中職計算機教學(xué)
職業(yè)院校計算機課程教育由于其自身的特定，促使學(xué)生們必須要進(jìn)行實(shí)踐操作，進(jìn)而不斷加強自身的計算機操作水平。
摘要：
隨著(zhù)中國社會(huì )不斷發(fā)展，經(jīng)濟水平也有了很大的提高，人們逐漸將注意力轉移到教育事業(yè)上，這對于教育事業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。在當今時(shí)代中，職業(yè)教育的發(fā)展非常迅速，而且有一半進(jìn)行高考的學(xué)生會(huì )選擇職業(yè)院校進(jìn)行學(xué)習深造，這樣大大促進(jìn)了職業(yè)院校的快速發(fā)展和進(jìn)步。針對新時(shí)代下的職業(yè)院校計算機課程教育進(jìn)行探討和研究，并加以闡述，希望對職業(yè)院校的計算機課程教育質(zhì)量的提升有所幫助，加快新時(shí)代下的職業(yè)院校發(fā)展和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：
新時(shí)代;職業(yè)院校;計算機;課程;教育;探究
教育是人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步的重要階梯，在職業(yè)院校中，計算機課程教育非常重要，計算機課程教育需要使用的應用程序多種多樣，而且大多數應用程序的操作也非常繁瑣，相關(guān)的理論知識比較復雜，應用功能也很多，這種情況就導致想要將職業(yè)院校計算機課程教育的質(zhì)量和效果不斷的提高非常艱難，并且其對于教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求也非常高。針對這種狀況，計算機課程教育的教師應不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能，對計算機課程教育的核心內容進(jìn)行分析和研究，并通過(guò)分析解決對課程教育的計劃進(jìn)行制定，同時(shí)，計算機課程教育教師還需要采用多種方法對學(xué)生們的學(xué)習積極性和興趣進(jìn)行提高，進(jìn)而使學(xué)生們能夠自覺(jué)主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習，這樣就能夠在很大程度上提升學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，對計算機課程教育中的知識和技能進(jìn)行良好的掌握。
1職業(yè)院校計算機課程教育的教學(xué)特點(diǎn)
1.1技術(shù)多樣性
職業(yè)院校計算機課程教育中的各種理論知識的含量非常豐富，而且接觸到的范圍也非常廣泛，相關(guān)技術(shù)操作也比較困難，如果學(xué)生剛剛接觸計算機課程的話(huà)，就會(huì )感覺(jué)到吃力，這樣就會(huì )導致一些學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性有多下降，這對于職業(yè)院校計算機課程教育的質(zhì)量具有巨大的影響。在新時(shí)代中，職業(yè)院校計算機課程教育中的信息技術(shù)具有多樣性的特點(diǎn)，就是教師通過(guò)更加簡(jiǎn)單容易的方式對計算機課程教育中的知識和技能進(jìn)行講解，而且還能夠將教學(xué)目標中的內容充分的結合在其中，使學(xué)生們更容易明白和掌握知識和技術(shù)。
1.2師生互動(dòng)性
隨著(zhù)職業(yè)院校信息化建設的不斷推進(jìn)，計算機教學(xué)對課上教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷提高。黑板加粉筆的教學(xué)模式已經(jīng)遠遠不能達到現代化教學(xué)的實(shí)際要求。多媒體教學(xué)手段成為這一課程教學(xué)要求的助推器。在綜合運用了機房多媒體軟件的環(huán)境中，教師可以在管理端隨時(shí)調度學(xué)生的操作過(guò)程，也可以統一指導模擬操作，甚至可以與某個(gè)學(xué)生因材施教、點(diǎn)點(diǎn)互動(dòng)，根據學(xué)生的不同基礎和個(gè)性進(jìn)行重點(diǎn)輔導�；谪S富的互動(dòng)性的多媒體計算機教學(xué)，為學(xué)生打開(kāi)了積極實(shí)踐的窗口，進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的手動(dòng)操作能力。
2新時(shí)代職業(yè)院校計算機課程教育的改善措施
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我國教育部門(mén)針對課程教育進(jìn)行了不斷的改革和創(chuàng )新，也迎來(lái)了教育的新時(shí)代和新形勢，在這個(gè)基礎上，職業(yè)院校的計算機課程教育必須進(jìn)行改革和創(chuàng )新，這樣才能夠使用新時(shí)代的發(fā)展速度，而且也能夠有效提高職業(yè)院校計算機課程教育的質(zhì)量和效果，不斷提高學(xué)生們所掌握的知識和技能的總量，使他們能夠更快的適應社會(huì )和新時(shí)代的要求，進(jìn)而加快中國的社會(huì )建設速度，提高我國的綜合國力和國際影響力。
2.1更新教學(xué)模式
過(guò)去職業(yè)院校計算機課程教育在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，都是教師進(jìn)行填鴨式的知識傳授，這種方式就是教師在講臺上進(jìn)行各種知識和技術(shù)的講解，學(xué)生們在下面聽(tīng)講，也就是說(shuō)教師在課堂上占據著(zhù)非常主體的地位，而學(xué)生只是被動(dòng)接受知識的個(gè)體，這種教學(xué)模式已經(jīng)不適用與新時(shí)代的教育環(huán)境了。因此，就需要針對過(guò)去的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新和完善。在新時(shí)代中，教師對知識的講解已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足素質(zhì)教育的要求了，教師應該利用各種手段和方法，對學(xué)生們的主觀(guān)能動(dòng)性進(jìn)行提高，并對學(xué)生們學(xué)習計算機課程的積極請和興趣進(jìn)行充分的調動(dòng)，這樣才能夠順應時(shí)代的發(fā)展要求，使學(xué)生們自身的創(chuàng )造力以及想象力充分的發(fā)揮出來(lái)。另外，職業(yè)院校計算機課程教育還應該將先學(xué)習理論再進(jìn)行實(shí)踐的教學(xué)模式進(jìn)行摒棄，教師應帶領(lǐng)學(xué)生們直接上機操作，并進(jìn)行非常淺顯的講解，之后讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作，使學(xué)生們能夠自行進(jìn)行探索和發(fā)現，提升學(xué)習的興趣。
2.2突出課堂教改效果
1)培養創(chuàng )新性思維。一個(gè)國家或民族想要不斷發(fā)展進(jìn)步，就必須進(jìn)行不斷的創(chuàng )新。在新時(shí)代中，職業(yè)院校計算機課程教育也必須進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)，不斷對學(xué)生們的創(chuàng )新能力進(jìn)行培養，針對這種情況，教師利用非常傳統的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用，所以，教師一定要采取非常先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在學(xué)習的過(guò)程中能夠多用腦，善于思考和想象，并對自己所想的問(wèn)題進(jìn)行大膽假設，這樣就能夠有效的提升學(xué)生們的創(chuàng )新能力和發(fā)散思維。
2)發(fā)展抽象性思維。思考就是以抽象思維為主的學(xué)習方法，是學(xué)生在認知過(guò)程中進(jìn)行概括、判斷、推理的思維活動(dòng)。計算機編程語(yǔ)言抽象性強，系統性和邏輯性要求高，對這些知識點(diǎn)的理解，有助于培養學(xué)生抽象思維的能力。
3)提高靈活性思維。靈活性思維是對事物的發(fā)展變化以新觀(guān)點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程。計算機教學(xué)有著(zhù)“條條大路通羅馬”的特點(diǎn)，有助于學(xué)生靈活性思維的培養。例如，快捷方式的創(chuàng )建就有多種方法可循。通過(guò)“一題多解”的教學(xué)方式，既可以通聯(lián)知識點(diǎn)的銜接，也可以鍛煉學(xué)生靈活思維、舉一反三的能力。
2.3強化實(shí)踐操作
職業(yè)院校計算機課程教育由于其自身的特定，促使學(xué)生們必須要進(jìn)行實(shí)踐操作，進(jìn)而不斷加強自身的計算機操作水平。在這個(gè)過(guò)程中，計算機課程教育的教師可以指定一些難易程度不同的學(xué)習任務(wù)，并對最終呈現的結果進(jìn)行明確講解，之后讓學(xué)生們進(jìn)行自行操作和研究，使學(xué)生們能夠將注意力全部放在問(wèn)題的思考上，發(fā)散思維，提高實(shí)踐操作能力。
3結論
通過(guò)上文中的分析和介紹，能夠了解到，隨著(zhù)中國社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對于教育的重視程度正在快速提高，職業(yè)院校的招生數量也在逐年增長(cháng)，這種現狀就要求職業(yè)院校必須對自身的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提高，進(jìn)而為社會(huì )發(fā)展建設提供更為優(yōu)秀的人才。計算機課程教育在職業(yè)院校中是非常重要的學(xué)科教育，因此，教師一定要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力，在進(jìn)行計算機課程教育的過(guò)程中充分結合新時(shí)代中的各種新技術(shù)，并采用多種方法不斷提高學(xué)生們的主觀(guān)能動(dòng)性，進(jìn)而使他們的實(shí)踐能力有所提高，加強他們的創(chuàng )新能力和想象力，只有這樣才能夠在這新時(shí)代中不斷提高職業(yè)院校計算機課程教育的質(zhì)量和效果，加快職業(yè)院校的發(fā)展進(jìn)步，為社會(huì )建設作出貢獻。
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