多元文化背景下的藝術(shù)跨界思維與藝術(shù)創(chuàng )意發(fā)展關(guān)系的論文

　　一、全球化語(yǔ)境下的多元文化

　　隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的日益深化，多元文化的交融共進(jìn)已是不可逆轉的發(fā)展趨勢，正因如此，才為表演藝術(shù)的跨界研究與實(shí)踐帶來(lái)了可能，對其而言，這不僅是素材上、樣式上的豐富，更是視野與思維的拓寬，在方法論上具有深刻的意義。那么，對于不同價(jià)值取向的文化持有一種開(kāi)放包容的心胸，平等相待的心態(tài)就顯得尤為重要。學(xué)者劉夢(mèng)溪就文化交流的必然性說(shuō)到：“就像一個(gè)人不能離群索居一樣，一個(gè)國家也不可能逸世獨存于當代世界。而文明的融合，首先需要文化溝通。文化溝通不僅是文明人的禮儀，而且是文明人的智慧和生存方式�！雹僮鳛橐幻�藝術(shù)工作者，具備文明人的智慧與生存方式是內在要求，那么對于多元文化的交流與溝通所應采取的模式更應該積極探求。我認為“雙邊對話(huà)”就是一個(gè)很好的模式，“‘雙邊對話(huà)’為文化藝術(shù)的研究提供了全新的視角，促使人們從動(dòng)態(tài)開(kāi)放的視點(diǎn)考察不同文藝形態(tài)的發(fā)展，并在此基礎上探求共同的文化建構�！雹趯τ诒硌菟囆g(shù)體系的建構和國際化要求，這一對話(huà)模式正能內化其美學(xué)涵養、跨學(xué)科智慧與多元文化特質(zhì)。

　　二、越域新創(chuàng )、跨界整合的關(guān)鍵

　　當藝術(shù)工作者在既定的模式中研究、表演、教學(xué)、創(chuàng )作一段時(shí)間后，必然形成慣有的思維定勢，加之不同領(lǐng)域"界"的劃定，越愈使人們的視域變得狹窄而單一，導致創(chuàng )新乏力，固步自封。要想改變這一狀況，必須培養跨界思維，這可以說(shuō)是越域新創(chuàng )的關(guān)鍵所在。

　　“跨界思維”：跨界思維的實(shí)質(zhì)—“融”的整合：知識層面的跨界、情感層面的跨界、智慧層面的跨界�！爸�識層面上的跨界是由各個(gè)學(xué)科的科學(xué)技術(shù)知識、信息、經(jīng)驗等要素構成的，是思維結構中最重要、最基礎的層次。不同領(lǐng)域的知識、信息等的相互激發(fā)、碰撞是思維活動(dòng)與發(fā)展的前提和基礎，也是跨界思維孕育的土壤。知識層越深厚、越豐富，其思維的能力與品質(zhì)就越可能提高。從情感層面上看，跨界是思維結構中不可或缺的動(dòng)力，屬于調控層次。將各領(lǐng)域的知識結合起來(lái)，既有淵博的學(xué)識，又使科學(xué)精神和人文精神并重，將會(huì )使創(chuàng )作者迸發(fā)出巨大的創(chuàng )造力與創(chuàng )新思維。而從智慧層面上分析，跨界又是把哲學(xué)和技術(shù)相結合，把科學(xué)和藝術(shù)相結合，把邏輯思維和形象思維相結合，并靈活有效地運用各種知識和經(jīng)驗進(jìn)行開(kāi)拓和創(chuàng )新的更深層次�！雹�

　　三、藝術(shù)發(fā)展的可能趨向

　　對于這一命題的思考由來(lái)已久，隨著(zhù)自身舞蹈教學(xué)、研究、創(chuàng )作的不斷深入而日益迫切，因為它帶有一種命運似的特征，很想去“了知”、“領(lǐng)悟”，以此印證現在的“所作所為”是正確而又有意義的，所以我也就“日思夜想”了。概而論之：

　　1.藝術(shù)發(fā)展的超自然趨向�！凹匆钥萍济浇闉槭侄�，對自然化生存狀態(tài)的介入，進(jìn)行物理轉換、生化變異、人工生命仿真、數字虛擬、虛設藝術(shù)、新媒體地景藝術(shù)研究和改造�！雹�

　　2.藝術(shù)發(fā)展的潛默化趨向�！凹磳θ斯せ�、技術(shù)化心理的反彈，傾向自然原動(dòng)力、生命思考、時(shí)間觀(guān)、物化、自然心境這些永恒話(huà)題的研究�！雹�

　　事物的發(fā)展或許總是伴隨著(zhù)正反兩方面的相互對抗與交融而螺旋式前進(jìn)，希冀藝術(shù)研究者與實(shí)踐者將兩種發(fā)展趨向優(yōu)勢互補、揚長(cháng)避短，開(kāi)辟出新的發(fā)展路徑，以“潤物細無(wú)聲”的方式繼續感化大眾。

　　四、藝術(shù)創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

　　藝術(shù)創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)作為文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是藝術(shù)資源與其它生產(chǎn)要素緊密結合，文化、科技、信息與經(jīng)濟相互滲透、相互交融、互為條件、優(yōu)化發(fā)展的新經(jīng)濟模式。因此，藝術(shù)創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)已成為文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)在優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構、推動(dòng)創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展上的重要內容。在促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上，我認為以下四個(gè)方面的落實(shí)尤為重要：“（1）培養人才，訓練創(chuàng )意思維，提高審美素養；（2）積聚人才，形成創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的人才高地與產(chǎn)業(yè)高地；（3）開(kāi)展基礎理論研究：創(chuàng )意學(xué)理論研究、創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)政策研究、相關(guān)教材建設；（4）利用高校資源，直接參與市場(chǎng)�！雹抟陨戏N種都離不開(kāi)藝術(shù)類(lèi)高校藝術(shù)教育課程的改革：從技能型傳授轉變?yōu)橹悄苄团嘤�、從封閉式教學(xué)轉變?yōu)榭缃缡教骄�、從重模仿繼承轉變?yōu)橹貍鞒袆?chuàng )新、從產(chǎn)-學(xué)-研隔裂模式轉變?yōu)楫a(chǎn)-學(xué)-研對接模式。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�、佗谫Z磊磊.跨文化雙邊對話(huà)——第二屆中美文化論壇文集[M].北京：文化藝術(shù)出版社，2011.分別為第73，376頁(yè)

　�、畚簭V龍，龐琳.跨界與創(chuàng )新[M].南京：江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，2014：44.

　�、堍輳埡�濤.未來(lái)藝術(shù)檔案（緒言）[M].北京：金城出版社，2012.

　�、揄椫倨�，邵清風(fēng).文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)與當代藝術(shù)教育創(chuàng )新研究[M].北京：中國廣播電視出版社，2010：152-161.

　　參考文獻：

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