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淺談初中的政治教學(xué)的創(chuàng )新與實(shí)踐論文

時(shí)間:2024-08-23 12:40:05 政治畢業(yè)論文 我要投稿
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淺談初中的政治教學(xué)的創(chuàng )新與實(shí)踐論文

  摘要:隨著(zhù)教育的發(fā)展,傳統的初中的政治教學(xué)逐漸暴露了它的一些問(wèn)題。針對這種情況,新課程標準要求初中的政治的教學(xué)要進(jìn)行一定的創(chuàng )新,以期培養出更加符合社會(huì )發(fā)展和現代化建設的人才。本文試圖從創(chuàng )設教學(xué)情境、引入時(shí)政競賽、創(chuàng )新教學(xué)方法和建立合理的評價(jià)體制幾個(gè)方面入手,來(lái)闡述新課標初中的政治教學(xué)的創(chuàng )新與實(shí)踐的模式。

淺談初中的政治教學(xué)的創(chuàng  )新與實(shí)踐論文

  關(guān)鍵詞:新課標;初中;政治教學(xué);創(chuàng )新與實(shí)踐

  1初中思想政治課教學(xué)方法創(chuàng )新的重要性

  當今世界,科技迅猛發(fā)展,國家之間的競爭也越來(lái)越激烈,最重要的還是人才的競爭,尤其是對創(chuàng )新型人才的競爭,源源不斷的創(chuàng )新型人才是國家得以長(cháng)盛不衰的保證。因此,培養創(chuàng )新型人才是未來(lái)教育發(fā)展的關(guān)鍵,所以為了我國持續健康發(fā)展,必須打破傳統教育模式的束縛,對現有教育進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng )新,從而才能培養出更多地現代社會(huì )發(fā)展所需要的創(chuàng )新型人才。

  2初中思想政治課的教學(xué)現狀

 。玻睂W(xué)校領(lǐng)導對初中思想政治課不夠重視。在長(cháng)期應試教育的影響之下,初中思想政治課一般被認為是非重點(diǎn)科目,也就是所謂的“雜科”,從而學(xué)校領(lǐng)導和老師對初中思想政治課的重要性認識不足。因此,學(xué)校領(lǐng)導對初中思想政治課的教學(xué)投入比之“重點(diǎn)”科目要少得多,從而出現初中思想政治課的教學(xué)資源配備不足,初中的政治課的老師還有可能是其他科目的老師兼任的。最終導致初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量不高。2.2初中思想政治課教學(xué)形式單一。由于長(cháng)期受應試教育的影響,初中的政治課教學(xué),老師主要以講授為主,學(xué)生們往往都是被動(dòng)地聽(tīng)老師講課,機械地記筆記。從而使得原本的枯燥的思想政治理論變得更加的乏味與無(wú)趣。老師為了完成教學(xué)任務(wù),課后只是要求學(xué)生一味的死記硬背。在這種教學(xué)氛圍下,學(xué)生們很難對思想政治課產(chǎn)生興趣。久而久之,還將束縛學(xué)生們的創(chuàng )新思維,不能激發(fā)學(xué)生們的主動(dòng)性與積極性,最終失去初中思想政治課的教學(xué)目的。2.3初中思想政治教師隊伍素質(zhì)參差不齊。由于學(xué)校領(lǐng)導對思想政治課的重要性認識不足,所以對初中思想政治教師隊伍的配備上也不會(huì )那么重視,從而為了節約教學(xué)成本,所以一些學(xué)校的思想政治教師,大多都是沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的,而是由其他非重點(diǎn)科目的教師兼任,因此,他們基本上都不具備現代初中的政治素質(zhì)教育的能力。從而為了完成教學(xué)任務(wù),他們大多采用講授為主的教學(xué)方法,很多時(shí)候都是照本宣科式的教學(xué),這樣的教學(xué)方法得不到學(xué)生們的認可,對于好多的初中生沒(méi)有任何的吸引力,從而使得教學(xué)效果低下。

  3通過(guò)創(chuàng )設情景課題,增強學(xué)生的興趣,培養創(chuàng )新意識

  興趣是最好的老師,也是人的一種帶有傾向性的心理特征。一個(gè)人如何才能產(chǎn)生強烈的求知欲呢?筆者認為,只有一種情況,那就是對某一事物產(chǎn)生了濃烈的興趣,只有這樣才能引導其去主動(dòng)積極地探索。而思想政治課的理論性較強,相對來(lái)說(shuō)比較枯燥,所以教師應采用各種方法引導學(xué)生,這對提高課程的教學(xué)效率非常重要。近幾年提出的情景教學(xué)便考慮到了這個(gè)方面,其主要思想便是教師根據教學(xué)內容,有意識地通過(guò)諸如寓言、笑話(huà)、名人小故事等引人入勝的情景設置,來(lái)活躍課堂氣氛,讓學(xué)生對課堂充滿(mǎn)興趣,從而在這一過(guò)程中自然地達到掌握知識的目的。例如,在講愛(ài)國情操這部分內容的時(shí)候,正值非典時(shí)期,考慮到這一點(diǎn),筆者翻閱了大量資料,為學(xué)生們講解抗爭非典的感人故事,讓他們在這些故事中感受到真愛(ài),明白愛(ài)國人人有責,從而自然地理解了愛(ài)國情操的內容?梢(jiàn),通過(guò)引入故事,不但可以豐富課堂內容,還可以喚起學(xué)生的學(xué)習熱情,且效果較好。此外,在課堂上還可以用音樂(lè )輔助教學(xué),讓音樂(lè )走進(jìn)課堂,從而有效地培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

  4優(yōu)化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

  初中的政治課程涉及許多對學(xué)生有重要意義的話(huà)題,只有將這些內容以生動(dòng)靈活的方式展示給學(xué)生,學(xué)生才會(huì )對這些話(huà)題感興趣。因此,教師首先應該樹(shù)立與學(xué)生平等相待的意識,學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)和親和力后,就能從思想層次征服學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣岡。此外,教師還應優(yōu)化自身的教學(xué)方式,根據課程內容的相關(guān)要求合理利用教學(xué)設備,利用多謀體投影儀等現代信息技術(shù),設計有趣的互動(dòng)、討論環(huán)節,從而引起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的興趣,促使學(xué)生在情感上和知識學(xué)習方面都能真正認同教師的教學(xué)方法。例如,教師在政治教學(xué)活動(dòng)中可以設計討論環(huán)節,為學(xué)生構建討論、探究及質(zhì)疑、合作的機會(huì )。再由教師引導學(xué)生將課本知識與現實(shí)生活相結合,鼓勵學(xué)生自發(fā)組織討論,對學(xué)生的創(chuàng )新意識給予鼓勵,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  5提升政治素養,培養學(xué)生創(chuàng )新思維

  新課程標準提出了培養學(xué)生創(chuàng )新思維的新理念,促使學(xué)生養成獨立思考的能力。初中學(xué)生的心理和生理都還處于不成熟的階段,其思維模式也沒(méi)有正式形成,因此培養學(xué)生的創(chuàng )新思維非常重要。初中學(xué)生作為祖國未來(lái)的棟梁,他們的政治素質(zhì)對祖國未來(lái)的發(fā)展起著(zhù)關(guān)鍵性作用,因此初中的政治教學(xué)還應重點(diǎn)提升學(xué)生的政治素養,將提升政治素養與培養創(chuàng )新思維貫穿于課程始終同。此外,由于初中學(xué)生還處于青春期,他們的思想行為模式經(jīng)常出現走極端的情況,因此教師還應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向,給予及時(shí)的引導和糾正。在培養學(xué)生養成獨特個(gè)性的同時(shí),提升其學(xué)習競爭意識,養成與時(shí)俱進(jìn)的思維習慣,養成高尚情操。

  總之,培養創(chuàng )新能力的方法多種多樣,每個(gè)政治教師都有自己的方法。學(xué)生的狀況不同、氛圍不同,教師引導的方法也各具特色。教師在教學(xué)中只有多觀(guān)察、多總結、多學(xué)習,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并根據自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行調節,才有助于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。同時(shí),培養學(xué)生的創(chuàng )新意識不是一朝一夕的事情,也不是教師能單獨完成的工作,它需要家庭、社會(huì )、學(xué)校相互配合,并提供適宜的創(chuàng )造環(huán)境。這樣,學(xué)生的創(chuàng )新火花才能隨時(shí)隨地地迸發(fā)出來(lái),我們的民族才能越來(lái)越有希望。所以,我們要共同努力,為培養學(xué)生的創(chuàng )新能力盡一份力量。

  參考文獻

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