鋼琴藝術(shù)指導與聲樂(lè )藝術(shù)結合思考論文

　　【摘要】鋼琴藝術(shù)指導是一門(mén)獨立的音樂(lè )學(xué)科，在聲樂(lè )藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中，我國的鋼琴藝術(shù)指導還停留在初始階段，教師和學(xué)生還沒(méi)有認識到藝術(shù)指導和聲樂(lè )藝術(shù)有機結合的作用，認為鋼琴藝術(shù)指導只需彈奏好伴奏，這種傳統的觀(guān)念阻礙了聲樂(lè )藝術(shù)的發(fā)展，本文現就鋼琴藝術(shù)指導和聲樂(lè )藝術(shù)的有機結合進(jìn)行研究。

　　【關(guān)鍵詞】鋼琴藝術(shù)指導；聲樂(lè )藝術(shù)；結合

　　鋼琴藝術(shù)指導和聲樂(lè )藝術(shù)的有機結合，指在鋼琴的演奏過(guò)程中，對演唱者進(jìn)行指導和輔助，讓演唱者在伴奏中對曲目的聲樂(lè )感有更好的把握，從而提高音樂(lè )表現力[1]。鋼琴伴奏不是單純地彈奏伴奏，在聲樂(lè )教學(xué)中還具有很重要的作用，音樂(lè )教師要在教學(xué)中重視鋼琴藝術(shù)指導和聲樂(lè )藝術(shù)的結合，以獲得相合而生的完美效果。

　　一、鋼琴藝術(shù)指導在聲樂(lè )藝術(shù)中的作用

　�。ㄒ唬┹o助作用。鋼琴的伴奏在聲樂(lè )藝術(shù)中具有輔助作用，能夠通過(guò)樂(lè )曲的伴奏部分烘托出聲樂(lè )作品的背景，渲染出其主旋律，從而讓聽(tīng)眾對聲樂(lè )作品有更深入的理解[2]。在聲樂(lè )教學(xué)和演唱的實(shí)踐中，鋼琴藝術(shù)指導表現出明顯的伴奏作用，教師能夠在鋼琴伴奏中對學(xué)生進(jìn)行引導，同時(shí)烘托出背景音樂(lè )，使音樂(lè )情節更加豐富多彩，對音樂(lè )故事的發(fā)展起到推動(dòng)作用。除此之外，鋼琴音樂(lè )指導能夠對聲樂(lè )作品的前奏進(jìn)行有效調控，使演唱者快速融入音樂(lè )氛圍中，并通過(guò)伴奏將聲樂(lè )作品所要表現的情感演繹出來(lái)，幫助聽(tīng)眾對聲樂(lè )作品有更深入的理解。

　�。ǘ�）指導作用。鋼琴藝術(shù)指導在聲樂(lè )藝術(shù)中起到指導的作用，因為鋼琴藝術(shù)指導結合了曲作家的譜面，根據演奏者對作品的理解，彈奏出配合演唱者情感的旋律，從而幫助演唱者提高情感認知[3]。其次，鋼琴藝術(shù)指導結合聲樂(lè )藝術(shù)的特點(diǎn)，在節奏、風(fēng)格色彩和音準等方面對演唱者的演唱行為進(jìn)行規范，對演唱者的錯誤發(fā)音加以糾正，彌補了演唱者的不足，幫助演唱者提升發(fā)音質(zhì)量，完善演唱技術(shù)。另外，鋼琴藝術(shù)指導通過(guò)對節奏進(jìn)行處理，鼓勵演唱者創(chuàng )造自己的風(fēng)格特色，使聲樂(lè )藝術(shù)更加豐富和獨具匠心。

　　二、鋼琴藝術(shù)指導需要具備的技能

　�。ㄒ唬┮曌�、移調、即興能力。在鋼琴音樂(lè )教學(xué)中，常常會(huì )出現還沒(méi)有及時(shí)通知鋼琴演奏者而直接需要和聲樂(lè )演唱者合作表演的情況，這就需要演奏者具備當即識譜并現場(chǎng)彈奏的能力；還有演唱的初學(xué)者聲部還未定下的時(shí)候，鋼琴演奏者需要對同一首歌的好幾個(gè)調能夠熟練地演奏；或者是演唱者因為嗓子或者身體原因把作品移高或移低一兩個(gè)調，這就需要演奏者能夠掌握相應的和聲知識，具備一定的移調能力。鋼琴演奏者要培養即興能力，不僅要具備一定的和聲基礎，在平時(shí)練習中還要多留意和聲、轉調、音樂(lè )結構、織體、形式等內容，提高自己的即興演奏水平。

　�。ǘ�）把握聲樂(lè )作品中的主題和旋律。鋼琴伴奏和聲樂(lè )藝術(shù)是不可分割的整體，需要鋼琴藝術(shù)指導對每一首聲樂(lè )作品的基本內容熟練地掌握，了解每一首聲樂(lè )作品的創(chuàng )作背景、內容、主題思想、基本旋律、形式和情感等方面的內容。為了讓伴奏和演唱相輔相成，需要培養鋼琴演奏者和聲樂(lè )演唱者之間的默契。在演唱過(guò)程中，需要了解演唱的位置、段落的把握、氣息的運用、語(yǔ)氣的重音、呼吸的方法等內容，聲樂(lè )演唱者和鋼琴伴奏者在平時(shí)的合作中要多進(jìn)行溝通，以保證演繹作品時(shí)能夠達成一致。

　　三、鋼琴藝術(shù)指導在聲樂(lè )藝術(shù)中的體現

　　鋼琴藝術(shù)指導和聲樂(lè )藝術(shù)是最為常見(jiàn)的一種結合方式，鋼琴藝術(shù)指導在聲樂(lè )表演中具有重要的作用，兩者通過(guò)相互融合和協(xié)作，將聲樂(lè )藝術(shù)作品中的情感共同演繹出來(lái)，共同表現音樂(lè )的思想內涵。在聲樂(lè )藝術(shù)表演中，鋼琴藝術(shù)指導需根據聲樂(lè )作品特點(diǎn)，結合聲樂(lè )演唱者聲音特色來(lái)進(jìn)行配合，彈奏出與音樂(lè )規律節奏相符的伴奏，讓演唱者伴隨著(zhù)鋼琴的伴奏把握基本演唱框架、音準和旋律，從而將音樂(lè )情感融入到聲音里，實(shí)現最佳的音樂(lè )效果，促進(jìn)音樂(lè )節奏的和諧[4]。因此鋼琴藝術(shù)指導和聲樂(lè )藝術(shù)的有機結合是必須的，二者密切相連，不可分離。在聲樂(lè )教學(xué)中，教師除了要教會(huì )學(xué)生掌握演唱的技能和理論知識外，還需要指導學(xué)生在演唱過(guò)程中認真傾聽(tīng)鋼琴伴奏的旋律，讓學(xué)生掌握如何在演唱中和鋼琴旋律相輔相成，將聲樂(lè )作品的魅力和內涵展現在聽(tīng)眾面前。只有演唱者和鋼琴伴奏者共同合作，才能真正發(fā)揮鋼琴藝術(shù)指導的藝術(shù)感染力。

　　四、結語(yǔ)

　　在聲樂(lè )教學(xué)中，很多人認為鋼琴藝術(shù)指導就是鋼琴伴奏，但是實(shí)際上，鋼琴藝術(shù)指導的內涵不僅在于鋼琴伴奏上，還在教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)輔助和指導的作用，是與聲樂(lè )藝術(shù)緊密相關(guān)。聲樂(lè )演唱如果離開(kāi)了鋼琴藝術(shù)指導，就會(huì )變成一汪死水，對于演唱者的情感抒發(fā)有所阻礙。由此可見(jiàn)，鋼琴藝術(shù)指導和聲樂(lè )藝術(shù)要達到和諧統一的效果，是需要不斷磨練的。

　　參考文獻：

　　[1]王宇婧.鋼琴藝術(shù)指導與聲樂(lè )演唱配合的技術(shù)性問(wèn)題[J].大眾文藝，2014,(12):142.

　　[2]周志偉.論鋼琴藝術(shù)指導與聲樂(lè )藝術(shù)的和諧統一[J].文理導航（下旬），2015,(07):54.

　　[3]康樂(lè ).鋼琴藝術(shù)指導重要性的誤解與在聲樂(lè )藝術(shù)中的體現[J].音樂(lè )時(shí)空，2015,(16):123-124.

　　[4]楊馥嘉.淺析聲樂(lè )藝術(shù)指導與聲樂(lè )課程結合的意義[J].藝術(shù)時(shí)尚（下旬刊），2014,(04):144.

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