中職計算機教學(xué)運用創(chuàng )新分析論文
摘要：隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)逐漸的普及，成為人們日常生活、學(xué)習工作必不可少的工具。中職計算機的教育教學(xué)也越來(lái)越受到重視，正是因為傳統的計算機教學(xué)存在很多的缺陷，所以該文主要是運用了創(chuàng )新的教學(xué)理念來(lái)對中職計算機教學(xué)進(jìn)行分析，主要是通過(guò)培養創(chuàng )新思維來(lái)實(shí)現，從而增強學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)際應用的能力，引導學(xué)生掌握計算機操作技巧，將學(xué)生培養為社會(huì )發(fā)展需求的人才。
關(guān)鍵詞：中職計算機教學(xué)；創(chuàng )新；分析
現代社會(huì )所需要計算機人才是專(zhuān)業(yè)型的計算機人才，掌握著(zhù)一定的創(chuàng )新能力和實(shí)際應用能力的人才，而中職計算機是一門(mén)實(shí)踐性和實(shí)用性都為較強的學(xué)科，在新課改的要求下，中職計算機教學(xué)應該運用創(chuàng )新的理念，教學(xué)目標要以就業(yè)為導向，培養學(xué)生要以滿(mǎn)足社會(huì )需求為目標，培養一個(gè)滿(mǎn)足社會(huì )需求的綜合型人才，為學(xué)生以后更好的工作。而且中職學(xué)校計算機教學(xué)存在諸多這樣那樣的問(wèn)題，本文主要針對中職計算機存在的問(wèn)題以及如何應對采取措施進(jìn)行分析。
1創(chuàng )新的教學(xué)理念對中職計算機教學(xué)的意義
1.1能夠增強學(xué)生的創(chuàng )新能力
運用創(chuàng )新的理念對中職計算機進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠增強學(xué)生的創(chuàng )新能力，而且還能促進(jìn)學(xué)生長(cháng)遠的健康發(fā)展。當今社會(huì )是個(gè)需要人才的社會(huì )，而這些人才應該具備一個(gè)靈活的頭腦，具有創(chuàng )新意識和多項思維的能力。對于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，最重要的還是培養技術(shù)型人才，那么，創(chuàng )新的教學(xué)理念就顯得格外重要，也具有非常大的意義，大大增強了學(xué)生的創(chuàng )新能力。
1.2提升教學(xué)水平
隨著(zhù)社會(huì )的不斷改變，中職計算機教學(xué)也發(fā)生了大的變動(dòng)，運用創(chuàng )新的教學(xué)理念順應了時(shí)代的發(fā)展潮流，與時(shí)俱進(jìn)，結合當今社會(huì )的需求，轉變教學(xué)理念和教學(xué)方法，以及教學(xué)制度，引導學(xué)生培養創(chuàng )新的思維方式，不僅大大提高了教學(xué)水平，而且還促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展，以及促進(jìn)學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展[1]。
2中職計算機教學(xué)的特點(diǎn)以及不足
2.1中職計算機教學(xué)的特點(diǎn)
1)與實(shí)際操作相比，學(xué)生更缺乏理論知識。中職計算機學(xué)生處于青春期，思想還不太成熟，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)玩，上課的時(shí)候容易出現走神、小動(dòng)作多、睡覺(jué)等現象，這樣容易導致對理論性知識缺乏興趣。而計算機網(wǎng)絡(luò )往往比較能夠吸引中職學(xué)生，學(xué)生對計算機的興趣也往往表現在實(shí)際操作的能力上，所以學(xué)生無(wú)法真正的掌握計算機技術(shù)的知識和技巧，不利于長(cháng)遠的發(fā)展。2)仍以傳統的教學(xué)方式和教學(xué)理念為主導。創(chuàng )新教學(xué)理念是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要一定的時(shí)間去探索，是新事物取代舊事物的過(guò)程。而對于中職學(xué)校而言，根據學(xué)生們的愛(ài)動(dòng)，愛(ài)玩，以及思想并未完全成熟、缺乏對理論性知識的興趣等，創(chuàng )新的教學(xué)理念在中職學(xué)校還有待提高。而對于教室來(lái)說(shuō)，傳統的教學(xué)方法和教學(xué)模式仍是他們的主要教學(xué)方法和理念，教室的教學(xué)方法和教學(xué)方理念想要與時(shí)俱進(jìn)也需要一定的時(shí)間和過(guò)程[2]。
2.2中職計算機教學(xué)存在的不足
1)脫離社會(huì )的需求。大部分的中職計算機教學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中，脫離社會(huì )的需求，教學(xué)的內容與崗位需求相脫離，學(xué)生沒(méi)有真正的掌握計算機技術(shù)的技巧和實(shí)際應用能力。中職學(xué)校在計算機的教學(xué)過(guò)程中，主要以基礎知識教學(xué)為主，一味的高度模仿高等院校的教學(xué)方法，卻忽視了與高等院校學(xué)生之間的差別。其次，中職學(xué)校課程設置簡(jiǎn)單，不細致，而課堂的講授方式也便捷、方便，不能深入去講解，最后導致學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)知識掌握差，可能會(huì )導致畢業(yè)面臨著(zhù)失業(yè)的情況。2)教學(xué)違背實(shí)際應用。在大多數的中職學(xué)校教師講課仍采用傳統的教學(xué)模式，堂課枯燥乏味，講課內容單一，導致學(xué)生失去對課堂的聽(tīng)課興趣，從而導致學(xué)生聽(tīng)課效率低下。學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識掌握差，缺乏理論和實(shí)踐相結合的應對能力，最終不能夠適應社會(huì )的需求。學(xué)生工作難找和面臨著(zhù)未找工作已失業(yè)的現象。3)專(zhuān)業(yè)設置不合理。中職學(xué)校的學(xué)生大都是初中畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)生的知識也都大同小異，知識水平整體比較低，大多數都從事一些工資低的、專(zhuān)業(yè)水平較低的工作。如:從事計算機的維修與銷(xiāo)售等職業(yè)，而不是從事一些軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)頁(yè)設計等工作。這種問(wèn)題的局限性也與學(xué)校的辦學(xué)條件、老師的教學(xué)水平、學(xué)生自身的素質(zhì)有關(guān)系，最終導致學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識掌握差[3]。4)教師的專(zhuān)業(yè)水平不高。大多數中職學(xué)校，教師的專(zhuān)業(yè)水平低，資歷不夠，雖然對于計算機的學(xué)習不需要要求較高的學(xué)歷，但需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和豐富的專(zhuān)業(yè)知識，以及教師應該具備的責任心。但現實(shí)的情況往往是這樣，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，要求與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，中職計算機學(xué)校的老師往往采用傳統的教學(xué)模式，思想禁錮，缺乏創(chuàng )新能力，也沒(méi)有跟上時(shí)代的需求與時(shí)俱進(jìn)，導致教學(xué)速度慢，教學(xué)質(zhì)量低下，教學(xué)方式落后，最終導致學(xué)生計算機的專(zhuān)業(yè)技能和知識掌握差，不能適應社會(huì )的需求。
3解決中職學(xué)校計算機問(wèn)題的對策
1)教學(xué)適應社會(huì )的需求。為了改變中職學(xué)校計算機教學(xué)理念和方法，首先應該改變教學(xué)目標，教學(xué)目標主要是培養適應就業(yè)的導向，教學(xué)的模式也應適應社會(huì )的需求�，F代的社會(huì )，是一個(gè)不斷發(fā)展和改變的社會(huì )，中職計算機教學(xué)應該運用創(chuàng )新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改變。中職計算機在開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的知識教學(xué)時(shí)，應以就業(yè)為導向，在培養目標、技能操作以及課程設置方面，以適應社會(huì )需求為主，關(guān)注計算機市場(chǎng)的變化，培養適應社會(huì )需求的新型綜合型計算機人才[4]。2)加強學(xué)生的實(shí)踐訓練能力。中職計算機教學(xué)在運用創(chuàng )新的理念同時(shí)，不僅讓學(xué)生掌握理論性的計算機知識，更應該讓學(xué)生掌握實(shí)踐能力，增強實(shí)踐操作的能力，學(xué)生也應該學(xué)會(huì )將自己所學(xué)的理論知識與實(shí)踐的操作能力相結合。加強學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在操作的實(shí)踐中去不斷地深入挖掘學(xué)習，這樣可以使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)展真理，不僅提高了自身的專(zhuān)業(yè)知識，還提高了動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。與此同時(shí)，學(xué)生在自己實(shí)踐動(dòng)手操作的過(guò)程中，會(huì )激發(fā)以后學(xué)習的主動(dòng)性，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，以及提高學(xué)生對計算機學(xué)習的興趣。同時(shí)，學(xué)校也應該為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，保證自身計算機軟件的不斷更新，完善學(xué)校自身的基礎設施，這樣更有利于學(xué)生去學(xué)好計算機專(zhuān)業(yè)知識。3)改變傳統模式。要想中職計算機更好地運用創(chuàng )新的教學(xué)理念，首先就是應該改變傳統的教學(xué)理念，培養全新的理念。培養學(xué)生創(chuàng )新的思維能力，增強實(shí)際應用能力，引導學(xué)生掌握計算機技巧，將學(xué)生培養為社會(huì )發(fā)展需要的人才。教師也應該轉變傳統的教學(xué)方式，不僅要教會(huì )學(xué)生書(shū)本上的知識，還要擴展學(xué)生的課外知識，拓寬學(xué)生的視野，教師還應該尋求有趣的課堂教學(xué)，吸引學(xué)生提高對課堂聽(tīng)課的效率，從而增強師生之間的關(guān)系。4)提高教師專(zhuān)業(yè)水平。計算機對教師的專(zhuān)業(yè)水平要求比較高，教師不僅要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而且還要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識。改變傳統的教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方向應適應社會(huì )的需求[5]。
4結束語(yǔ)
總之，隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，現代社會(huì )對計算機的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高，中職計算機教學(xué)應該運用創(chuàng )新的教學(xué)理念，立足于社會(huì )的需求，從而培養學(xué)生計算機方面的能力。另外，更應該注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，掌握計算機技術(shù)方面的技巧，從而更好地滿(mǎn)足現代社會(huì )的需求。
參考文獻：
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