案例教學(xué)法在財務(wù)會(huì )計教學(xué)中的作用論文

　　摘要：文章從師生互動(dòng)和高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)型會(huì )計人才培養兩方面論述了案例教學(xué)法在財務(wù)會(huì )計教學(xué)中應用的優(yōu)勢，并在此基礎上探討了案例教學(xué)法在財務(wù)會(huì )計教學(xué)中的具體應用，即合理選擇案例，提高學(xué)生的學(xué)習興趣；引入多媒體技術(shù)，拓展課例講解形式；將案例教學(xué)法與傳統教學(xué)的有效結合。

　　關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；財務(wù)會(huì )計；教學(xué)應用

　　案例教學(xué)作為一種互動(dòng)式教學(xué)方法，其能有效緩解教師“灌輸式”的教學(xué)方式帶給學(xué)生的厭學(xué)情緒，同時(shí)也有效提高了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻率，促進(jìn)了學(xué)生對財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，進(jìn)一步了解案例教學(xué)法在財務(wù)會(huì )計教學(xué)中的應用價(jià)值，對財務(wù)會(huì )計教學(xué)方法的探究具有積極的意義。

　　一、案例教學(xué)法在財務(wù)會(huì )計教學(xué)中的優(yōu)勢

　�。ㄒ唬┯行Т龠M(jìn)師生互動(dòng)

　　在傳統的財務(wù)會(huì )計教學(xué)中，往往是教師在課堂上針對教學(xué)內容與教學(xué)目標進(jìn)行講授，學(xué)生的任務(wù)則主要是聽(tīng)講和記錄，缺少師生之間必要的溝通與互動(dòng)，從而導致學(xué)生的學(xué)習成果和學(xué)習效果得不到及時(shí)的反饋，嚴重限制了課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高，不利于更深層次財務(wù)會(huì )計教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。而如果在課堂教學(xué)中積極引入案例教學(xué)法，教師則可以通過(guò)對案例的研究與討論，不僅可以實(shí)現師生之間的互動(dòng)與交流，而且在解決案例的過(guò)程中，還可以強化學(xué)生的實(shí)際解決問(wèn)題的能力，同時(shí)對建設師生和諧互動(dòng)關(guān)系有著(zhù)很好的促進(jìn)作用。

　�。ǘ�）有利于培養高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)型會(huì )計人才

　　對于財務(wù)會(huì )計這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，其理論與實(shí)際聯(lián)系十分緊密，并且實(shí)用性非常強，教師在教授課程的同時(shí)，還肩負著(zhù)為社會(huì )輸送高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)型會(huì )計人才的使命，而將案例教學(xué)法應用于財務(wù)會(huì )計教學(xué)中，可以有效促使學(xué)生將課本中的理論知識運用到具體的實(shí)際工作中，如此一來(lái)，不僅僅可以幫助學(xué)生深入理解教材理論知識，還可以使得學(xué)生能夠更加靈活熟練的對所學(xué)知識進(jìn)行運用，使得學(xué)生實(shí)踐能力與綜合應用能力得到提高，并且對于向社會(huì )輸送高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)型會(huì )計人才的教學(xué)目標有著(zhù)非常顯著(zhù)的促進(jìn)作用。

　　二、應用策略

　�。ㄒ唬┖侠磉x擇案例提高學(xué)生學(xué)習興趣

　　在財務(wù)會(huì )計教學(xué)中應用案例教學(xué)法最重要的環(huán)節，便是合理選擇案例，并使得所選擇的案例的價(jià)值可以得到充分發(fā)揮。所以，教師應根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容選擇合適的案例。例如，教師在講解資金結算的相關(guān)內容的時(shí)候，便可以選擇與購買(mǎi)材料相關(guān)的案例應用到課堂教學(xué)中，教師可將學(xué)生分為若干小組，并且要求學(xué)生討論并給出采購方案，鼓勵小組之間進(jìn)行角色扮演模擬活動(dòng)，使得學(xué)生在生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)中提高對財務(wù)會(huì )計這門(mén)課程的興趣與熱情。

　�。ǘ�）引入多媒體技術(shù)，拓展案例講解形式

　　隨著(zhù)我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸在各行各業(yè)起著(zhù)重要的作用，同樣，在財務(wù)會(huì )計教學(xué)中多媒體技術(shù)也正發(fā)揮著(zhù)重要的作用。在財務(wù)會(huì )計教學(xué)中引入案例教學(xué)法的同時(shí)引入多媒體技術(shù)，實(shí)現對課堂教學(xué)方式的拓展與豐富，利用多媒體技術(shù)將難以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行表述的教學(xué)內容，通過(guò)影像或是圖片的形式展現給學(xué)生，某些特殊案例還可以通過(guò)語(yǔ)音和動(dòng)畫(huà)實(shí)現降解。如教師在對資金收支進(jìn)行講解的時(shí)候，便可以通過(guò)多媒體技術(shù)將收支情況展現給學(xué)生，或是利用動(dòng)畫(huà)將收入與支出全過(guò)程展現出來(lái)，這樣不僅可以使得案例分析更加清晰明了，還可以幫助學(xué)生深入理解教師講解的內容，同時(shí)也能有效激發(fā)了學(xué)生對財務(wù)會(huì )計學(xué)習的興趣，很大程度上提高了財務(wù)會(huì )計課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

　�。ㄈ�）將案例教學(xué)法與傳統教學(xué)有效結合

　　傳統的財務(wù)會(huì )計教學(xué)方法往往是將重心放在理論知識的傳授，而忽略了其它，案例教學(xué)方法則更加注重對學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力的培養。這兩種教學(xué)方法側重點(diǎn)不同，所以單一使用某一中教學(xué)方法都有可能導致極端。因此，案例教學(xué)方法可以作為傳統教學(xué)的輔助教學(xué)手段，但不能夠完全取而代之，那么教師在進(jìn)行財務(wù)會(huì )計課堂教學(xué)的時(shí)候，便需要明確以傳授學(xué)生理論知識為主要教學(xué)目標，且在教學(xué)過(guò)程中積極利用案例教學(xué)法引導學(xué)生怎樣利用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題，積極在傳統教學(xué)中取其精華，去其糟粕，提煉出有利于學(xué)生綜合發(fā)展的教學(xué)方法，實(shí)現財務(wù)會(huì )計課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的有效提高，為社會(huì )發(fā)展輸送高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)型會(huì )計人才。

　　三、結語(yǔ)

　　案例教學(xué)法在財務(wù)會(huì )計教學(xué)中的應用，不僅可以促進(jìn)師生互動(dòng)的有效開(kāi)展，同時(shí)也有利于培養高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)型會(huì )計人才，在今后的教學(xué)中應該學(xué)習和利用案例教學(xué)法，將其融入于教學(xué)之中，發(fā)揮其最大的價(jià)值。

　　參考文獻：

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