健康教育學(xué)生論文
小學(xué)階段健康教育的重要目標就是培養學(xué)生自我保健能力，養成良好的生活行為習慣，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。接下來(lái)是小編為您整理的健康教育學(xué)生論文，希望對您有所幫助。
健康教育學(xué)生論文1
摘要：這對健康教育課程存在課程內容不全面，課時(shí)設置不合理，缺乏專(zhuān)職教師，教學(xué)方法單一，評價(jià)體系不完善，教學(xué)資源不充實(shí)等問(wèn)題。筆者提出了加強和探究健康教育課程教學(xué)的幾點(diǎn)建議。轉變觀(guān)念，對健康教育課程進(jìn)行準確定位；貼近學(xué)生生活實(shí)際，加強教學(xué)的針對性；以生為本，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識；健康教育形式多樣化；健康知識教授要與學(xué)校的常見(jiàn)病防治相結合；建立學(xué)校家庭社會(huì )一體化教育平臺，使學(xué)生的學(xué)習空間更寬廣。
關(guān)鍵詞：健康教育；轉變觀(guān)念；貼近生活；以生為本；拓展空間
小學(xué)健康教育課程是以課程為載體，在小學(xué)階段進(jìn)行有目的、有計劃、有針對性的健康教育及教學(xué)活動(dòng)，使青少年與兒童獲得一系列必要的健康保健知識，樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，養成良好的行為和健康的生活方式。在日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現，健康教育課程存在課程內容不全面，課時(shí)設置不合理，缺乏專(zhuān)職教師，教學(xué)方法單一，評價(jià)體系不完善，教學(xué)資源不充實(shí)等問(wèn)題。因此非常有必要對健康教育課程教學(xué)進(jìn)行探究。
１轉變觀(guān)念，對健康教育課程進(jìn)行準確定位
在以往的教學(xué)中，許多教師片面地認為健康教育就是學(xué)生沒(méi)有身體上的疾病。在這樣錯誤觀(guān)念的誤導下，教師沒(méi)有給予健康教育課足夠的重視，往往不能按課時(shí)來(lái)完成教學(xué)計劃。健康教育不僅包括學(xué)生的身體健康，而是有著(zhù)更為豐富的內容，它是一門(mén)以所有人為對象，進(jìn)行生理、心理與健康密切相關(guān)的知識教育，是改變不良行為，建立科學(xué)生活方式，促進(jìn)身心健康發(fā)展，提高全民素質(zhì)的重要學(xué)科。目前，小學(xué)階段健康教育的重要目標就是培養學(xué)生自我保健能力，養成良好的生活行為習慣，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。要搞好學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生素養，就必須正確而全面地認識健康教育學(xué)科。因此，作為新時(shí)代肩負學(xué)生發(fā)展與成長(cháng)重任的教師，需要提高對健康教育的認識，要有長(cháng)遠的眼光，要充分認識到健康教育直接關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高。
２貼近學(xué)生生活實(shí)際，加強教學(xué)的針對性
小學(xué)健康教育課程具有較強的實(shí)踐性，因此在教學(xué)時(shí)我們要改變照本宣科，機械講授的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)脫離學(xué)生的實(shí)際，實(shí)用性不強，學(xué)生感覺(jué)不到與自身關(guān)聯(lián)性，往往會(huì )認為學(xué)了也沒(méi)有用，而且還枯燥單調，學(xué)生不感興趣，教學(xué)自然不會(huì )成功。因此，在教學(xué)時(shí)我們要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)內容的關(guān)聯(lián)性，要善于從學(xué)生所熟知的生活事例來(lái)入手進(jìn)行教學(xué)，這樣大大增強了教學(xué)的親切性與可信度。學(xué)生會(huì )感受到健康教育課程與生活的關(guān)系，自然就會(huì )產(chǎn)生強烈的參與意識與學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，會(huì )積極而主動(dòng)地投入到教學(xué)中來(lái)。
３以生為本，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識
課堂上所使用的教具有的供教師展示和操作，有的供學(xué)生操作，它們雖然有著(zhù)不同的作用，但是相比較而言，學(xué)生能夠實(shí)際操作的教具對于學(xué)生的吸引力更大，學(xué)習效果也較好，這是由生本理念決定的。學(xué)生是課堂的主體，當他們想去探尋一個(gè)問(wèn)題時(shí)，如果老師可以提供一定的資源供他們自主探究實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力會(huì )增強，學(xué)習的程度會(huì )大大加深，課堂的氛圍也會(huì )更熱烈。例如，在使用平衡膳食金字塔演示模型時(shí)，學(xué)生都興致勃勃地在討論研究，當上臺演示的同學(xué)操作時(shí)，學(xué)生都認真地在比對自己的想法，最后再由老師在黑板貼圖指導。我想，通過(guò)這三個(gè)層次的學(xué)習，學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握一定是扎實(shí)的。
４健康教育形式多樣化
在平時(shí)教學(xué)中，我們既要有相應的內容傳授，又要有適當的課堂討論，更要有課外延伸。學(xué)校應充分利用廣播、班會(huì )、宣傳欄、校報、征文、知識競賽等形式向學(xué)生宣傳不同內容的健康保健知識，通過(guò)各種生動(dòng)活潑的形式吸引學(xué)生參加健康教育活動(dòng)。不僅需要校內教育，還需要校外、社區、家庭的支持，通過(guò)邀請校外醫療機構開(kāi)展知識講座，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等，形成良好的健康教育氛圍，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中受到潛移默化的.影響，從而建立自我保健意識，養成良好保健習慣，最終達到“教育一個(gè)孩子，轉變一個(gè)家庭，影響一個(gè)社會(huì )”的功能，形成全社會(huì )都關(guān)心青少年學(xué)生身心健康成長(cháng)的“大健康教育”環(huán)境。通過(guò)豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行健康教育，是促使中學(xué)生掌握健康保健知識，形成健康行為的有利措施。我們不定期地對學(xué)生進(jìn)行健康保健宣傳活動(dòng)，舉辦衛生救護演習、健康保健知識圖片展、健康保健知識競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中受到深刻的健康保健與安全自救教育，取得一定成效。
５健康知識教授要與學(xué)校的常見(jiàn)病防治相結合
在當前的學(xué)校健康教育中，很多學(xué)校都秉承著(zhù)對疾病采取預防為主的態(tài)度，對于常見(jiàn)的可以通過(guò)學(xué)生日常行為加以預防的疾病，學(xué)校都積極開(kāi)展相應的預防活動(dòng)，主要集中在視力保護、齲齒防治等幾種疾病上。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中如果對視力保護不注意，就極容易造成近視的后果，因此學(xué)校對近視眼的預防格外重視，為此教師應當積極配合學(xué)校的活動(dòng)，監督學(xué)生做好眼保健操，并定期對學(xué)生的視力進(jìn)行檢查，從而促進(jìn)學(xué)生眼保健操效果的提高。鑒于寫(xiě)字姿勢不正確也會(huì )影響視力，教師可以利用課堂授課糾正學(xué)生錯誤的寫(xiě)字姿勢，使學(xué)生的視力得到全方位的保護。小學(xué)生的生活習慣不好，例如吃糖過(guò)多或者刷牙不及時(shí)都會(huì )引發(fā)齲齒問(wèn)題，為此教師應當引導學(xué)生形成早晚刷牙、控制食糖量的習慣，并定期對牙齒情況進(jìn)行檢查，防止齲齒的嚴重性加大。
６建立學(xué)校家庭社會(huì )一體化教育平臺
學(xué)生的心理健康教育既受到學(xué)校教育的影響，同時(shí)也受到家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境等影響。因此，我們的教育不能只局限于學(xué)校教育，而是要將學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì )教育等相結合起來(lái)，建立家庭學(xué)校社會(huì )一體化教育平臺，使學(xué)生的學(xué)習空間更寬廣，將學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育三個(gè)模式互相促進(jìn)，使學(xué)生實(shí)現知識與技能的內化，使之成為學(xué)生的自覺(jué)行為，避免學(xué)生在學(xué)校學(xué)的是一套，到了家中與社會(huì )上又是一套的現象發(fā)生。教師要利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，尤其是對于一些留守兒童、單親家庭等孩子，要及時(shí)與他們家長(cháng)溝通，互相了解情況，使家長(cháng)掌握更多的教育技巧。健康是一個(gè)廣泛的概念，世界衛生組織提出：“健康不僅是沒(méi)有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會(huì )幸福的完美狀態(tài)�！苯】到逃峭ㄟ^(guò)信息傳播和行為干預，幫助個(gè)人和群體掌握衛生保健知識、樹(shù)立健康意識、養成良好的衛生習慣。小學(xué)階段的健康教育是培養青少年健康意識與良好習慣的重要階段，因此在小學(xué)階段加強健康教育是至關(guān)重要。
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