- 相關(guān)推薦
對于醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)完善路徑探究論文
醫學(xué)微生物學(xué)具有很強的專(zhuān)業(yè)性，是現代科學(xué)的重要構成部分，對促進(jìn)醫學(xué)領(lǐng)域發(fā)展具有非凡的意義。但由于微生物學(xué)自身的獨特性，使其具有內容寬泛、概念性較強，不易被人理解等特點(diǎn)，單純進(jìn)行理論知識灌輸，很難給學(xué)生留下深刻印象，同時(shí)這也不利于其對知識的理解和掌握。實(shí)驗教學(xué)作為醫學(xué)微生物學(xué)教學(xué)體系中的重要組成部分，很好彌補了知識課堂的不足，對夯實(shí)學(xué)生理論、培養學(xué)生能力等具有積極的作用。醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)將概念性知識以另一種方式進(jìn)行呈現，其有趣的操作經(jīng)歷給學(xué)生留下了深刻印象。同時(shí)，醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗還是知識創(chuàng )新的搖籃，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要陣地。新時(shí)期，醫學(xué)微生物實(shí)驗教學(xué)研究得到了各界的廣泛關(guān)注。
1 醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)發(fā)展現狀
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的日新月異，世界衛生醫療事業(yè)發(fā)展可謂碩果累累，對專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人才的需求越來(lái)越迫切。高校作為人才培養的主要陣地，審時(shí)度勢、順勢而行，相繼開(kāi)設了醫學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)包括生物制藥、臨床醫學(xué)、藥學(xué)制劑等，同時(shí)擴招使得生源數量增加，既滿(mǎn)足了國民教育需求，又滿(mǎn)足了經(jīng)濟市場(chǎng)需求。在這樣的環(huán)境背景下，社會(huì )對醫學(xué)微生物學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求不斷提高。然而經(jīng)實(shí)際調研發(fā)現，部分院校醫學(xué)微生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量欠佳，與經(jīng)濟市場(chǎng)需求脫節，改革完善勢在必行。其中，實(shí)驗教學(xué)是醫學(xué)微生物學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分，其意義在于夯實(shí)學(xué)生理論知識基礎的同時(shí)培養了其多方面的能力。具體而言，醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)實(shí)效受諸多因素的影響，例如：教師素質(zhì)、教學(xué)環(huán)境、工作體系等。有些院校長(cháng)期受應試教育的影響，一味強調理論知識教學(xué)，對實(shí)驗教學(xué)重視不足，建設投入與學(xué)生需求不成正比，導致實(shí)驗教學(xué)難以有效開(kāi)展。而相關(guān)教師由于對素質(zhì)教育理念的認識和滲透不足，忽視了學(xué)生教育主體性，枯燥的教學(xué)內容、單一的教學(xué)方法都在很大程度上挫傷了學(xué)生的學(xué)習積極性。另外，部分教師對學(xué)生的關(guān)注不足，單純將考試成績(jì)作為唯一標準衡量學(xué)生素質(zhì)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
2 醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)完善路徑
作者結合上文的分析，有針對性提出了以下幾種完善醫學(xué)微生物實(shí)驗教學(xué)的路徑，以供參考和借鑒。
2.1 加大投入
素質(zhì)教育理念指導下，教師作為教育的參與者、主導者，其表現出的綜合素質(zhì)和能力將直接影響醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)實(shí)效。首先，全校教職工應在思想觀(guān)念上提高對醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)的重視程度，深刻認識到此項工作的價(jià)值與意義，并積極參與相關(guān)建設當中。高校需要結合自身辦學(xué)條件、規模等實(shí)際情況，加大實(shí)驗教學(xué)建設力度，投入所需的設備、技術(shù)等，從而為廣大師生提供良好的實(shí)驗教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，教師則應該合理分配理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)時(shí)間，投入更多時(shí)間和精力在課程研究上，力爭在有限課時(shí)內向學(xué)生傳播更多知識理論，培養其全方位能力。其次，高校應積極開(kāi)展教師培訓工作，及時(shí)更新他們的思想理念，豐富其專(zhuān)業(yè)知識和提高其業(yè)務(wù)能力，促使教師在原有的基礎上再進(jìn)一步，從而使之提供更好教育服務(wù)。在夯實(shí)各級領(lǐng)導工作的基礎上，醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)將取得更大成績(jì)。
2.2 整合資源
近年來(lái)，隨著(zhù)高等教育普及化發(fā)展，擴招在滿(mǎn)足大眾教育需求的同時(shí)，承擔著(zhù)生源質(zhì)量下降造成的壓力。根據素質(zhì)教育因材施教原則，高校應在把握醫學(xué)生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)內容依存性的基礎上，客觀(guān)承認并接受學(xué)生個(gè)性存在差異的事實(shí)，合理選擇實(shí)驗教學(xué)項目，適當調整實(shí)驗教學(xué)內容，并提出不同目標要求，以降低學(xué)生學(xué)習難度、提高學(xué)生學(xué)習積極性。在醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師可以分幾個(gè)階段開(kāi)展工作，采用逐級遞增的模式引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，既要保證其充分掌握基礎實(shí)驗技能、測量方法，又要提高課堂的趣味性、探索性。除此之外，高校還需在不斷探索中，找到經(jīng)典實(shí)驗內容與現代科技最佳結合點(diǎn)，實(shí)現實(shí)驗教學(xué)內容與現實(shí)生活的有效契合，從而保證醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)的先進(jìn)性，以拓寬學(xué)生想象空間，培養其良好的創(chuàng )新思維。如此，在全面、先進(jìn)知識的武裝下，醫學(xué)微生物學(xué)學(xué)生將在激創(chuàng )新教育科技創(chuàng )新導報 Science and Technology Innovation Herald 143烈的競爭環(huán)境中贏(yíng)得一席之地。
2.3 創(chuàng )新方法
知識經(jīng)濟時(shí)代，創(chuàng )新是各行各業(yè)可持續發(fā)展的核心動(dòng)力。新課程改革要求下，高校教育致力于突破創(chuàng )新，并取得了不凡成績(jì)。尤其是信息化時(shí)代影響下，多媒體技術(shù)的發(fā)展為醫學(xué)生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )造了有利時(shí)機。大量的心理學(xué)實(shí)驗表明，人類(lèi)視覺(jué)信息占83%，聽(tīng)覺(jué)信息占11%，加強視聽(tīng)效果將更有利于人們知識信息獲取。而多媒體作為現代科技發(fā)展的產(chǎn)物，集聲音、圖像、文字于一體，呈現給用戶(hù)更加豐富、便利的信息體驗。在這樣的時(shí)代背景下，高校應積極引入多媒體技術(shù)及設備，創(chuàng )新醫學(xué)生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)信息傳播途徑，以給學(xué)生留下深刻印象。在此過(guò)程中，教師應充分利用多媒體，重新整合醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)資源，以圖片、聲音或視頻等形式呈現給學(xué)生，并由此引出提問(wèn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行合作討論，進(jìn)而有針對性進(jìn)行教學(xué)。教師還可以利用多媒體向學(xué)生演示現有教學(xué)條件無(wú)法實(shí)現的醫學(xué)微生物實(shí)驗項目，從而保證教學(xué)深度和廣度。
2.4 完善評價(jià)
完善的評價(jià)指標體系是做好醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作的基礎與保障。醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)是一項系統化工程，其實(shí)效受評價(jià)機制在內多種因素的影響�，F代教育理論主張全面、整體、積極地評價(jià)學(xué)生學(xué)習，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)評價(jià)應結合社會(huì )需求、課程要求，實(shí)現形式多樣化、目標多元化，真實(shí)反映實(shí)驗者能力及水平。醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)課程目標主要分為理論知識教學(xué)目標和能力素質(zhì)培養目標兩個(gè)部分。在理論知識教學(xué)考核方面，高校應兼顧不同層次學(xué)生感受，選擇難度適中的題目，同時(shí)保證深度和廣度，以指導下一階段的理論知識教學(xué)工作。而在能力素質(zhì)考核方面，高校應選擇一些經(jīng)典具有代表性的實(shí)驗項目，由學(xué)生自主完成設計、實(shí)驗、報告等系列工作，側面反映他們能力素質(zhì)上的不足，進(jìn)而有針對性予以指導訓練。在此基礎上，高校還應制定一套完善的激勵制度，給予表現優(yōu)異的學(xué)生精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，從而激發(fā)他們參與實(shí)驗教學(xué)的熱情。
3 結語(yǔ)
總而言之，醫學(xué)微生物實(shí)驗教學(xué)十分重要和必要。由于個(gè)人能力有限，該文做出的相關(guān)研究可能存在不足之處。因此，筆者希望業(yè)界更多學(xué)者持續關(guān)注此項研究，全面分析時(shí)下不同院校醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)現狀，深刻剖析其中存在的不足，有針對性提出更多完善意見(jiàn)或建議，從而促進(jìn)醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)優(yōu)化發(fā)展，使之成為更多優(yōu)秀人才培養的搖籃。
【對于醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)完善路徑探究論文】相關(guān)文章：
體育教育生態(tài)學(xué)發(fā)展路徑探究論文12-02
城市交通三路管理的完善路徑思考論文11-16
醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題探討03-19
報送審計的現狀分析及完善路徑02-28
完善稅收管轄權的實(shí)踐與路徑03-26
融媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的傳播與發(fā)展困境及發(fā)展路徑探究論文03-09
高中物理探究學(xué)習探究論文12-07