高校會(huì )計實(shí)踐課程教學(xué)改革思考問(wèn)題論文

　　摘要：隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的飛速發(fā)展，為了滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，諸多的高校開(kāi)設了會(huì )計實(shí)踐教學(xué)課程，以此培養出具有著(zhù)豐富會(huì )計理論知識，以及良好的操作能力的會(huì )計人才。但是根據目前該門(mén)課開(kāi)設的教學(xué)情況來(lái)看，現狀不容樂(lè )觀(guān)，亟待改進(jìn)，其問(wèn)題主要表現在：課程中所使用的教材、課堂實(shí)踐教學(xué)這兩個(gè)方面，其與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況、企業(yè)對于會(huì )計人才的要求，相差甚遠。因此針對上述存在的問(wèn)題，高校需要積極的進(jìn)行課程教學(xué)的改革工作，以此促進(jìn)教學(xué)效率和會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才能力的最大化的提高。

　　關(guān)鍵詞：高等教育；會(huì )計課程；教材；教學(xué)

　　一、對于如何適應實(shí)踐發(fā)展的會(huì )計專(zhuān)業(yè)教材的思考

　　(一)會(huì )計教材存在的真實(shí)問(wèn)題

　　高校的會(huì )計專(zhuān)業(yè)，在進(jìn)行實(shí)踐課程的開(kāi)設中，對于教學(xué)所用的教材選用上，存在著(zhù)較多的問(wèn)題，使得該課程的教學(xué)效果不理想，其關(guān)于實(shí)踐的科研研究也呈現出停滯不前的局面，不利于學(xué)生綜合會(huì )計實(shí)踐能力的全面提高。其具體的問(wèn)題主要表現在以下幾個(gè)方面：1.會(huì )計實(shí)踐所用的教材質(zhì)量不高。在該課程的實(shí)踐教學(xué)中，許多的學(xué)校使用的都是本校教師自己編寫(xiě)的教材，由于教材編撰人員個(gè)人能力的欠缺，以及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的缺乏、每個(gè)人負責編撰的教材章節不同，使得該教材的質(zhì)量總體上存在著(zhù)參差不齊的問(wèn)題，或者在部分章節內容中，還存在著(zhù)內容的錯誤等問(wèn)題。同時(shí)，目前我國會(huì )計專(zhuān)業(yè)的發(fā)展十分的迅速，時(shí)常會(huì )有會(huì )計相關(guān)政策的實(shí)時(shí)更新發(fā)布，因此高校的會(huì )計實(shí)踐課程長(cháng)期使用單一且未能及時(shí)更新修訂的教材，這就導致學(xué)生在實(shí)踐課程中，學(xué)習到的知識和相關(guān)處理案例，具有著(zhù)一定的滯后性。2.教師對于實(shí)踐課程教授的重點(diǎn)內容把握不清。質(zhì)量較差的教材，流入到會(huì )計實(shí)踐課程的教學(xué)中，雖然在一定程度上，讓學(xué)生對于該科目的實(shí)踐相關(guān)內容，有了一定的了解和認識，但是教師在課程教學(xué)中，多是對書(shū)中的內容，進(jìn)行了照本宣科的教授，并未對整本書(shū)的主要內容進(jìn)行提前的了解，因此在教學(xué)中，出現了學(xué)生學(xué)習的內容無(wú)重點(diǎn)，或者是學(xué)習的內容，與本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐相差太多，以及內容的重復性教授的問(wèn)題。最終使得培養出的會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，實(shí)踐知識存在著(zhù)較多的盲點(diǎn)和遺漏點(diǎn)。3.實(shí)踐課程教授后無(wú)配套的實(shí)踐練習。學(xué)生結合教材學(xué)習了相關(guān)的知識之后，如果不及時(shí)進(jìn)行知識的配套實(shí)踐練習，將會(huì )使得學(xué)生的知識遺忘速度加快，無(wú)法形成一套完整的會(huì )計實(shí)踐知識體系。同時(shí)，部分教師讓學(xué)生在實(shí)踐練習中，選取了與教授知識聯(lián)系不緊密的配套練習，這就可能導致學(xué)生在實(shí)踐練習的時(shí)候，對于不重要的知識進(jìn)行了大量的練習，實(shí)踐能力缺乏有效的訓練和提高，最終使得學(xué)生在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)，困難重重。

　　(二)針對上述問(wèn)題的解決辦法

　　針對教材方面存在的問(wèn)題，首先需要高校的會(huì )計專(zhuān)業(yè)，對于該門(mén)實(shí)踐課程加強重視，并進(jìn)行改革。及時(shí)發(fā)現教學(xué)中，存在著(zhù)的多種有關(guān)于教材的問(wèn)題，以此在結合企業(yè)需要，以及會(huì )計實(shí)踐性人才培養的目標基礎上，對所使用的教材質(zhì)量，進(jìn)行重點(diǎn)的把握，選用高質(zhì)量的實(shí)踐類(lèi)會(huì )計教材，為學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的授課。其次，會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教師，除了需要在課程上，對學(xué)生進(jìn)行知識的教授外，還需要在課下，對本專(zhuān)業(yè)購書(shū)的計劃，提出合理的建議，并且結合優(yōu)質(zhì)的教材內容，積極的做好備課工作，對于每節課的重點(diǎn)教授內容，提前找出來(lái)，提前給學(xué)生安排預習任務(wù)，以此使得學(xué)生可以對教授的內容感興趣，可以在課堂上積極的配合教師的教學(xué)內容進(jìn)行學(xué)習。教師還需要積極的學(xué)習目前最新的會(huì )計相關(guān)政策，并在課堂上，對學(xué)生進(jìn)行更新講解，使得學(xué)生對該類(lèi)知識前沿性的內容，有著(zhù)及時(shí)的認識和了解。最后，在教材的改革中，教師需要結合使用的教材，選取最新的實(shí)踐練習圖書(shū)，以此讓學(xué)生在學(xué)習了知識之后，可以及時(shí)的進(jìn)行相關(guān)知識的練習和記憶。

　　二、對于如何適應實(shí)踐發(fā)展的會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的思考

　�。ㄒ唬┰趯�(shí)踐教學(xué)方面的問(wèn)題

　　1.會(huì )計模擬實(shí)踐練習的設計不佳。在許多高校的該課程的實(shí)踐教學(xué)中，教師多為剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，因此缺乏實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗，且部分學(xué)校對于實(shí)踐教學(xué)不重視，相應的也對教師該能力的具備與否情況不重視。使得當前的實(shí)踐設計教學(xué)，存在著(zhù)許多問(wèn)題。在模擬學(xué)習的整個(gè)指導學(xué)習的過(guò)程當中，如果教師沒(méi)有將問(wèn)題集中起來(lái)進(jìn)行講解，只是針對一些學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行指導的話(huà)，就會(huì )形成不注重操作實(shí)際規范性的情況。如果這些問(wèn)題得不到相應的糾正，那么實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量難以提高。2.實(shí)踐教學(xué)的基礎設施不完善。由于一些學(xué)校對會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程不夠重視，其對于該課程的開(kāi)設，給予的經(jīng)費投入、技術(shù)投入較少，以此使得該項實(shí)踐工作的開(kāi)展，缺乏良好的教學(xué)環(huán)境，以及實(shí)踐所需的教學(xué)基礎設施。例如，目前許多的學(xué)校缺乏會(huì )計手工實(shí)驗室、會(huì )計電算化實(shí)驗室等實(shí)踐場(chǎng)所，以及未購買(mǎi)會(huì )計模擬練習的數據系統，以此使得學(xué)生的能力無(wú)法有效的得到實(shí)踐和鍛煉。3.實(shí)踐模擬練習所用的材料缺乏科學(xué)性和完整性。在實(shí)踐教學(xué)中，使用的模擬練習資料，雖然是從公司購買(mǎi)的，但是在具體的操作中，學(xué)校僅僅是購買(mǎi)了部分的材料，且對于材料沒(méi)有進(jìn)行側重點(diǎn)的選取，完全是照搬公司的會(huì )計事務(wù)處理的資料，讓學(xué)生自行進(jìn)行模擬練習，導致了這些資料顯得十分粗糙，缺乏在某一方面的真實(shí)代表性。同時(shí)，教師在教學(xué)中，僅是結合上述材料，對學(xué)生進(jìn)行了模擬教學(xué)，忽略了會(huì )計監督方面的一些問(wèn)題，因此存在著(zhù)教學(xué)的不完善性。

　�。ǘ�）針對上述問(wèn)題的改革舉措

　　1.構建一支高水平、高素質(zhì)的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)師資隊伍。在理論方面，應該把實(shí)踐作為教師教學(xué)的指導思想。構建從年齡層面、師資力量、研究能力等方面都十分突出的教師業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)師資隊伍，以此使得該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以接受到高質(zhì)量的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)輔導。同時(shí)，學(xué)校還可以指定教學(xué)的激勵制度，激發(fā)教師的工作積極性，讓教師以飽滿(mǎn)的熱情進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)，設計出合理的實(shí)踐設計練習內容。2.轉變觀(guān)念,在教學(xué)硬件設施方面加大投入。積極的進(jìn)行教學(xué)基礎設施的建設工作，以此使得學(xué)生可以在實(shí)際的教學(xué)中，充分的鍛煉自己的能力，使得學(xué)生在實(shí)踐中，可以學(xué)習到會(huì )計這一學(xué)科的一些新理論，新知識，也能夠貼合時(shí)代的需求把握新動(dòng)態(tài)。同時(shí)也能夠學(xué)習到相當一部分的有代表意義的與現實(shí)結合起來(lái)的案例，并且能夠通過(guò)這些案例，使學(xué)生提高真正解決問(wèn)題的能力。3.提高對實(shí)踐教學(xué)材料的合理選擇。在高校實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)秀的實(shí)踐模擬材料，是教學(xué)實(shí)踐的基礎。因此，在材料的選取中應注意以下內容：（1）模擬材料要具有公司的代表性，并與實(shí)踐業(yè)務(wù)相結合，聯(lián)系生活例子，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力；（2）材料內容要新穎，體現最新知識，與時(shí)俱進(jìn)，結合當下的發(fā)展趨勢，以及學(xué)科的最新研究成果。此外，會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)踐課程的改革中，還需要充分的應用現代化的教學(xué)手段，進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，改變傳統的教師在講臺上講，學(xué)生在下面聽(tīng)的模式，可以充分的發(fā)揮出現代信息化教學(xué)手段的重要作用，在教學(xué)中應用多媒體技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐案例的教學(xué)，以及練習。在實(shí)踐課程的教授中，高校還可以積極的聯(lián)系一些大型的公司，與其進(jìn)行校企合作，以此使得學(xué)生在課程學(xué)習結束后，直接到企業(yè)的會(huì )計事務(wù)處理部門(mén)，進(jìn)行實(shí)踐的具體操作，使實(shí)踐能力得到提高。

　　參考文獻

　　[1]陳艷,穆蕊.現代會(huì )計教學(xué)方法探索[J].東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)報,2002(6):109-111.

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