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環(huán)境藝術(shù)設計3dmax理論與實(shí)踐的教學(xué)實(shí)效論文
一、3dmax教學(xué)存在的問(wèn)題
隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，3dmax課程并不陌生，目前環(huán)藝設專(zhuān)業(yè)的學(xué)生依然是學(xué)習壓力大，動(dòng)手能力弱，出圖效率底，很難完成設計任務(wù)。課上講的案列，聽(tīng)懂、明白、學(xué)會(huì )了、但在做案例的時(shí)候卻問(wèn)題重重，這已是普遍現象。怎樣才能讓學(xué)生領(lǐng)略到老師在課堂上的案例蘊意，教學(xué)過(guò)程中才能達到預想中效果，事半功倍，輕松度過(guò)走向高手之路。
二、3dmax理論與社會(huì )實(shí)踐案例課程
1、采用精講例子的授課方法，制定本課程案例的難易程度
課程體系應改變傳統的“以學(xué)科為主”的課程觀(guān)，采用以講實(shí)際案例為主的教學(xué)課程觀(guān)。該課程的標準必須具備以下幾個(gè)方面：1：明確3dmax課程在培養目標中的地位與實(shí)際作用；2：課程內容的計劃和制定要有相應的評定方法；3：根據教學(xué)的系統性原則，每個(gè)案例應設置有綜合性評定要求；4：注重學(xué)生創(chuàng )新能力培養。根據3dmax課程能力標準，制定實(shí)踐應用能力培養的課程教學(xué)實(shí)施綱要。1）按照課程標準去完成教學(xué)大綱各案例教學(xué)內容的目標和把握各例子的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用講授方法和基本操作并以實(shí)例制作相結合、師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)、案例分析等多種教學(xué)方法和技巧去進(jìn)行教學(xué)，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣、積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生具有創(chuàng )新的思維。2）課堂精講理論時(shí)，學(xué)生應做好筆記，理論在實(shí)踐在實(shí)踐中的重要性。本課程的理論知識易于理解，但操作技巧的掌握較難。因此應認真聽(tīng)講，領(lǐng)會(huì )操作中的方式方法。教學(xué)中穿插大量的實(shí)例分析和上機實(shí)訓，來(lái)提高實(shí)踐應用能力。同時(shí)，在實(shí)訓時(shí)讓學(xué)生上網(wǎng)收集優(yōu)秀案列，應站在“巨人的肩膀上”以擴展學(xué)生的創(chuàng )作視野，激發(fā)他們的創(chuàng )作靈感。3）工程案例教學(xué)實(shí)訓，培養學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。在教學(xué)中培養工程實(shí)例制作，實(shí)訓時(shí)指導學(xué)生完成相應的實(shí)例制作，收集作業(yè)進(jìn)行分析和講解，對富有創(chuàng )新思維的作業(yè)進(jìn)行評獎，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情和動(dòng)手能力。同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)當中，需要耐心地講解、示范和指導學(xué)生要有精益求精的態(tài)度、踏實(shí)、嚴謹的職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。
2、教學(xué)中應采用豐富多彩的教學(xué)形式，以提高教學(xué)實(shí)效
重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養。理論與實(shí)踐相結合是人才培養的核心，具有技術(shù)的創(chuàng )造性應用能力和創(chuàng )新是觀(guān)念，才能把課堂教學(xué)案例的模仿變?yōu)樗囆g(shù)能力的發(fā)掘，變?yōu)榫哂袆?chuàng )造性思維的活動(dòng)，這需要教師和學(xué)生在教學(xué)上達到一定的溝通與協(xié)作。
3、培養自學(xué)能力
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“教是為了不教”。獲得自學(xué)能力是教育的最終目的。課堂上要培養學(xué)生的自學(xué)能力。應該把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，以往的“知識傳授權”變?yōu)椤爸鲃?dòng)探求知識”的教學(xué)模式。在今后學(xué)習中，獨立思考，自主學(xué)習，和解決問(wèn)題，有助于自學(xué)能力的提高，因此這就是人們常說(shuō)的“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。
4、善于提問(wèn)、因勢利導
3dmax課程只是一個(gè)操作過(guò)程，我們的培養目標是把學(xué)生作為未來(lái)的室內設計師來(lái)培養的，一個(gè)優(yōu)秀的設計師必須具備一定的設計技能。表達自己的設計意圖通過(guò)手繪快題表達、3D效果圖和模型制作三種途徑來(lái)表現，每個(gè)表現形式同等重要。而3D效果圖是以其表現力強、模擬場(chǎng)景真實(shí)等優(yōu)點(diǎn)被廣泛應用。還有AutoCAD、Vray渲染插件等相關(guān)軟件，因此，明確3dmax課程在設計中的教學(xué)定位，因勢利導，達到較好的教學(xué)實(shí)效。自古以來(lái)，教師占主導地位，如今多媒體教室與機房，促進(jìn)了師生交流的平臺，教與學(xué)的互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的智慧，讓他們定位課程，表達創(chuàng )作意圖，讓每一位學(xué)生敢于置疑，樂(lè )于置疑，培養創(chuàng )新能力，達到與市場(chǎng)和社會(huì )接軌的目的。
5、多樣化考核方式，案例與社會(huì )實(shí)踐相結合
針對環(huán)境藝術(shù)設計方向的學(xué)生教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些工程項目。如60-120平米的家裝設計或者酒店設計等，教師可以帶學(xué)生實(shí)地考察量房、讓學(xué)生自己現場(chǎng)動(dòng)手測繪、老師可以現場(chǎng)講解和示范，讓學(xué)生親身去體會(huì )、去感受動(dòng)手樂(lè )趣。之后讓他們自由發(fā)揮，構思方案。教師只要去引導他們，在最后的設計方案中給予必要的建議，畫(huà)出草圖方案和CAD平面布置等，出3dmax效果圖，與客戶(hù)溝通，理論和實(shí)踐相結合，完成設計任務(wù)。案例與實(shí)踐結合，帶領(lǐng)學(xué)生接觸工程項目，提前進(jìn)入社會(huì )，將自己的設計方案應用到工程項目中，將概念設計與工程項目相結合。教師可以用項目來(lái)考核學(xué)生的能力，讓我們的學(xué)生真正參與到設計實(shí)踐中來(lái)。
三、結語(yǔ)
在今后的教育教學(xué)中我們應當站在全球的高度來(lái)看待人才的培養目標，人才的培養是我們的義務(wù)。教師要形成與市場(chǎng)經(jīng)濟相適應的教育思想觀(guān)念、思維模式，否則很難以培養新世紀的社會(huì )人才。以上觀(guān)點(diǎn)是我在教學(xué)中總結的一些想法和個(gè)人心得。計算機軟件教學(xué)是一門(mén)發(fā)展性學(xué)科，知識更新的速度與日俱增。為了讓我們的學(xué)生畢業(yè)后能夠更好地選擇自己合適的崗位，很快適應科技飛速發(fā)展的社會(huì )，在教給學(xué)生知識的同時(shí)，我們老師必須綜合運用多種教學(xué)方法、敢于嘗試新的理念，新的觀(guān)點(diǎn)。采取先進(jìn)的教學(xué)模式培養自主探究、主動(dòng)獲取知識的能力。當然，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養大學(xué)生的學(xué)習積極性，養成自主學(xué)習能力還有許多方法和技巧，這有待我們教師在教學(xué)工作中不斷探和索挖掘，細心體會(huì )，并從中總結出適合學(xué)生的教學(xué)方法，力求培養出更多優(yōu)秀的人才。
參考文獻：
[1]徐俊波，王德才，于翔．校企合作模式下的高校創(chuàng )新教育[j]．高教科研，2006.
[2]張紅巖．高等學(xué)校本科教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò )化的探討與實(shí)踐[J]．高教科研，2006.
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