世界經(jīng)濟概論教學(xué)中多媒體課件的應用論文
摘要：《世界經(jīng)濟概論》課程是國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)的基礎課程，在其課程體系中居于重要地位。隨著(zhù)多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體課件在《世界經(jīng)濟概論》教學(xué)中的應用越來(lái)越廣泛。多媒體教學(xué)以其豐富的教學(xué)內容、形象生動(dòng)的情境，逐步打破了“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)”的授課方式，構建成一種新型的教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞：世界經(jīng)濟概論；多媒體課件；應用
《世界經(jīng)濟概論》課程是國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)的基礎課程，在其課程體系中居于重要地位。隨著(zhù)多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體課件在《世界經(jīng)濟概論》教學(xué)中的應用越來(lái)越廣泛。多媒體教學(xué)以其豐富的教學(xué)內容、形象生動(dòng)的情境，逐步打破了“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)”的授課方式，構建成一種新型的教學(xué)模式�！妒澜缃�(jīng)濟概論》從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，闡明在教學(xué)中應用多媒體課件對于營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍、體現教師的教學(xué)風(fēng)格、改善課堂教學(xué)結構、提高記憶效果、發(fā)揮交互性?xún)?yōu)勢、提高教學(xué)質(zhì)量、培養學(xué)生能力的重要作用。筆者從《世界經(jīng)濟概論》的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，談一些應用多媒體課件的體會(huì )。
一、多媒體課件為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習氛圍
多媒體課件以一種全方位的方式向學(xué)生展示了一個(gè)美好的世界。在多種感官的刺激下，能更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力、想像力，給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習空間。在音樂(lè )的帶領(lǐng)下、在動(dòng)畫(huà)的生動(dòng)形象的演示下、在多姿多彩的圖片展示下，給學(xué)生猶如身臨其境的感覺(jué)，更能體會(huì )教學(xué)內容，這樣的新鮮感也可在一定程度上消除學(xué)生由于長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)上課而帶來(lái)的疲憊，也能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、參與性。多媒體課件中所體現的藝術(shù)性同時(shí)也能給學(xué)生帶來(lái)豐富的知識，因為多媒體課件教學(xué)是綜合多種教學(xué)手段的，那么它所傳遞的內容就不是單一的，除了它所反映的教學(xué)內容，還有其他的方面，如音樂(lè )的欣賞、色彩的視覺(jué)效果等方面，都能傳遞信息，給學(xué)生一種美的享受，從而營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍。
二、高質(zhì)量的多媒體課件，充分體現教師的教學(xué)風(fēng)格
利用PowerPoint具有的功能強大、簡(jiǎn)單易用、修改方便等特點(diǎn)，教師應自行編寫(xiě)和制作《世界經(jīng)濟概論》課件，這樣才能達到良好的教學(xué)效果，體現教師授課靈活多變的方法和特點(diǎn)。首先要在透徹了解課程內容的基礎上，從實(shí)現教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，編寫(xiě)和制作多媒體課件。課件制作的重點(diǎn)應放在引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、培養素質(zhì)和提高能力方面。在制作過(guò)程中，力求使每一張幻燈片的內容精煉、簡(jiǎn)明扼要，使學(xué)生一目了然�？筛鶕谡n內容的需要，將每一張幻燈片制作成多個(gè)文本框，重點(diǎn)和難點(diǎn)處添加特殊顏色和符號；還可根據需要，對文本框的內容設置出動(dòng)畫(huà)效果，如切入、百葉窗、展開(kāi)等；同時(shí)，設置對象出現的時(shí)間和順序，以滿(mǎn)足教學(xué)的需要。這樣，教學(xué)內容相同，因課件制作不同，教師的教學(xué)風(fēng)格也迥然不同。
三、應用多媒體課件，改善課堂教學(xué)結構，擴大信息量
《世界經(jīng)濟概論》課程是理論與實(shí)踐相結合的課程。如在區域經(jīng)濟一體化的發(fā)展這一章中，理論部分包括區域經(jīng)濟一體化的內涵、分類(lèi)及其理論基礎等內容。在具體實(shí)踐中，要講解區域經(jīng)濟一體化組織實(shí)例，如歐盟、北美自由貿易區、亞太經(jīng)濟合作組織等。理論比較抽象，有的在當今理論界又有許多新的研究成果；而實(shí)例眾多、各具特色。在講解時(shí)，利用多媒體課件作輔助，采用適當的圖形和圖像、動(dòng)態(tài)模擬圖像等視覺(jué)媒體，提供外部刺激的多樣性，使多種感官受到綜合刺激，揭示描述的客觀(guān)事實(shí)、發(fā)展過(guò)程、預期可能或必然出現的結果等，并附有一定數量的知識回顧、知識擴展、探索、輔導和習題等內容。這樣做不僅可以豐富課堂教學(xué)內容，擴大信息量，而且有利于大量知識的獲取與保持。另外，多媒體系統的超文本、超鏈接特性還可以實(shí)現對大量教學(xué)信息最有效的組織與管理。
四、應用多媒體課件可以溫故而知新，提高記憶效果
傳統教學(xué)是通過(guò)教師板書(shū)速度和語(yǔ)音速度控制課堂的節奏，講過(guò)的知識點(diǎn)，從黑板上擦去之后，不能再重新回到學(xué)生的頭腦中，當一堂課的信息過(guò)多的時(shí)候，難免遺忘，而對于沒(méi)有課后復習習慣和不善于在教材文字中尋找知識點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑存在“學(xué)到后面，忘記前面”的現象。而在多媒體課件教學(xué)的過(guò)程中，所有的教學(xué)信息以文件的形式存放，可以在任何時(shí)候回放和重播。例如，在每節課結束的時(shí)候教師應該總結這節課所講內容，每節課開(kāi)始的時(shí)候應復習上節課所講內容，引出這節課要講授的內容。在傳統教學(xué)中，這些要完全用語(yǔ)言表達出來(lái)，而在多媒體教學(xué)中，教師就可以利用課件回放來(lái)完成。并且這種方法關(guān)鍵點(diǎn)明顯，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有利于幫助學(xué)生回憶課堂的授課過(guò)程，加深對知識點(diǎn)的掌握。
五、在教學(xué)過(guò)程中不斷完善多媒體課件，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)交互性的優(yōu)勢
在《世界經(jīng)濟概論》多媒體教學(xué)中，教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通，征求學(xué)生的意見(jiàn)，根據學(xué)生的反饋，及時(shí)修改、完善多媒體課堂教學(xué)內容，以滿(mǎn)足教學(xué)主體——學(xué)生的要求。如針對一些學(xué)生想學(xué)習的課外知識，教師可根據情況適當插入到多媒體課件中，以擴大學(xué)生的知識面。另外，經(jīng)濟類(lèi)課程不是一成不變的，它是隨著(zhù)世界經(jīng)濟的發(fā)展而不斷發(fā)展變化的，因此教師要根據本學(xué)科理論發(fā)展動(dòng)態(tài)，隨時(shí)增加新的教學(xué)內容，完善多媒體課件。
多媒體課件提供了多種交互方式供設計制作中選擇使用，使學(xué)生能夠根據事物發(fā)展過(guò)程選擇學(xué)習內容和控制學(xué)習進(jìn)程。我們根據教學(xué)的實(shí)際需要，把輔助教學(xué)的多媒體音像資料應用到《世界經(jīng)濟概論》教學(xué)中，安排時(shí)間讓學(xué)生觀(guān)看。學(xué)生還可以借助輔助習題課件，檢查和測試自己對知識的掌握程度；還可以與網(wǎng)絡(luò )中心合作，在校園網(wǎng)上建立《世界經(jīng)濟概論》答疑室，安排任課教師值班，解決學(xué)生學(xué)習中遇到的問(wèn)題。如對學(xué)生比較感興趣的“石油美元”這樣的問(wèn)題，就可以讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行自由討論，教師也可以參與其中，并從中獲得啟發(fā)，以利于今后的教學(xué)。
六、應用多媒體教學(xué)，需促進(jìn)教師教育觀(guān)念的更新和素質(zhì)的提高
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)越來(lái)越多地應用到教學(xué)領(lǐng)域中，多媒體教學(xué)對教師自身提出了更高的要求。首先要求教師必須適應新的教學(xué)方法，改變過(guò)去“一言堂”的做法。一次成功的多媒體教學(xué)活動(dòng)，要求教師成為一個(gè)好編劇、好導演、好演員。為了更好地進(jìn)行多媒體教學(xué)，教師課前必須設計處理好教學(xué)信息，課堂上能熟練操作計算機控制教學(xué)，及時(shí)解決教學(xué)中出現的各種問(wèn)題。此外，作為高校教師，應當具備從事教育教學(xué)工作所必需的教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識，而且要不斷更新和完善自己的知識結構，掌握最新的理論動(dòng)態(tài)。隨著(zhù)當代社會(huì )、經(jīng)濟的發(fā)展，在教育目標上，各國都普遍強調在傳授知識的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，尤其是提高以學(xué)習能力與創(chuàng )新能力為基礎的應變能力，這就要求教師不斷提高自身素質(zhì)，加強能力培養，以適應現代化的教育教學(xué)需要。
總之，在《世界經(jīng)濟概論》教學(xué)中應用多媒體課件，可以為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)多層次、多角度的立體學(xué)習空間，改善課堂教學(xué)結構，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識、開(kāi)闊視野、活躍思維，這樣，更有利于學(xué)生素質(zhì)的培養和創(chuàng )新能力的提高。
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