中職計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革論文
現今，計算機已經(jīng)普及，傳統的計算機專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的教學(xué)科目已經(jīng)嚴重落后社會(huì )發(fā)展的腳步，使得學(xué)生學(xué)完三年職業(yè)學(xué)校后不能馬上融入到社會(huì )中，出現了所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )用工嚴重脫節的程度。
1計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)現狀
通過(guò)作為計算機052班和計算機1101班的班主任，了解到在這些年中職學(xué)生畢業(yè)時(shí)就業(yè)崗位大部分是一些類(lèi)似于天津富士康，青島海爾的電子廠(chǎng)，工作技術(shù)要求含量較低，重復性較強，學(xué)生的流動(dòng)性比較強。真正應聘到計算機部門(mén)從事IT行業(yè)的學(xué)生少之又少。
2計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難，不對口的原因
計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)難，不對口的主要原因在于學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置不能與時(shí)俱進(jìn)，不能與迅速發(fā)展的社會(huì )市場(chǎng)需求相一致，主要體現在以下三個(gè)方面。
2.1社會(huì )原因
由于社會(huì )的迅速發(fā)展，計算機的普及，無(wú)論是高校還是中職、中小學(xué)都開(kāi)設了計算機專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程，使得計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生日益增多，這使得各計算機行業(yè)用人單位提高用人條件，一些用人單位過(guò)分強調學(xué)歷證書(shū)，“優(yōu)中選優(yōu)”，單方面延長(cháng)畢業(yè)生就業(yè)試用期等，無(wú)形中增加了計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難度。
2.2學(xué)校原因
中職學(xué)校的教育理念相對比較陳舊、落后，所學(xué)專(zhuān)業(yè)內容與市場(chǎng)的需求脫節，不能很好的培養對學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力與創(chuàng )新能力，以此導致學(xué)生的知識面狹窄、適應能力較差的現象。
2.3學(xué)生自身方面
目前，中職學(xué)生的計算機基礎知識較差，動(dòng)手能力不強，沒(méi)有很好的學(xué)習態(tài)度，過(guò)硬的實(shí)踐技術(shù)，職業(yè)道德和職業(yè)素養普遍都比較低。
3計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的建議
通過(guò)上述對計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)現狀和就業(yè)難的分析，我認為中職院校開(kāi)設計算機專(zhuān)業(yè)課程時(shí)必須依照市場(chǎng)的人才需求，以中低端為主，以就業(yè)為導向，進(jìn)行校企合作，明確自身專(zhuān)業(yè)的培養目標，科學(xué)合理地設置特色課程，并根據社會(huì )崗位工作的需求不斷進(jìn)行改革和調整。因此作者對計算機專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革有以下建議：
�。�1）開(kāi)展校企合作，使學(xué)業(yè)與就業(yè)無(wú)縫對接目前，計算機及計算機的應用正以極快的速度朝著(zhù)網(wǎng)絡(luò )化、智能化、行業(yè)化方向發(fā)展。以往的一般計算機應用操作已不能滿(mǎn)足用人單位的需求，相反許多行業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的計算機技能型人才就顯得非常緊缺。因此，職業(yè)學(xué)校要轉變觀(guān)念，開(kāi)展校企合作工作，讓企業(yè)工作人員到學(xué)校實(shí)地進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生對企業(yè)的運營(yíng)和框架有所了解，明確要學(xué)習的內容與目標，實(shí)行“訂單式”培養模式，按照用人企業(yè)需求設置教學(xué)計劃，學(xué)生錄取之后，將與企業(yè)簽訂定向培訓合同。經(jīng)過(guò)這樣學(xué)習和培訓，學(xué)生在就業(yè)時(shí)將與崗位要求零距離對接，充分滿(mǎn)足企業(yè)的高素質(zhì)要求。
�。�2）建設“校園與社會(huì )貫通”的專(zhuān)業(yè)，為學(xué)生自謀職業(yè)做好準備我們了解了學(xué)生就業(yè)的現狀后，不得不讓我們深思，學(xué)生畢業(yè)后，按照現有的學(xué)校就業(yè)崗位安排只能分配到電子廠(chǎng)做流水線(xiàn)工作，這對于計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的不合理。在畢業(yè)時(shí)一些有理想的學(xué)生則想到了自謀職業(yè)，比如說(shuō)我們學(xué)校的電子班的楊楊同學(xué)就在銀座下開(kāi)了一個(gè)手機維修與專(zhuān)賣(mài)店，因為他當時(shí)學(xué)的是電子專(zhuān)業(yè)，對手機電路板及各部件都有所了解，再加上他利用業(yè)余時(shí)間的專(zhuān)研，使得他開(kāi)的小店有聲有色。還有我計算機1101班王林同學(xué)，在上學(xué)期間就特別喜歡計算機維修，對計算機的組裝非常的嫻熟，就業(yè)分配時(shí)他沒(méi)有跟學(xué)校走，而是選擇了自謀職業(yè)，到本溪溪林電腦城工作，現在工作非常穩定，月工資很是不菲。聽(tīng)他說(shuō)“再過(guò)一階段還要自己開(kāi)一個(gè)電腦組裝與維修店”，自己當老板呢。這些都是告訴我們在專(zhuān)業(yè)建設中，我們一定要開(kāi)一些“校園與社會(huì )貫通”的專(zhuān)業(yè)，為學(xué)生的自謀職業(yè)做好準備，比如說(shuō)“電子商務(wù)”專(zhuān)業(yè)——與社會(huì )上的網(wǎng)店密切貫通，畢業(yè)后學(xué)生可以自己開(kāi)網(wǎng)店：“智能手機”專(zhuān)業(yè)——與社會(huì )上的手機店密切貫通，畢業(yè)后學(xué)生可以從事手機售后及維修行業(yè)或者自己開(kāi)個(gè)手機店；“計算機維修”專(zhuān)業(yè)——與社會(huì )上的計算機組裝店密切貫通，畢業(yè)后學(xué)生可以從事計算機的組裝與維修行業(yè)，也可以自己開(kāi)店；“婚慶影音”專(zhuān)業(yè)——與社會(huì )上的婚慶公司密切貫通，學(xué)生畢業(yè)后可以做照片打印，影樓攝像等工作，也可自己開(kāi)一個(gè)小小的藝術(shù)照相館等。這些專(zhuān)業(yè)都和社會(huì )零接軌，為學(xué)生的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造了可行的機會(huì )。
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