健美操教學(xué)創(chuàng )新教育論文
1我國高校健美操教學(xué)創(chuàng )新實(shí)踐所存在的弊端
對于我國當前高校健美操的教學(xué)而言，所存在的主要為問(wèn)題就是教學(xué)方式傳統落后，教學(xué)內容守舊單一。雖然，近幾年來(lái)隨著(zhù)我國教育制度的幾度改革，高校健美操的教學(xué)方式和教學(xué)內容有了一定的改革，在一定程度上提升了其教學(xué)質(zhì)量，但是不可否認的是，其改革的程度還是比較有限，依然存在不少問(wèn)題，有待解決。
1.1學(xué)生對健美操缺乏興趣
健美操是一個(gè)包含很廣泛的項目，它具體包含了大眾健美操、搏擊操、拉丁健美操、健身操等不同種類(lèi)的健美操。依照教學(xué)理論，在教學(xué)過(guò)程中，這些不同種類(lèi)的健美操應該被獨立分開(kāi)，有針對性地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)，但是在我國高校健美操的實(shí)際教學(xué)中，這些都統稱(chēng)為健美操，這就讓學(xué)生對于健美操沒(méi)有一個(gè)準確概念，缺乏對健美操進(jìn)行學(xué)習的興趣。另外，由于一直以來(lái)高校對健美操的教學(xué)都不夠重視，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師通常應付教學(xué)，沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)的教學(xué)效果，這更讓學(xué)生覺(jué)得健美操是一種可有可無(wú)的教學(xué)內容，而對健美操的學(xué)習不夠重視，嚴重影響了高校健美操教學(xué)的正常進(jìn)行。
1.2創(chuàng )新教育的應用程度有限
雖然在高校體育的教學(xué)中早就倡導創(chuàng )新教育，但是由于以往高校體育教學(xué)只注重競技類(lèi)體育項目的教學(xué)，而不注重健美操等的教學(xué)，所以就形成了一種固定的體育教學(xué)模式，就是在教學(xué)過(guò)程中，由教師示范，學(xué)生照做，然后教師再有針對性地對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行指導和講解，整個(gè)教學(xué)過(guò)程形成了一個(gè)死板、固定的套路，沒(méi)有任何的靈活性可言。這種教育方式，在傳統的競技類(lèi)體育教學(xué)中應用尚可，但是在靈活性要求更高的健美操的教學(xué)過(guò)程中，該教學(xué)方式就滿(mǎn)足不了健美操對于教學(xué)的要求，如果教師不先對健美操的教學(xué)內容進(jìn)行詳細講解，然后便講解，便引導學(xué)生去學(xué)習，學(xué)生很難理解健美操的動(dòng)作，也無(wú)法對健美操的學(xué)習形成正確認識，影響學(xué)習效率。
1.3沒(méi)有系統的教學(xué)評價(jià)
教學(xué)評價(jià)是教師掌握學(xué)生的學(xué)習狀況的最有效也是最直接的方式，以高校競技類(lèi)體育項目的教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師對于學(xué)生的學(xué)習和掌握情況都有一個(gè)系統的評價(jià)，教師可以通過(guò)這個(gè)評價(jià)，掌握學(xué)生的第一手信息。但是在高校健美操的教學(xué)中，卻沒(méi)有建立系統的教學(xué)評價(jià)，現存的教學(xué)評價(jià)不僅缺乏系統性和應用性，并且教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)考核的過(guò)程中極為敷衍，沒(méi)有任何的含金量可言，根本發(fā)揮不會(huì )教學(xué)評價(jià)應用的作用。
2高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng )新實(shí)踐
2.1優(yōu)化健美操的教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣是最好的老師，只有學(xué)生對健美操的學(xué)習擁有足夠的興趣，才能夠將自己的精力投入到健美操的學(xué)習中，才能夠學(xué)好健美操。當前高校健美操的教學(xué)，之所以對學(xué)生沒(méi)有吸引力，無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習興趣，其主要的原因就在于高校健美操的教學(xué)內容落后枯燥，沒(méi)有活力。因此，在進(jìn)行創(chuàng )新教育的過(guò)程中，各高校應該對健美操的內容進(jìn)行優(yōu)化，剔除落后枯燥的教學(xué)內容，選取新穎、鮮活，富有熱情和激情，具有較強動(dòng)感和時(shí)代感，能夠充分激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力的教學(xué)內容，以此來(lái)提升學(xué)生對健美操學(xué)習的興趣，為提升高校健美操教學(xué)效率打下堅實(shí)基礎。
2.2創(chuàng )新教育，在學(xué)生在歡樂(lè )中學(xué)習
通過(guò)已有的創(chuàng )新教學(xué)實(shí)驗結果表明，只有教學(xué)模式從單純的模仿變?yōu)樽杂蓜?chuàng )新，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到學(xué)習甚至是對健美操創(chuàng )新內容進(jìn)行改編的時(shí)候，學(xué)生才會(huì )于教學(xué)模式的創(chuàng )新給予肯定，因為在該創(chuàng )新模式中不僅學(xué)生的地位和價(jià)值都得到了肯定，其自主能力和創(chuàng )新能力也得到了充分發(fā)揮，這能夠在極大程度上提升學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)得到了歡樂(lè )。所以，在這種創(chuàng )新教育模式中，學(xué)生可以在歡樂(lè )中進(jìn)行學(xué)習，并充分發(fā)揮自身的自主學(xué)習和創(chuàng )新學(xué)習能力，不斷提升學(xué)習效率，使高校健美操的教學(xué)能夠得到良好的發(fā)展。
2.3合作學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性
合作學(xué)習，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和提升學(xué)習效率比較有效的一種方法，因此，在創(chuàng )新教育中，該學(xué)習方法被廣泛應用，高校健美操的教學(xué)，同樣如此。在高校健美操的創(chuàng )新教學(xué)模式中，除了優(yōu)化教學(xué)內容之外，還應該促進(jìn)學(xué)生之間進(jìn)行合作，并通過(guò)合作的方式來(lái)活躍健美操教學(xué)的課堂氛圍和進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。例如，在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師可以給學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習，對所學(xué)的內容進(jìn)行交流和溝通，提升學(xué)生的學(xué)習效率。
3創(chuàng )新教育在高校健美操教學(xué)中實(shí)踐所具有的優(yōu)勢
3.1有利于學(xué)生對健美操進(jìn)行全面掌握
健美操是一項集教學(xué)功能、審美功能以及健身功能于一體的特殊教學(xué)項目，對學(xué)生各方面都有著(zhù)比較高的要求，也使得學(xué)生很難對其進(jìn)行全面掌握。而創(chuàng )新教育卻能夠有效解決該問(wèn)題，助學(xué)生對健美操進(jìn)行全面掌握。在高校健美操的教學(xué)中應用創(chuàng )新教學(xué)，不僅能夠通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習及合作學(xué)習等方式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習效率，加強對健美操的理解。并且在創(chuàng )新教育中，學(xué)生還能夠在學(xué)習的基礎上嘗試編排自己的健美操，而在嘗試編排健美操的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì )不斷加強自身對健美操的理解，對健美操進(jìn)行全面掌握，只有這樣，才能夠成功編排出健美操。
3.2幫助大學(xué)生確立自信心
在高校健美操的教學(xué)過(guò)程中應用創(chuàng )新教育，不僅能夠大幅度提升高校健美操教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效率，還能夠幫助大學(xué)生確立自信心，這對大學(xué)生的成長(cháng)具有極為重要的影響作用。在利用創(chuàng )新教育對高校健美操進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，除了學(xué)生的學(xué)習能力會(huì )得到充分發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng )造能力也會(huì )得到充分發(fā)揮。在不斷學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生還可以對所學(xué)進(jìn)行融會(huì )貫通，編排屬于自己的健美操，并且如果所編排出來(lái)的健美操能夠得到師生認可的話(huà)還可以為學(xué)生提供表演的舞臺。例如，在學(xué)生舉行的活動(dòng)或者是學(xué)生之間自己舉行的活動(dòng)中進(jìn)行表演等。這樣，就能夠使學(xué)生的成果得到認可，使學(xué)生的價(jià)值得到肯定，進(jìn)而增強大學(xué)生的自信心。
4結語(yǔ)
健美操教學(xué)一直是高校教學(xué)中存在的主要教學(xué)問(wèn)題之一，不僅教師的教學(xué)效率低，學(xué)生對健美操的學(xué)習也缺乏應有的興趣，學(xué)習效率低。因此，為了能夠同時(shí)提升高校健美操的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效率，各高校開(kāi)始嘗試在健美操的教學(xué)中應用創(chuàng )新教育，并取得了不錯的應用效果。
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