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中學(xué)思想政治課德育教育精選論文
一、產(chǎn)生困境的原因
1.社會(huì )大環(huán)境的影響。近年來(lái)，我們積極地吸收借鑒人類(lèi)所創(chuàng )造的各種優(yōu)秀文明成果，與此同時(shí)西方的一些精神垃圾也趁機而入，過(guò)去那種封閉起來(lái)創(chuàng )造最優(yōu)環(huán)境進(jìn)行“溫室培育”的模式已經(jīng)被打破。中華民族傳統文化與外來(lái)文化并存、傳統道德與現代道德觀(guān)念并存，這使得學(xué)生在思想認識上產(chǎn)生許多矛盾。同時(shí)，西方一些社會(huì )思潮不斷涌進(jìn)國門(mén)，資產(chǎn)階級的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)對中學(xué)生的影響逐漸深入�，F實(shí)生活中的許多不良現象與學(xué)校教育反差較大，而德育教育工作中又缺乏在新環(huán)境下的行之有效的方法和相應轉變，使學(xué)校的教育效果不太明顯。
2.家庭教育狀況令人擔憂(yōu)。有一份“對在校學(xué)生家庭教育狀況的調查”資料顯示：家長(cháng)用物質(zhì)刺激教育孩子的占23．5%；父母長(cháng)期在外，受隔代教育的占11.8%；家長(cháng)重智輕德的占20%；學(xué)習生活基本無(wú)人照顧近的占1%；家長(cháng)言行不能起表率作用的占20%；用懲罰、體罰對待孩子犯錯的家長(cháng)的占23．8%。從資料中可以看出家庭中的不良環(huán)境，家長(cháng)的不良行為不僅影響了學(xué)校的教育效果，甚至對孩子產(chǎn)生了極大的負面影響�！袄蠋熣f(shuō)一天不如父母的一句話(huà)”，所以可以說(shuō)家庭的熏陶和潛移默化是學(xué)生道德素質(zhì)形成的重要因素。在新的歷史時(shí)期，社會(huì )、家庭“大環(huán)境”與學(xué)�！靶…h(huán)境”之間已呈現出極為錯綜復雜的關(guān)系。如此深刻的環(huán)境影響所造成的負面效應給學(xué)校德育教育工作帶來(lái)的難度不可低估。
3.學(xué)校的德育教育理論與實(shí)踐活動(dòng)的脫節。近幾年來(lái)，國家高度重視學(xué)生的德育教育工作，各學(xué)校也是在積極探索有效的思想政治課教育教學(xué)模式。但時(shí)至今日，我們的德育教育工作仍呈現出一些固有特征：一是用知識教育代替德育教育，不可避免地沖淡了塑造品格、凈化靈魂的德育教育主題。二是忽視了德、智、體、美、勞等各種活動(dòng)中的德育教育因素，導致理論、實(shí)踐“兩張皮”，不利于中學(xué)生的全面發(fā)展。三是在學(xué)校思想政治教學(xué)工作中，人們常常會(huì )發(fā)現：從概念到概念的空洞說(shuō)教多于生動(dòng)活潑的理論聯(lián)系實(shí)際的分析，更忽略了操行的訓練和考察；教育內容回避現實(shí)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題，缺乏針對性；致使學(xué)生對思想政治課不感興趣，德育教育工作收不到預期效果。
二、對走出困境的具體方法的探索
1.樹(shù)立道德標桿。主要是利用課堂教學(xué)形式給學(xué)生灌輸古今中外歷史上道德典型的言行及運用身邊的現實(shí)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行有針對性的分析與褒貶。同時(shí)在校園內加大宣傳力度，注重樹(shù)立先進(jìn)典型，宣傳報道先進(jìn)人物，倡導新的道德風(fēng)尚，向學(xué)生推薦優(yōu)秀的書(shū)籍和作品，宣傳豐富多彩的校園文體活動(dòng)和讀書(shū)修身活動(dòng)，并且及時(shí)揭露、批評不符合社會(huì )主義道德原則和規范的言行，提高學(xué)生的社會(huì )文明意識。通過(guò)這些道德教化的方式讓學(xué)生在自己的內心樹(shù)立道德標桿。
2.深化道德情感。從日常生活中的每件小事開(kāi)始培養良好的道德習慣具有很現實(shí)的意義。學(xué)校還可以通過(guò)組織各種行之有效、學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式深化中學(xué)生的道德情感。
3.營(yíng)造道德氛圍。營(yíng)造校園良好道德氛圍形成文明、健康、和諧、團結向上的優(yōu)良道德教育環(huán)境，是一項涉及面廣任務(wù)艱巨的工作，它要求學(xué)校方方面面的支持配合，在輿論宣傳、制度管理、理論研究、價(jià)值導向及客觀(guān)條件等方面同時(shí)發(fā)力，齊抓共管，共同營(yíng)造良好的道德氛圍，促進(jìn)廣大學(xué)生健康成長(cháng)。在宣傳上要加大力度，形成強大的輿論攻勢。弘揚正氣促進(jìn)學(xué)生道德新風(fēng)尚的養成。通過(guò)這些行之有效的方法再加上家庭德育教育環(huán)境的配合緩解社會(huì )“大環(huán)境”對中學(xué)生德育教育工作的負面影響。
4.付諸道德實(shí)踐。當學(xué)生把中華民族的優(yōu)秀道德品質(zhì)內化為自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與道德觀(guān)的指導思想時(shí)，他們就會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地將一種高尚的道德素養付諸實(shí)踐。如果我們能讓這四個(gè)方面，即標桿、情感、氛圍、實(shí)踐，形成一個(gè)有機整體，甚至可以說(shuō)讓它形成一種相對固定的模式，那么在這種情況下，運用中學(xué)思想政治課發(fā)揮德育教育功能的效果將會(huì )非常顯著(zhù)。
作者:張志龍 單位:定西市安定區大營(yíng)學(xué)校
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