛紛將自己最擅長(cháng)的一面展示出來(lái)，以此吸引更多人的喜愛(ài)和關(guān)注；社會(huì )中各種音樂(lè )節目、音樂(lè )大賽的產(chǎn)生也為高校學(xué)生們提供了更多的機會(huì )；即使不能走上大型舞臺，KTV也成了大多數高校學(xué)生最喜歡的娛樂(lè )場(chǎng)所之一，甚至有學(xué)生在寢室上演“個(gè)人演唱會(huì )”。
2、流行音樂(lè )的消極影響。但是，我們不得不承認，部分流行音樂(lè )過(guò)于傷感、消沉，不符合高校學(xué)生的生活態(tài)度，導致很多學(xué)生產(chǎn)生不切實(shí)際的幻想；有些流行音樂(lè )對于學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成造成消極影響，學(xué)生們容易混淆是非丑惡，不利于高校學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)的培養；還有部分流行音樂(lè )商業(yè)化性質(zhì)過(guò)于嚴重，缺乏藝術(shù)性和思想性，嚴重影響了學(xué)生社會(huì )責任感的形成和道德觀(guān)念的樹(shù)立。
二、流行音樂(lè )背景下高校音樂(lè )教育改革的措施
1、尊重學(xué)生不同的音樂(lè )類(lèi)型的選擇。高校音樂(lè )教育改革的主要目的是發(fā)展高校音樂(lè )教育，因此，教育界不能阻止某類(lèi)音樂(lè )類(lèi)型進(jìn)入高校音樂(lè )教育范圍，更不能放任任何一種音樂(lè )類(lèi)型的泛濫，在這個(gè)基礎上，教育改革要首先要尊重高校學(xué)生們對于不同音樂(lè )類(lèi)型的熱愛(ài)和選擇，無(wú)論是流行音樂(lè )還是民族音樂(lè )亦或是其他，教師要針對不同的領(lǐng)域進(jìn)行不同的教育，引導學(xué)生選擇最合適的音樂(lè )類(lèi)型，正確對待流行音樂(lè )。在全球化迅速發(fā)展的今天，高校教師們要用包容、開(kāi)放的心態(tài)來(lái)對待流行音樂(lè )以及其他的音樂(lè )類(lèi)型，通過(guò)了解目前高校音樂(lè )教育中存在的問(wèn)題，尋找解決對策。
2、抓好高校音樂(lè )教育課程改革。課程改革是高校音樂(lè )教育改革的核心，要通過(guò)課程設置、課程教育等不同方面的改革強化整個(gè)高校界的音樂(lè )教育改革：轉變課程目標定位。高校音樂(lè )教育需要注重以人文本，強調從過(guò)去傳統的教育模式轉變?yōu)橐龑W(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、自主學(xué)習；教師要將學(xué)生培養成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、綜合型人才，不僅要強化學(xué)生的理論學(xué)習，同時(shí)還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )作品、創(chuàng )造新的音樂(lè )作品，弘揚音樂(lè )文化，加強各種音樂(lè )實(shí)踐。嚴格音樂(lè )教育標準。隨著(zhù)高校音樂(lè )教育的不斷發(fā)展，新的課程標準需要不斷強化。高校音樂(lè )教育課程標準要能很好的體現人文思想，同時(shí)，要重視音樂(lè )審美教育，激發(fā)學(xué)生音樂(lè )興趣，培養健全的人格，要讓學(xué)生真正從音樂(lè )教育中受益；要重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生找到最適合、最擅長(cháng)的學(xué)習方法；要組織音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自己的平臺。優(yōu)化教學(xué)課程結構。優(yōu)化課程結構的目的在于重新確立教學(xué)課程類(lèi)型以及具體科目的價(jià)值，這就要求高校教育既要重視理論教學(xué)，又要重視實(shí)踐教學(xué)；要涉及專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)課程學(xué)習，也不能忽視綜合學(xué)科的教育；要將必修課與選修課良好結合，同時(shí)還要針對地方性、國家級以及國際化課程進(jìn)行不同程度的教育，要通過(guò)不同的科目的教學(xué)達到理論的完整性，使教學(xué)達到最優(yōu)化。調整教學(xué)課程設置。高校音樂(lè )教育課程的設置首先要適當增加公共類(lèi)課程和綜合型課程的學(xué)習，要注重培養學(xué)生的文化素質(zhì)；要將音樂(lè )專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行有機整合，適當增加基礎類(lèi)課程的教學(xué)量，為學(xué)生日后的學(xué)習打好基礎；要強化與音樂(lè )相關(guān)的實(shí)用性課程，例如計算機應用等課程，學(xué)生要在學(xué)習好音樂(lè )技能課程的基礎上，重視相關(guān)實(shí)用性課程的學(xué)習；同時(shí)，要在流行音樂(lè )盛行的形勢下加強民族音樂(lè )、外國音樂(lè )等課程的教育。改革教學(xué)課程實(shí)施。課程實(shí)施是音樂(lè )教育改革的重要環(huán)節，高校教師要重視音樂(lè )教育的人本化，在教學(xué)過(guò)程中重情感、重育人，要通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐課程豐富學(xué)生的音樂(lè )經(jīng)驗，豐富他們的情感追求；要尊重學(xué)生的差異性，最大限度地將每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)展示出來(lái)，發(fā)揮他們的個(gè)性、創(chuàng )造性，追求獨特的審美感知；同時(shí)，教師還必須轉變教學(xué)模式，以“小組”形式進(jìn)行授課，要調動(dòng)學(xué)生的積極性，強調教師與學(xué)生的互動(dòng)；除此之外，要不斷改進(jìn)教學(xué)手段，要學(xué)會(huì )運用新的科技手段，更好地進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)。重塑教學(xué)課程評價(jià)。在新時(shí)代的教學(xué)過(guò)程中，不能僅僅依靠教師對學(xué)生的評價(jià)，還可以進(jìn)行小組互評、個(gè)人自評等方式，多渠道反饋學(xué)生的學(xué)習情況，同時(shí)，教師要提高自身的整體素質(zhì)，對于學(xué)生的評價(jià)要恰到好處，讓學(xué)生感受到老師的重視和支持，這些方式對于提高學(xué)生積極性有很大的幫助。
3、利用流行音樂(lè )提高學(xué)生學(xué)習其他類(lèi)型音樂(lè )的興趣。教師可以結合流行音樂(lè )、古典音樂(lè )或其他音樂(lè )類(lèi)型進(jìn)行對比教學(xué)，讓學(xué)生看到流行音樂(lè )與其他音樂(lè )的區別，感受其他類(lèi)型音樂(lè )的特色，激發(fā)他們學(xué)習各種不同類(lèi)型音樂(lè )的興趣。只要教師能夠把好流行音樂(lè )進(jìn)入課堂的關(guān)卡，讓學(xué)生欣賞到藝術(shù)性與思想性兼具的流行音樂(lè )，就可以提高學(xué)生的音樂(lè )修養。
三、小結
高校音樂(lè )教育的目的是培養高素質(zhì)的音樂(lè )人，而流行音樂(lè )是音樂(lè )教育的一個(gè)重要方面，它體現了時(shí)代的特色，對高校音樂(lè )教學(xué)改革產(chǎn)生了影響。高校音樂(lè )教育界要結合時(shí)代特色，根據學(xué)生的認知、情感特點(diǎn)，不斷進(jìn)行音樂(lè )教育改革，強化高校學(xué)生的基礎教育，同時(shí)引導他們形成正確的音樂(lè )價(jià)值觀(guān)，培養他們正確的音樂(lè )審美觀(guān)，營(yíng)造和諧健康的音樂(lè )文化校園，為學(xué)生提高音樂(lè )修養創(chuàng )造良好的條件。
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