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論小學(xué)生思想品德的養成教育
一、加強班主任隊伍建設、強化班主任工作是促進(jìn)學(xué)生品德養成的主渠道
班主任是學(xué)校的骨干力量，在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，班主任起著(zhù)非常重要的作用。常言道：言傳身教，言教在說(shuō)理，以提高道德認識，身教在示范，以指導學(xué)生的道德行為。在學(xué)校里，一個(gè)班學(xué)生的大小事情都離不開(kāi)班主任，因此，班主任的言談舉止、學(xué)識文化等對學(xué)生的影響極大，具有明顯的示范性與導向性。小學(xué)班主任的素質(zhì)是做好小學(xué)生思想品德教育的基本條件。班主任的思想、行為決定著(zhù)班風(fēng)的形成，班主任如果能?chē)栏窆芾戆嗉�，靈活引導學(xué)生，詳細制定計劃，加深師生感情和加強班級凝聚力，班級會(huì )更團結，學(xué)生會(huì )更進(jìn)步。
二、重視品德與社會(huì )課的建設，是德育教育的有效途徑之一
當今社會(huì )我們所提倡的素質(zhì)教育，其本質(zhì)就是以提高全民族素質(zhì)為目標的教育。而事實(shí)客觀(guān)公正地告訴我們：思想品德課(德育)極其重要，它關(guān)系到將學(xué)生塑造成具有什么樣思想道德面貌的人的原則問(wèn)題。特別是在新世紀，各種思想、思潮、流派、學(xué)說(shuō)尤為活躍，為使國家、民族更好地適應未來(lái)社會(huì )，我校特別加強品德與社會(huì )課的建設。品德與社會(huì )并不是以單一的知識教學(xué)為主的課程，而是一門(mén)以社會(huì )生活為主線(xiàn)，集地理知識、歷史知識、社會(huì )知識及法律知識于一體的綜合性學(xué)科。其內容豐富，知識面廣，蘊含著(zhù)大量的教育信息，可以這么說(shuō)，它不僅是學(xué)生認識世界的窗口，也是向學(xué)生展示世界、社會(huì )的大舞臺，更是向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主陣地。它系統的、分層的疏導學(xué)生的思想品德教育，是德育教育的主要有效途徑之一。
三、狠抓少先隊工作，突出陣地作用,提高道德素養
少先隊是少年兒童的先進(jìn)組織，因而少先大隊部要有先進(jìn)的思想覺(jué)悟，在班級，在學(xué)校起帶頭作用。少先隊的教育工作，是一項綜合性工作，它在學(xué)校的教育過(guò)程中，起著(zhù)十分重要的作用。少先隊教育寓豐富多彩的活動(dòng)中，對孩子們有很大的吸引力，是一個(gè)更加寬廣、生動(dòng)的課堂。因此，我們可以利用少先隊的教育優(yōu)勢，廣泛地開(kāi)展各種活動(dòng)。各中隊輔導員要上好每周的主題隊會(huì )課。隊會(huì )課應該有豐富、鮮活的內容，如學(xué)習少年兒童的先進(jìn)事跡，有目的地組織隊員在班內開(kāi)展有關(guān)理想的演講會(huì )，出宣傳板報，寫(xiě)一些激勵學(xué)生上進(jìn)的古詩(shī)詞，名言警句等，這樣對學(xué)生的理想道德觀(guān)的形成起著(zhù)重要的作用。
四、心理幫助及輔導是做好個(gè)別后進(jìn)生思想工作的方法之一
我校為了切實(shí)轉化后進(jìn)生的思想工作，專(zhuān)門(mén)成立了心理輔導室，由富有教學(xué)經(jīng)驗、善于做學(xué)生思想工作的老師擔任心理幫助及輔導工作人員。對于后進(jìn)生的思想轉化，只憑單一的說(shuō)教是不夠的，做好學(xué)生的德育工作是一個(gè)細致的過(guò)程，擔任心理輔導的教師應經(jīng)常同需要轉化的學(xué)生談心，變師生間的批評為朋友式的良言勸告，曉之以理，動(dòng)之以情。正確地進(jìn)行心理疏導、情感交流，促進(jìn)學(xué)生知情意行的自我轉化。但個(gè)別學(xué)生在教育過(guò)程中往往會(huì )有逆反心理，作為輔導教師一定要耐心引導，用溫暖的愛(ài)去融化他們心靈的寒冰。
在實(shí)施教育的同時(shí)我們還不能忽略孩子的真實(shí)感受，要與孩子的實(shí)際情況結合起來(lái)以達到最佳教育目的。我們知道學(xué)生階段尤其是小學(xué)階段，孩子在許多社會(huì )公德方面的判別標準甚是模糊，這就需要教師的引導和啟發(fā)。教師首先要教給學(xué)生相關(guān)道德標準，而在學(xué)生未有判別標準卻已經(jīng)有了相關(guān)經(jīng)歷而又甚感迷惑的時(shí)候，教師應主動(dòng)幫助學(xué)生擺脫困境，給以明確的指示和誘導。
同時(shí)、對于學(xué)生的一些有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，教師應及早發(fā)現加以鼓勵，并在同學(xué)們中間加以倡導，推動(dòng)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)，使學(xué)生的德育工作得到深化。
總之，小學(xué)生良好思想品德的建設，應從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，重視陶冶、養成，小學(xué)德育要開(kāi)展兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)，豐富多彩的教育活動(dòng)，導之以行，持之以恒，使兒童在活動(dòng)中得到鍛煉，才能收到實(shí)效，學(xué)生就能實(shí)現從道德認識向道德實(shí)踐的轉變。
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