- 相關(guān)推薦
導學(xué)案在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運用分析
引言：導學(xué)案不在預習和課堂教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮作用，也能夠引導學(xué)生有效地開(kāi)展復習的工作，我們?yōu)榇蠹曳窒淼年P(guān)于導學(xué)案在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運用論文，大家快來(lái)閱讀吧!
摘 要：隨著(zhù)近幾年新課程標準的不斷實(shí)施，導學(xué)案在教學(xué)中得到了越來(lái)越多的運用，那么什么是導學(xué)案呢?它在教學(xué)過(guò)程中是如何發(fā)揮作用的呢?教師可以就導學(xué)案在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運用做一下探討，希望能夠對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有所幫助，能夠幫助教師創(chuàng )建一個(gè)高效、有趣的課堂。
關(guān)鍵詞：導學(xué)案;小學(xué)語(yǔ)文;運用
一、什么是導學(xué)案
我們要研究導學(xué)案在教學(xué)中的運用，首先就需要明白什么是導學(xué)案，它指的是經(jīng)過(guò)教師的集體研究和備課并且以新課程標準為指導所編寫(xiě)的用于引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習探究的學(xué)習方案，它幫助教師在課堂上為學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情境、規劃課堂的時(shí)間、保證課堂的教學(xué)效率。
二、導學(xué)案在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運用
導學(xué)案在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中是如何運用的呢?它的運用主要體現在三個(gè)階段：預習階段、教學(xué)階段、課后拓展階段。
1.導學(xué)案在預習階段的運用
在傳統的教學(xué)過(guò)程中，教師一般從不注重預習的過(guò)程，他們覺(jué)得預習就是在浪費時(shí)間、耽誤課程的進(jìn)度。而新課程改革實(shí)施之后，教師在教學(xué)的過(guò)程中開(kāi)始越來(lái)越重視預習的環(huán)節，那么導學(xué)案在預習的環(huán)節中是如何發(fā)揮作用的呢?例如，在學(xué)習《吃水不忘挖井人》這一篇課文時(shí)，教師就可以列出大綱來(lái)讓學(xué)生根據大綱來(lái)開(kāi)展預習，因為小學(xué)階段的學(xué)生自主學(xué)習能力不強，需要我們的教師去為他們做好引導，這個(gè)時(shí)候導學(xué)案就發(fā)揮了它的作用，為學(xué)生提供了學(xué)習的大綱;其次，教師可以在導學(xué)案中設計出一系列由易到難的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)這些問(wèn)題去預習，在預習的過(guò)程中由淺及深，從而對教學(xué)有一個(gè)很好的理解。因此，從這兩點(diǎn)看來(lái)，導學(xué)案在預習開(kāi)展的過(guò)程中發(fā)揮了不小的作用，為高效預習發(fā)揮了作用。
2.導學(xué)案在教學(xué)過(guò)程中如何得以運用
既然說(shuō)導學(xué)案在預習的過(guò)程中得到了很好的運用，那么在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中導學(xué)案都有哪些方面的運用呢?首先，導學(xué)案幫助教師在教學(xué)的過(guò)程中創(chuàng )設教學(xué)的情境，因為教師在進(jìn)行學(xué)案設計的時(shí)候肯定是要根據教學(xué)內容在實(shí)際生活中的運用做一下考慮的，因此學(xué)案的設計與生活實(shí)際是相關(guān)聯(lián)的，所以說(shuō)導學(xué)案幫我們的教師在教學(xué)的過(guò)程中創(chuàng )設了教學(xué)的情境;其次，導學(xué)案幫助教師引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，在新課程標準實(shí)施的環(huán)境下，我們一直倡導的都是讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，如果教師能夠在教學(xué)之前做一個(gè)精致的導學(xué)案的話(huà)，在課堂上只要把導學(xué)案拿出來(lái)讓學(xué)生根據導學(xué)案進(jìn)行自學(xué)就可以了，這樣不會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得毫無(wú)頭緒;再次，導學(xué)案可以幫助教師開(kāi)展小組合作學(xué)習，因為在利用導學(xué)案引導學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中總會(huì )遇到一些問(wèn)題是學(xué)生無(wú)法獨立解決的，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生就會(huì )想辦法去尋求教師或者是同學(xué)的幫助，學(xué)生自然也就跟同學(xué)展開(kāi)了討論，久而久之，小組合作學(xué)習的方式也就形成了，因此，在教學(xué)過(guò)程中導學(xué)案可以幫助教師開(kāi)展小組合作學(xué)習;最后，導學(xué)案可以提高課堂效率，在教學(xué)過(guò)程中，有一些學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力并不強，而導學(xué)案的出現可以對他們有一個(gè)正確的方向引導，讓他們知道應該如何思考語(yǔ)文的問(wèn)題，應該從哪些方面考慮才正確，因此，從這一方面來(lái)講，導學(xué)案可以幫助教師提高教學(xué)的效率，保證課堂的進(jìn)度。
3.利用導學(xué)案可以進(jìn)行課后延伸，安排課外活動(dòng)
導學(xué)案不僅在預習和課堂教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮作用，它也能夠引導學(xué)生有效地開(kāi)展復習的工作，教師在完成課程教學(xué)之后，把導學(xué)案分享給我們的學(xué)生，學(xué)生根據導學(xué)案上的大綱和問(wèn)題來(lái)開(kāi)展復習工作，這種復習的模式比傳統教學(xué)中的從頭再學(xué)一遍的復習模式要有效得多;同時(shí)，教師也可以利用導學(xué)案多設計一些與教學(xué)有關(guān)的課外活動(dòng)，從而能夠保證學(xué)生在課外活動(dòng)的時(shí)候有條不紊地進(jìn)行，同時(shí)課外活動(dòng)也能夠吸引學(xué)生對語(yǔ)文知識的興趣，提高學(xué)生的參與度，因此，教師在教學(xué)時(shí)，可以利用導學(xué)案設計出課后復習和課下活動(dòng)，為語(yǔ)文的教學(xué)錦上添花。
三、導學(xué)案對教學(xué)的重要意義
在教學(xué)過(guò)程中，導學(xué)案一直起到了很重要的作用，它相當于我們教學(xué)過(guò)程中的指明燈，為學(xué)生的自主學(xué)習提供了一個(gè)很好的方向，也有效地讓學(xué)生通過(guò)它掌握了很多知識，它的出現，幫助教師提高了課堂的效率，同時(shí)，它也能幫助教師有效地開(kāi)展一些語(yǔ)文課外活動(dòng)，讓學(xué)生更加喜歡語(yǔ)文，所以說(shuō)，導學(xué)案在我們的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)極其重要的作用，希望我們的教師都能夠設計好導學(xué)案，讓它能夠真的在教學(xué)中發(fā)揮它應有的作用。
導學(xué)案自從在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應用以來(lái)，一直都起到了很好的輔助作用，希望它能夠為我們的教學(xué)帶來(lái)更大的突破，教學(xué)質(zhì)量能夠越來(lái)越高，真正提升語(yǔ)文的教學(xué)效率。
參考文獻：
[1]龍瓊華.試析在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何運用導學(xué)案[J].讀寫(xiě)算(教師版)，2015(34).
[2]呂福.“導學(xué)案”教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運用探析[J].未來(lái)英才，2015(15).
【導學(xué)案在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運用分析】相關(guān)文章：
藥理學(xué)教學(xué)中微課的運用分析論文04-29
多維教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的運用05-03
透析“問(wèn)題”教學(xué)模式在語(yǔ)文教學(xué)中的運用08-19
互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用05-24
情境教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的運用04-19
多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的運用03-31
愉快教育在體育教學(xué)中的運用05-30