職校班主任怎樣在班級中滲透德育教育論文
論文摘要：在班級管理中注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以德育教育為本，通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)提高學(xué)生參與管理的積極性、挖掘創(chuàng )造潛能、全面提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
論文關(guān)鍵詞：班主任，學(xué)生，德育教育，方法
每個(gè)班主任的班級管理方法各異、觀(guān)點(diǎn)不同�？梢哉f(shuō)各有千秋。學(xué)生在學(xué)校里總會(huì )碰到許多大大小小的事情，生活、學(xué)習和思想上的問(wèn)題需要幫助。既要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，又要培養學(xué)生良好的生活習慣；既要注意集體觀(guān)念的培養，又要積極主動(dòng)地去發(fā)掘和培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)與愛(ài)好。班主任是班級的組織者、教育者、引導者，更是學(xué)生的良師益友。班主任應該從以下幾個(gè)方面滲透德育教育。
一、增強班集體的凝聚力
一個(gè)團結和諧的班集體，本身就是一個(gè)教育場(chǎng)，具有強大的教育力量。要把班級擰成一股繩，首先要樹(shù)立良好的班風(fēng)和制定嚴格的班規，一個(gè)班級需要一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神。這是每個(gè)學(xué)生積極努力，關(guān)心熱愛(ài)班集體的動(dòng)力所在。這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任表率作用，班主任首先要有上進(jìn)心、感召力、強烈的責任感和堅持不懈的德育教育�！盀榘嗉墵幑狻弊鳛榘嗉壍目谔�！為使全班學(xué)生更深刻地理解口號，我以此為主題召開(kāi)了班會(huì )，討論怎樣做才算是為班級爭光？經(jīng)過(guò)討論同學(xué)們認識到，不管能力大小、學(xué)習成績(jì)高低，只要不給班級抹黑，就是為班級爭光，有了這樣的認識學(xué)生就會(huì )自覺(jué)的做好班里的每項工作。
我班的紀念“12。9”大合唱比賽時(shí)，剛好我班是新生進(jìn)校，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這類(lèi)比賽。一開(kāi)始學(xué)生就沒(méi)有信心，不會(huì )看樂(lè )譜，音準也不好。我看在眼里急在心里，但我更清楚：這個(gè)時(shí)候如果能正確引導學(xué)生的集體主義思想最容易形成，凝聚力的產(chǎn)生也就游刃有余。于是我給學(xué)生分析了我們班的優(yōu)勢是熱情高、人多聲音響亮，我們就找音樂(lè )老師一句一句的教；字音不準就找普通話(huà)老師一個(gè)字一個(gè)字的糾正……我們全班本著(zhù)“笨鳥(niǎo)先飛，下工夫多練肯定有收獲”的思想，經(jīng)過(guò)全班學(xué)生和老師的共同努力，這次比賽取得了我校藝術(shù)系第二名的好成績(jì)！大家歡呼雀躍，學(xué)生認識到：只要大家齊心合力就沒(méi)有辦不到的事情。通過(guò)這次活動(dòng)，極大的鼓舞了我班的士氣，也增強了我班的集體榮譽(yù)感。
其次，班級管理要善于群策群力。俗話(huà)說(shuō)，眾人拾柴火焰高。班內有事共同商量解決，這不僅可以集思廣義，更重要的是增加集體榮譽(yù)感。如班規的制定，班主任充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生共同討論制定。通過(guò)制定班規，不僅使學(xué)生明辨是非，而且增強了主人翁意識。再次，要善于借勢，就是借助學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，要求班級在學(xué)校集體活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外，還要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班衰我恥、以班為家”的教育活動(dòng)，不斷增強班集體的凝聚力和戰斗力，真正做到大家心往一處想，勁往一處使，把班級的工作做好，做扎實(shí)。
二、加強班干部隊伍培養，凸顯德育教育主陣地
要管理好一個(gè)班級，只靠班主任是不行的，關(guān)鍵在于培養和組建一支得力的班干部隊伍。一個(gè)班集體的班風(fēng)如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班級有著(zhù)以點(diǎn)帶面的作用，班干部是班主任的左右手，所以惟有慎重地選擇和培養班干部，班主任才能把工作做扎實(shí)做好。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力，幫助班干部樹(shù)立威信，表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵班干部大膽工作，指導他們工作的方法，經(jīng)常召開(kāi)班干部經(jīng)驗交流會(huì )，引導她們總結自己工作的經(jīng)驗，同時(shí)把好的經(jīng)驗加以推廣。更要嚴格要求班干部要以身作則，力求從各方面給全班起到帶頭作用。與此同時(shí)還要培養班干部的團結協(xié)作精神，要團結同學(xué)，學(xué)習上互相幫助共同提高，紀律上互相監督，生活上互相幫助。班干部首先帶動(dòng)整個(gè)班級體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀律性和上進(jìn)心，達到自己管理自己，自我教育的目的。
三、師生間的交流與信任，德育教育潤物細無(wú)聲
每接一個(gè)新班，班主任首先要做的工作就是深入到學(xué)生中間了解她們的基本情況。包括每個(gè)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習、生活、愛(ài)好、興趣以及家庭情況等。要想把她們擰成一股繩，只有了解學(xué)生才能投其所好。老師了解學(xué)生，學(xué)生理解老師，師生之間的談話(huà)就會(huì )相通，感情就會(huì )交融，問(wèn)題也就容易解決。班主任在教育學(xué)生時(shí)要注意根據學(xué)生不同的性格特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，切忌諷刺和挖苦學(xué)生，誠懇、平易近人的談話(huà)才能解除師生之間的隔閡，更能消除學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生敞開(kāi)心靈的窗戶(hù)，這樣談話(huà)才能達到預想的效果。如果老師態(tài)度粗暴，擺開(kāi)架式教訓學(xué)生，就會(huì )形成學(xué)生的逆反心理。只有讓學(xué)生知道老師是在關(guān)心愛(ài)護她，學(xué)生的順從心理才能發(fā)揮作用，樂(lè )意接受老師的教育。另外，談話(huà)的地點(diǎn)和時(shí)間的選擇對談話(huà)效果也起到舉足輕重的作用。表?yè)P性的談話(huà)要在公共場(chǎng)合進(jìn)行，不必避開(kāi)他人，也不怕他人聽(tīng)到，并在一定程度上滿(mǎn)足了學(xué)生上進(jìn)心的需要，效果比較好；批評性的談話(huà)最好個(gè)別進(jìn)行，避開(kāi)旁人聽(tīng)見(jiàn)，這樣就可以使學(xué)生減輕思想與精神的壓力，并保護了他們的自尊心，談話(huà)效果好成功率較高。
對于問(wèn)題學(xué)生的教育，不可能立竿見(jiàn)影，要反復抓、抓反復，班主任應努力使自己和學(xué)生打成一片，逐步架起師生心靈相通的橋梁。學(xué)生病了，老師去探望；學(xué)生忘記做事，老師給予提示；學(xué)生改掉咯壞習慣，老師報以微笑和贊揚的目光。這些小事，都會(huì )使師生感情融洽，使學(xué)生產(chǎn)生對老師的尊敬、感激之情。班主任的工作要持之以恒，有信心有決心，不要抓一段時(shí)間，有成效了就放松，貴在堅持。
四、利用豐富多彩的班級活動(dòng)，促使學(xué)生感受德育教育
讓學(xué)生參與班級活動(dòng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)、組織能力、鍛煉語(yǔ)言表達能力和豐富知識面的重要途徑。開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì )和富有實(shí)效的德育課，是班級教育的主陣地，也是學(xué)生施展才華的舞臺。管理者要給他們創(chuàng )造表現自我的機會(huì )，根據學(xué)校的計劃進(jìn)行安排，選有能力的學(xué)生輪流負責組織德育課，讓她們自己收集素材。學(xué)校的德育教育活動(dòng)內容豐富多彩：大德育課、團課、班會(huì )、演講比賽、文藝匯演、辯論會(huì )、服裝設計大賽等形式。常規化的系列德育活動(dòng)，既有針對性，又有啟迪教育意義，把知識性、趣味性、靈活性、創(chuàng )新性融為一體；既成了學(xué)生自主教育、自我管理、展現個(gè)性、嘗試成功的樂(lè )園，又培養了學(xué)生的自制能力，對班級體起到了積極的推動(dòng)作用；增強了學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能得到了很大的提高，培養了學(xué)生的自尊心，自信心、上進(jìn)心和耐挫力，使學(xué)生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展；同時(shí)發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養了他們的組織能力，提高了他們的個(gè)人素質(zhì)，也使他們成為班級的帶頭人。
總之，作為一名班主任，在班級管理中注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以德育教育為本，通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)提高學(xué)生參與管理的積極性、挖掘創(chuàng )造潛能、全面提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
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