思想政治課教學(xué)困惑論文2018

　　學(xué)生受困惑其中,教師也受困惑當中，這種情況的出現實(shí)屬正常,學(xué)生可以帶著(zhù)問(wèn)題課外解答,教師可以帶著(zhù)問(wèn)題課下探討。必須徹底改變一節成功的的教學(xué)以學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題圓滿(mǎn)結束理念,可以讓學(xué)生的這有價(jià)值的問(wèn)題走出教室,課外探究解答。

　　新課程改革的春風(fēng)席卷課堂教學(xué)多年,教學(xué)方法的單一簡(jiǎn)單的困惑依然存在,教師駕馭課堂的能力有待于進(jìn)一步提高,一些教師沒(méi)有從傳統教學(xué)陰影中走出來(lái),獲得徹底的解放。課前教師忙于備書(shū),把教材吃透,然后把教材內容變成講課內容。課堂教學(xué)教師按照教案制定的教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程一步一步向學(xué)生傳授知識,學(xué)生積極配合教師,聽(tīng)命于教師,成了知識的的接收器。一些教師長(cháng)期受全國統一考試的束縛,想大膽改革,標新立異,又擔心學(xué)生高考成績(jì)的落后,進(jìn)退兩難,舉步維艱。

　　教師不能駕馭駕馭課堂教學(xué)。受傳統教學(xué)方式的束縛,把大部分時(shí)間用于完成教學(xué)任務(wù)上,對教學(xué)方式缺乏必要的研究探討,或者說(shuō)根本沒(méi)有研究。從某種意義上說(shuō),教育改革的不徹底主要原因就是教師首鼠兩端,教學(xué)方式只是形式上的改變而已,內容一點(diǎn)沒(méi)有改變。教材不能創(chuàng )造性的使用教材,過(guò)分依賴(lài)于教材。隨著(zhù)對新課程標準的研讀,教材的研究,不難發(fā)現,教材是有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)的信息資源庫。

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